大学本科毕业论文前置部分示范.doc

学科分类号 0501 本 科 毕 业 论 文题 目（中文）：曹丕、曹植书信比较研究 （英文）：Comparative Study between the letter of caopi And caozhi姓 名XXX学 号XXXXXXXXXX 院 （系）XXX专业、年级XXXXXXXX指导教师XXX二O一二年 四 月湖南师范大学本科毕业论文诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文作者签名： 年 月一、湖南师范大学本科毕业论文开题报告书 论 文 题 目曹丕、曹植书信比较研究作 者 姓 名XXX所属院、专业、年级 XXXXXXX 指导教师姓名、职称XXXXXX预计字数11000开题日期2011 年12月 23 日选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义 2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解1）选题意义：曹丕（187226），字子恒，沛国谯（今安徽省亳州市）人，曹操第二子。承袭父曹操之事业，为三国魏国的首位皇帝。擅长辞赋及文，邺下文人集团核心人物。隋书经籍志著录其集二十三卷，又有典论五卷，列异传三卷。明代张燮辑有魏文帝集，近人黄节魏文帝诗注是较好的注本。其典论论文是中国文学批评史上第一篇文学专论。曹植（192232），字子建，曹丕之弟，称陈思王，与丕同为邺下文人集团核心人物。作品艺术成就高，涉及题材较广，有诗八十多首，辞赋、散文完整的与残缺不全的共四十余篇。近人黄节有曹子建诗注，今人赵幼安有曹植集校注。被称为“建安之杰”（钟嵘诗品）。曹丕、曹植一直都以其诗歌成就受到历来文人的关注，但是二人书信体散文同样可圈可点。曹丕擅长五言，也有四言、六言、七言、杂言之类，并且致力于学习乐府民歌，诗歌中体现出笔调细腻、柔和婉转的风格，这和他的书信为文的风格有着异曲同工之处；曹植众裁备长，诗歌、赋和文都很出色。其诗赋中华美的辞藻、强烈的抒情性与书信体散文中的逞才显能也一脉相承。2）国内外研究动态：长久以来，学术界对二人诗赋的研究汗牛充栋，对二人书信的研究却屈指可数。现今学术界对其二者书信比较研究尚无专著，但是，我们能够在对二者比较研究中查找到一些关于书信研究的蛛丝马迹。如，王晓慧曹丕曹植比较研究，杨贵环三曹文学思想研究；另外，也可以从对某一阶段、某一时期的书信研究中获得一些相关的资料。如闫茜建安书信研究，赵俊玲论所收建安时期书信等。自己的见解：以上所列出来的学术作品对于研究曹丕、曹植的书信特点提供了必要的资料，但是未曾为二者单独做书信比较确实是学术上的空缺。本文拟从曹丕、曹植二人书信散文本身入手，抓住二人书信中具有代表性的内容，找出二人在面对相同问题时的观点、态度，与二人相差异的人生轨迹和个人性格进行对比分析。主要内容：引言一、曹丕、曹植书信比较研究的背景二、文学界关于本选题的研究现状三、本选题研究的目的及思路。第一章 曹丕、曹植书信散文之概况 第二章 二曹书信作品中对共同问题的观照一、交流对象二、对过去生活的美好回忆、对生命易逝的感慨三、对建安七子的评价四、体现出两人的文学观第三章、二曹文学观的同异对书信写作内容的影响一、二曹文学观的同异对比二、二曹文学观的同异对书信写作内容的影响第四章、二曹书信作品艺术特色的比较一、文章风格辞藻飞扬月便娟婉约之比二、语言表达方式含蓄委婉、评价中肯与直截了当、不留情面之比结语参考文献英文文献中文翻译致谢研究方法： 1、文献研究法。通过查阅记载二人生平相关史料及个人作品，对曹丕与曹植有直观的了解。同时对历代文人学者对其的评价和研究有大致的把握，做到心中有数。2、比较研究法。在对文本细读的基础上比较二人面对同一问题不同答案的表现和原因。3、总结归纳法。在运用前两种研究方法的基础上，结合已经得出的分论点，进行归纳总结。完成期限和采取的主要措施：1、2011年12月23日开题；2、12月26日2012年2月10日查找、搜集、阅读相关作品及文献资料；3、2012年2月10日3月5日完成初稿，交指导老师审阅；4、2012年3月10日4月初修改论文，正文定稿，完善相关格式；5、2012年4月，论文答辩。主要措施：仔细阅读全上古三代秦汉三国六朝文中曹丕、曹植书信部分，搜集相关学术研究成果，进行比较、阅读。主要参考资料：1 魏曹植.赵幼安校注曹植集校注M.北京：人民文学出版社，1984（06）.2 清严可均.全上古三代秦汉三国六朝文三国晋(上)M.上海：上海古籍出版社，2009.3 河北师范学院中文系古典文学教研组编 古典文学研究资料汇编三曹资料汇编M. 北京：中华书局1980，（09） 第1版，2005（02）北京第3次印刷.4 袁行霈.中国文学史M. 第1版 北京：高等教育出版社 1999（08）,2004重印.5 张作耀.曹操评传附曹丕、曹植评传M .南京：南京大学出版社2001（05）.6 张明华、李洪亮、郑虹霓、马鸿雁.曹氏文学家族研究M .安徽：安徽教育出版社 2009年第1版.7 黄岳洲、毛宗祥.中国古代文学名篇鉴赏辞典M.第1版，上海：汉语大词典出版社,2002.8 陈芳.曹丕、曹植的内心精神审美观照试论建安文学的转向N .宁德师专学报 2009（01）.9 顾农.曹丕、曹植文艺思想比较观N .许昌师专学报（社会科学版）第一期.10 陈艳艳.曹丕、曹植的文学价值观之比较N .语文学刊，2007（10）.11 谢虹光.试论曹丕的散文创作N .山西广播电视大学学报，2000（12），总第23期.12 周建国.文章曹植波澜阔曹植散文初探N .安庆师范学院学报，1989，第2期.13 王晓慧.曹丕曹植比较研究J .内蒙古大学，2008（05）.14 杨士卿.曹丕散文研究J .扬州大学，2007（05）.指导教师意见： 签 名： 年 月 日开 题 报 告 会 纪 要时间地点与会人员姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）会议记录摘要：会议主持人签名：记录人签名：年 月 日指导小组意见负责人签名： 年 月 日学 院 意 见负责人签名： 年 月 日湖 南 师 范 大 学 文 学院指导教师指导毕业论文情况登记表论文（设计）题 目曹丕、曹植书信比较研究学生姓名XXX所属专业、年级XXXXXXXX指导教师姓名XXX职 称教授学 历硕士指导时间指导地点指 导 内 容学生签名备 注二、湖南师范大学本科毕业论文评审表论文题目曹丕、曹植书信比较研究作者姓名XXX所属院、专业、年级XXXXXXXXXX指导教师姓名、职称XXXXXXX字 数12000定稿日期2012 年4月5日中文摘要曹丕书信三十六篇，大致归纳可以分为与友人书、与族亲书、与臣下书、与敌国君主书四大类。与此相对，曹植书信七篇，则大部分都可以归入“与友人书”之类。