大学数学毕业论文.doc

注重创新性试题的设计 课件“三角形的中位线” 生活中处处有数学 数学教学中过程教学的几点探讨 如何处理数学学习中的认知冲突 对数学教育现状的分析与建议 数学教育中的科学人文精神 数学几种课型的问题设计 在探索中发展学生的创新思维 把握发现式教学实质 , 优化课堂教学 如何评价高中学生的数学素质 “ 三角形的积化和差 ” 课例大家评课堂需要真正的民主 浅谈几何证明 阅读材料在数学教学中的作用 在不等式教学中培养学生的探究思维能力 谈平面几何入门的概念教学 数学教学设计随笔 数学 CAI 应遵循的原则 我国数学教育改革的若干问题 当代数学教学模式的发展趋势 “问题解决教学”的实践与认识 数学教学中的“理论联系实际” 初中数学课堂教学探究性学习案例简析 数学训练，贵在科学 代数变形常用技巧及其应用 “特征信息”的捕捉与解题最优化 反思教学中的一题多解 化整为零，重点突破谈反函数的教学 如何使计算机辅助教学变得更方便 精心设计习题，提高教学质量 我对概念教学的的再认识 数学教学中的情境创设 结合数学教学实际开展教研教改 为学生展开想象的翅膀创造环境 利用习题变换，培养思维能力 课堂教学中培养学生创造能力的尝试 观察法及其在数学教育研究中的应用 直觉思维在解题中的运用 数学方法论与数学教学案例三则 概念课是思维训练的重要环节 对概念导入和问题设计的思考 把握概念本质注重思维能力的培养 将研究性学习引入数学课堂教学“直线的倾斜角和斜率”课例研究 浅析课堂教学的师生互动 A1、1、 谈谈自然对数2、 教育学在数学教学中的应用3、 心理学在数学教学中的应用4、 谈反证法5、 行列式在数学中的应用6、 中学数学解题方法讨论7、 数学教学中如何培养学生能力探讨8、 浅谈数学概念课的教学9、 浅谈数学问题的解决10、浅谈数学文化11、论数学直觉思维能力的培养12、浅谈用辩证思维学习数学13、数学与物理学的互相促进14、数学与化学的互相促进15、数学与生物学的互相促进16、数学与经济学的互相促进17、数学与计算机理论的互相促进18、猜想在数学中的应用19、探类比法20、谈数学中的对称以下是目前数学教育研究的一些焦点问题，大家可以在此基础上自拟论文题目21、从一节课的教学谈“开而勿达”论文提示：在认知冲突中建构数学概念理念和行为的改变，从书本硬性灌输定义到通过原型的变式产生认知冲突,让学生有效建构数学概念。美国教育家波利亚所述，“思想应当在学生头脑中产生出来，而教师仅仅起一个助产婆的作用。”数学教学中如何设计“铺垫”引导探究。以勾股定理的教学为例：文革前的欧几里德几何体系、文革中的“量一量、算一算”、之后的“告诉结论”、“做中学”，直到现在的探究式等。数学教学要培养学生的数学计算、数学论证乃至数学决策等三大能力。问题（1）把勾股定理作为一个事实告诉学生，能否通过设计合适的学习情境做铺垫，引发学生的数学猜想（2）勾股定理的证明有难度，能否在上述铺垫的基础上，通过数形结合，引导学生自行论证，并从中懂得反驳与证明的价值。改进运用“脚手架”理论，通过“工作纸”进行“铺垫”，为学生的学习提供一种教学协助，帮助学生完成在现有能力下对高认知学习任务的难度攀升。22、 数学课堂文化建设之我见论文提示：中国两千多年儒家教育思想对教学组织形成的影响也是至深的。儒家教育思想有许多闪光点，特别是伦理道德观、学习观至今仍光照世人。但我们应该承认，这种长期注重思辨，轻视实验和动手能力的教育观使中国在四大发明之后失去了自然科学的优势，特别是以培养封建奴仆为目的的“克己复礼”的教育观对形成民主平等的师生关系、参与合作意识与自主学习能力等方面至今仍有着消极影响，以至于一些地方课堂教学改革难于取得实质性进展。文化渗透可能导致学生职业观念的确立，而职业观念在青少年的成长过程中犹如他们心中的一面旗帜，支配着学生的努力方向与程度。数学文化教育要有时代特色，数学教材中、校园文化建设、班级文化建设中，不仅仅要把数学与小商品买卖、家庭投资优化组合联系起来，还应该把数学文化与信息时代的时代特征联系起来。数学文化教育与数学技术教育是可以协同的，这种协同的关键在于：在传授数学知识、发展能力的同时，能否让学生在数学价值判断上更加清晰。