中文专业毕业论文特定句式和特定词语.doc

特定句式和特定词语 由某些特定词或短语构成的句子，我们通常称之为特定句式。比如由介词“把”构成的“把”字句，由介词“被”构成的“被”字句，由连动短语做谓语构成的连动句或连谓句。这里我们讨论由介词“比”和副词“才”构成的两种特定句式。了解特定句式与有关特定词语的特点，是我们深入了解汉语句子语法语义构造和表义功能的一个重要方面。一 “比”字句和介词“比” “比”字句的语义构成 “比”字句在这里是指用介词“比”的句子。例如： （）你比他上学早。（）他比你高。“比”字句在语义上由四个方面的五项要素构成：参比项，包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或称参照项）；比较；比较视点；比较结论。以例(1)为例：比较主项：你 比较客项：他比较： 比比较视点：上学（时间）比较结论： 早“比较视点”就是参比两项进行比较的方面。如例(1)是“你”和“他”在“上学（时间）”方面比较，例(2)是“他”和“你”在身高方面比较。由于语言表达的灵活性，在“比”字句中，比较视点可以显现（如例(1)），也可以省略（如例(2)）。一般情况下，这种省略不影响句子理解，因为被省略的比较视点，常常可以从比较结论意会，或通过上下文补足。比如例(2)就是比较视点省略的句子，但是其比较视点高度，可以从比较结论“高”意会。又比如： （）张一飞是解放那年生的，那年龄就不用比了，他肯定比你大。 （）大龙比你大，他是属龙的。例(3)的最后一个分句是“比”字句，比较视点“年龄”省略，但是可通过前一分句补足；例(4)前一分句是“比”字句，其省略的比较视点“年龄”，可从后分句意会。 比较视点的显现位置与方式比较视点的理解与观察，是把握“比”字句的一个重要方面。在“比”字句中，比较视点可以在句子的前中后三个不同的位置出现，与之相应，“比”字句可分为前视点“比”字句、中视点“比”字句和后视点“比”字句。在显现方式上，视点词有单现与复现两种，复现只限于中视点句。前视点“比”字句，表视点的词语位于参比主项的前面，其句式可描述为：视点主项比客项结论。例如：（）学习他比你好。 （）就用途而言，桌子比椅子要多一些。 （）杯子质量，一厂生产的要比二厂生产的好一些。后视点“比”字句，表视点的词语位于参比客项的后面，其句式可描述为：主项比客项视点结论。例如：（）他比你学习好。（）桌子比椅子用途多一些。（）一厂生产的杯子要比二厂生产的杯子质量好一些。中视点“比”字句，表比较视点的词语与参比项连在一起，有视点词单现和复现两类。中视点单现“比”字句，表视点的词语位于“比”字的前面，与参比主项连在一起，其句式可描述为：主项视点比客项结论。例如：（）他学习比你好。 （）桌子的用途比椅子多一些。 （）一厂生产的杯子质量要比二厂生产的杯子好一些。中视点复现的“比”字句，表视点的词语在“比”字前后两现，在前与参比主项连在一起，在后与参比客项连在一起，其句式可描述为：主项视点比客项视点结论。例如：（10）他学习比你学习好。 （11）桌子的用途比椅子的用途多一些。 （12）一厂生产的杯子质量要比二厂生产的杯子质量好一些。比较视点的不同语义类型及其语形表现，使得汉语“比”字句的形式变化多样，因此比较视点的识别，也就成了认识“比”字句的难点和关键。从表意上看，上面所举个例子，其实是个句子的四种不同说法。一个句子的不同说法，是语义相同，语形不同，语用价值上略有差异。从语形上看，一个句子的四种形式之间是一种变换关系。