出现这种差异的原因是由二人的身份地位所决定的。作为一位热爱文学的君主，曹丕与历史上大多数的君主都不同，他写给别人的书信几乎都亲自执笔，在书信中处处闪烁着他高度的艺术才能。在曹丕的各类书信中，与友人书可以说是在艺术上最成功的一类。而曹植的七篇书信，华美必见，体现出曹植的卓世才华。因此，在对二曹书信的比较研究中，我们可以把重点放在研究二人与友人的书信上。关键词（3-5个）曹丕、曹植、书信、比较、文学的自觉英文摘要The epistle of Cao Pi has a total of thirty-six, which can be roughly divided into four categories, letter to friends, letter to relatives, letters to his ministers and letter addressed to the enemy King . In contrast, the epistle of Cao Zhi is seven, most of which are to his friends . This difference is caused by the two persons different status . As a monarch who loves literature very much ,Cao Pi is different from most moncrchs in history for the letters to other are almost personally wrote. In the letter , everywhere embodies his high artistic talents . In all of Cao Pis epistles, letters to friend can be said to be the most successful in art class . While the seven epistles of Cao Zhi are nearly perfect , which shows his high talent . Therefore, in comparison of Cao Pi and Cao Zhis letters, we can focus on the letters to.friends .关键词（3-5个）Caopi，Caozhi，letters，Comprarison，The consciousness of literature毕业论文指导教师评定成绩评审基元评审要素评审内涵满分实评分选题质量30%目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和综合训练的基本要求10理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值10选题恰当题目规模适当5难易度适中5能力水平35%查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用5综合运用知识能力能运用所学专业知识分析、研究和阐述问题；论文内容有适当的深度、广度和难度10研究方案的设计能力整体思路清晰；研究方案合理可行5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息10外文应用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求5写作水平论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅10写作规范符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准10论文篇幅符合学校文件（处发200768号）要求5成果的理论或实际价值成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5正文部分成绩（上表）：总成绩：评定等级：外文资料译文成绩：指导教师评审意见： 指导教师签名： 说明：此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成绩实评总分0.9，外文资料译文成绩满分为10分。总成绩正文部分成绩外文资料译文成绩。评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩90100分记为优秀，8089分记为良好，7079分记为中等，6069分记为及格，60分以下记为不及格。若译文成绩为零，则不计总成绩，评定等级记为不及格。毕业论文评阅教师评定成绩评审基元评审要素评审内涵满分实评分选题质量30%目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和综合训练的基本要求10理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值10选题恰当题目规模适当5难易度适中5能力水平35%查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用5综合运用知识能力能运用所学专业知识分析、研究和阐述问题；论文内容有适当的深度、广度和难度10研究方案的设计能力整体思路清晰；研究方案合理可行5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息10外文应用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求5写作水平论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅10写作规范符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准10论文篇幅符合学校文件（处发200768号）要求5成果的理论或实际价值成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5正文部分成绩（上表）：总成绩：评定等级：外文资料译文成绩：评阅教师评审意见： 评阅教师签名： 说明：此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成绩实评总分0.9，外文资料译文成绩满分为10分。总成绩正文部分成绩外文资料译文成绩。评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩90100分记为优秀，8089分记为良好，7079分记为中等，6069分记为及格，60分以下记