如例(4)中的“学习”是比较视点，在例(7)和例(10)中变换到句中，在例(1)中变换到了句首；又如例(5)中的“用途”是比较视点，在例(8)和例(11)中变换到句中，在例(2)中变换到句首。 “比”字句的比较类型从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。整比。例如：（）他比你大。（）他的数学成绩比他的外语成绩好。（）他的桌子比椅子用得多一些。这三例“比”字前边有的是词（如例(1)），有的是名词短语（如例(2)例(3)是定心短语）；其后面的参比项，有的跟前面的词语形式相同（如例(1)例(2)），有的则不一样（如例(3)前面是短语“他的桌子”，后面是词“椅子”），但是，不管“比”字两边（除结论项以外）的语言形式如何，都是表达整体与整体的比较，其语形都可以替代为：A比B怎么样。具体地讲，例(1)的整体比最明显，是“他”和“你”比。例(2)是同一人两门成绩的整体比，句子可变换为例(4)或者例(5)：（）他的成绩，数学比外语好。（）他数学成绩比外语成绩好。（“成绩”是比较视点）例(3)是两种家具整体的比，句子可变换为： （）他，桌子比椅子用得多一些。从语形看，如果AB两项是定心短语的，被比的整体不是开头的领属定语，而是紧跟定语的中心语。整体比是对被比较对象的说明，因此这种比又被称为直接比。偏比。偏比是后项用“的”字短语代替整个定心短语的整体比。例如：（）他的铅笔比你的铅笔好。 （一般整体比）（）他的铅笔比你的好。 （特殊整体比：偏比）（）他的衣服比你的衣服多。 （一般整体比） （10）他的衣服比你的多。 （特殊整体比：偏比）领比。这类“比”字句的参比客项，其词语形式与其前项短语的领属定语语义类型同类。例如： （11）他的铅笔比你多。 （12）他的衣服比你漂亮。这类句子是通过定语中心语（比较视点）的比较，间接论述其领属定语的，故这种比较称为领属比和间接比。这类比较的定语中心语可变换到句首做大主语成为前视点“比”字句。如例(11)(12)可分别变换为： （13）铅笔，他比你多。 （14）衣服，他比你漂亮。定心短语构成前项的句子，有的是歧义的。例如： （15）他的儿子比你大。例(15)一个意思是他的儿子比你的儿子大，句子是领比；另一个意思是儿子比你大，句子是整比。“比”字句的结构类型从语形上看，“比”字句的常见句式有三类。谓语是状心短语。例如：（） 他的身体比你的身体好。（） 他比你有理想。（） 你坐车去比你开车去还快一些。（） 他比你跑得快。在这类结构中，介词短语“比X”与其修饰的部分一起充当句子的谓语。被“比X”修饰的部分，有的是一个词，如例(1)；有的是一个动宾短语，如例(2)；有的是一个述补短语，如例(3)和(4)。不过，例(3)和(4)的被修饰的部分是有差别的，例(3)被修饰的部分纯是比较结论，而例(4)被修饰的部分是比较视点“跑”和比较结论“快”两者。谓语是主谓短语。例如： （）带球上篮，我比你强一些。（）小王的情绪，昨天比今天高。在这类“比”字句中，介词短语“比X”虽然也是作状语，但是它是与其修饰的部分一起，充当句子谓语的一部分，即充当（做句子谓语的）主谓短语的状语。从另一方面看，好像其大主语是“比”字句以外的部分，或者说是“比”字句做谓语，但是如果从“比”字句的语义构成看，“比”字句是包括句子大主语的。谓语是述补短语。例如：（）他跑得比你快。 （）小王起得比小张还早半小时。在这类“比”字句中，“比X”是充当句子补语的一部分。述补短语的述语是比较视点：例(7)的比较视点是述语“跑”，例(8)的比较视点是述语“起（床）”。“比”与“比”字句的否定“比”字句是表达比较结论的句子，是句子的焦点。“比”是介词，是引进参比客项（参照项）及比较视点的，因此在特定上下文中，“A比B怎么样”可简省为“A怎么样”。例如：（） 他比你大。 他大。（） 他的铅笔比我多。他的铅笔多。（） 成绩他比小王好得多。成绩他好得多。上面所举的例子都是肯定句，其否定句式是在“比”前加否定副词“不”。例如：（） 他不比你大。（） 他的铅笔不比我多。（） 成绩他不比小王好。不过，肯定“比”字句与否定“比”字句在表意性质上有差别。前者是揭示差异，即示差“比”字句。如不论是说“比你大”还是说“比你小”，由于语形是肯定式，其意思都是显示比较双方的差异。但是其否定式则是相反，是言同，并且这种同是对差异的否定，因此，用“不”表达的否定“比”字句，是“返同”比较句。如不论是说“不比你大”还是说“不比你小”，都是对“比你大”和“比你小”的否定，并且都是想表达双方差不多或相同的意思。 “比”字句的否定式，是对“比”字句的否定，但是这种否定不是唯一的，从表意上看，我们还可以用“没有”句来否定。如“他没有你大”“没有你多”就是对“他比你大”“比你多”的否定。不过，“没有”否定句也是示差比较句，因为“他没有你大”“没有你多”就是你俩不一样大，不一样多的意思。比较从参比项的性质看，有他比、自比和标准比三类。“比”字句只能用于其中两类。例如： （） 他比你大。（他比：甲乙比较） （） 他比昨天好一些。（自比：自己前后的情况比）标准比是指“太大了”“太早了”一类带“了”构成的比较句，其比较对象是客观存在或只存在于说话人心目中的某个标准，这种比较，不用“比”字句。介词“比”字句是以动词“比”构成的比较句为基础的，因为是先有动词比较句表达的行为才有介词比较句的结论。如： （） 我与他比过，他比我跑得快。前分句是动词“比”字句，表比较行为；后分句是介词“比”字句，表比较结论。其逻辑顺序与现在两分句的排列顺序相同。因此，在这个意义上讲，介词“比”是记载比较的词语，动词“比”是描述比较的词语。二 “才”字句和副词“才” “才”字句与“才”字句的表义类型“才”字句，是由副词“才”充当状语的句子。例如：（） 他三点钟才走。（） 你才15岁？（） 努力才有希望。（） 我才不信呢！这些句子，都有副词“才”充当状语，都是“才”字句。这些句子虽然都是“才”字句，但是由于“才”的语义指向不同，句子的表义类型不一样。例(1)的“才”语义指向时间，句子是表时间的“才”字句；例(2) 的“才”语义指向数量，句子是表数量的“才”字句；例(3) 的“才”语义指向条件，句子是表条件的“才”字句；例(4) 的“才”语义指向语气，句子是表语气的“才”字句。不同类型的“才”字句都有自己各自的特点，需要分别讨论。表时间的“才”字句表时间的“才”字句，其时间是句子表达的信息焦点。这种句式中的“才”是时间副词。例如：（） 他前天才走。（） 他才走了两天。这两例都有两层意思：他走了；时间不长。但是相比而言，“时间不长”是新信息，即句子的信息焦点。换句话说，这两句都是时间焦点句。例(1)(2)都是表时间不长的句子，并都带有表示时间的词语，但是具体地讲，例(1)例(2)的语义构成有差别。例(1) 带有的时间词是时间名词“昨天”，“昨天”在动词前，表时点，句子是用行为发生（起始）得晚来说明“走”的时间不长的；例(2) 带有时间词是时量短语“两天”，“两天”表时段，用在动词后，句子是直接用时段来说明时间不长的。其实，不论使用前时点间接表述“时间不长”，还是用后时段直接表述“时间不长”，都是为了明确地表达具体的时间。如果不需表达具体时间状况，只是朦胧地说“时间不长”，时间词是可不出现的。如例(1)(2)可删除时间词说成下面的句子，基本意思不变。 （） 他才走。表“时间不长”是时间焦点与动词“已然”时态结合的产物，如果把时态换成未然时态，那么句子不再表“时间不长”，而是表“时间还长”。例如： （）他后天才走（，请他吃饭还来得及）。 （）火车点半才开，你可还玩一会儿。表“时间还长”的句子时点词必须出现。句子有动词时，时点词在动词前作状语，如例(4)例(5)。句子没有动词时，时点词充当状语中心语。例如： （）才两点半，不用急。表时间的“才”字句，所表时间段，其一端是说话的时刻，另一个端是行为发生的时间点。不同的是已然句的起点是行为发生点，止点时说话的时刻；而未然行为的起点是说话的时刻，止点是行为发生的时点。时间是跟行为连在一起的，但是长短是对时间特性的直接描述，早晚则是对行为时间特点的揭示。因此，时间长短与行为早晚之间没有对应关系。一般来说，已然句都是说的时间不长，而对于行为来讲，都是说行为发生得晚。如： （）他前天才走，走得晚了点。而对于未然句来讲，虽然都是说时间还长，但是在早晚问题上有两个着眼点：一是时间本身，而是对行为而言。从时间角度看，“才”字句是说早；对于行为来说，则同样是说晚。例如：（） 我大后天才走，现在说送我上飞机不太早了吗？（） 三点钟才发车，（还早得很，）你再休息一会儿吧。（10） 三点钟才发车，太晚了，能不能提前一点儿？例()例(9)是从时间角度谈早晚的，故句子都是表早；例(10)是从行为角度谈时间的，其意思是晚了。表数量的“才”字句表数量的“才”字句，数量是句子的信息焦点。这种句式中的“才”是量度副词。例如：（） 三天才看了九页，进展很慢。（） 好像他一共才去五次吧。这里的数量是指除时量以外的物量和动量。例(1)是物量焦点，例(2)是动量焦点。物量和动量焦点的“才”字句，其意思都是表数量不多，例(1)是说看的页数不多，例(2)是说去的次数不多。表数量的“才”字句动词常常可省去，让“才”直接修饰数量，句子意思不变。如例(1)例(2)在一定的语境中可分别省略成例(3)和例(4)，意思与原来相同。（） 三天才九页，进展很慢。（） 好像他一共才五次吧。 在表数量上，“才”与“只”是近义词，但是“只”是表“少”。“不多”偏向少，但不等于少，或不等于直接说少。表条件的“才”字句 表条件的“才”字句，“才”前面的内容，是其后面内容的条件。这种句式中的“才”是关联副词。比如：（） 你只有坐飞机才能在两天内返回驻地。（） 唯有进入人物角色，才能演得惟妙惟肖。例(1)“才”前面的内容“坐飞机”，是其后面的内容“能在两天内返回驻地”的条件，例(2)“才”前面的内容“进入人物角色”，是其后面内容“能演得惟妙惟肖”的条件。 表条件的“才”字句所表的条件通常是唯一条件，即是从逻辑上讲不是唯一的，但是在表达上是作为唯一条件来讲的。如例(1)是说“坐飞机”是“能在两天内返回驻地”的唯一条件，例(2)是说“进入人物角色”是“能演得惟妙惟肖”的唯一条件。表条件的“才”字句，其条件部分有的是分句形式，并有表示唯一的关联词语，整个句子是复句，如例(1)例(2)。表条件的“才”字句复句，其条件部分的关联词语一般都可去掉，去掉之后，句子仍是表唯一条件。但是有的“才”字句其条件部分，虽然也有关词语，但是好像很难说就是一个分句。例如：（） 只有社会主义才能救中国。（） 只有无私才能无畏。（） 只有糊涂蛋才干这种事。 这种“才”字句表唯一条件的关联词语去掉之后，如果只剩下一个名词性词语，其条件的意味就大大减弱，有的成为一种唯一对象句。如例(3)例(5)去掉“只有”后所剩下的形式：（） 社会主义才能救中国。（） 糊涂蛋才干这种事。 例(6)的条件性比原来弱很多，例(7)几乎变