23、 基于建构理论的新的数学教学模式研究论文提示：学习内容应当成为学生主动地从事观察、实验、猜想、验证、推论与交流等活动的主要素材，信息处理能力源于主体与环境之间的一系列行之有效的活动，即学习者与学习环境之间互动的过程。学习方式提倡以“问题情境分析、处理、总结、呈现结果解释、应用、拓展与评价（反思）”为基本线索，侧重于认知结构的完善与抽象思维方法的领悟。知识建构的目的不仅仅使新知识有固着点，也使新知识与原有知识形成一个有机组块。24、 新课程标准与数学情感领域的教学目标（谈“以人为本”的数学教学设计）论文提示：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标强调在教学中给学生留下创造空间，使学生有机会用知识与技能在解决实际问题的过程与方法中，体验人文情感，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。“陈景润精神”教学设计充分考虑学生的心理需要，增强学生对数学活动的认同感。25、 数学课件设计的基本理念论文提示：以“学”为中心出发还是以“教”为中心出发，将得出两种全然不同的设计结果。数学课件设计要有利于学生自主构建成数学对象。传统的CAI课件评价往往只从课件开发的角度独立地进行评价。这种脱离教学的具体实际、脱离教师自己的教学风格的评价往往带有片面性。CAI课件的运用过程是在一定的计算机硬件及网络环境下与教师的教学风格和操作技艺的融合 26、 基于“协作学习”的数学教学设计论文提示：在新的课程理念中的应包含三个重要概念：学习文化、学习共同体、集体智能。27、 数学解题方法研究论文提示：如何贯彻由“例类多类方法思想”的数学解题教学策略。28、 一个实际问题的数学模型论文提示：从实际问题引导学生学习和研究身边的数学，从而培养数学应用意识和“数学地思考”的习惯（Thingking mathmetically）29、 谈数学教育的“双基”与“创新”论文提示： 研究如何发扬我国传统的数学双基扎实，逻辑思维能力强的优势，但要警惕“基础过剩”。明确“继承传统”与“洋为中用”的关系。30、 文化视角下的数学教学过程研究31、 认知研究的新进展赋予数学教学的新涵义32、 数学研究性学习的实施与评价33、 从一堂课谈“反思”的教学策略34、 甘肃省中学生数学学习现状的调查与分析35、 “深入浅出”之我见36、 谈数学差生及其转化37、 谈现代教育技术与数学教学内容改革38、 数值分析理论与中学数学教育科学实验教学中提高学生操作技能的探讨关于国内外小学科学教师用书的研究小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析谈如何在动手过程中发展学生的科学思维能力谈谈如何在探究学习中落实小学生科学思维的培养科学课教师如何读教材科学实验记录的设计和使用我对湘版小学科学教材的看法漫谈新课标下科学课的教育教学模式小学科学教学现状分析及对策科学课程对学生非智力因素方面的影响科学(自然)学科现状的调查统计与分析浅谈新课程改革下的科学教学科学(自然)学科现状的调查统计与分析让学生真正成为学习的主人怎样做一个日晷仪小学科学教育的价值定位关于中小学科学教育课程的指导思想积极开展科学小实验促进幼儿全面发展小学科学学科教学特点刍议小学教育将推广“动手做”学生课外研究活动的组织方式引导学生体验创新对小学科学课程标准的几点认识谈在科学教学中应如何进行爱国主义教育计算机辅助科学教学的实践与思考提高科学课堂教学效率的方法与技巧科学课堂幽默教学初探新课程理念下的小学科学课堂教学结合小学科学实际，阐述科学基础概念教学的一般原则和方法论述小学科学教学方法改革的理论依据论述新世纪初叶世界科学课程改革的新趋势在小学科学教学中，如何使用CAI课件论述科学课教学过程是使学生的身心得到全面发展的过程班级管理中几个关系的处理艺术利用科学课堂教学培养学生独立思考能力兴趣知识能力对设置活动课的几点看法浅谈小学科学教师课堂教学基本素质的要求及功效浅谈小学科学教学中的“探究式教学法”实践如何在条件较差的情况下提高教学质量科学实验课与学生自我潜能的开发在科学教学中要培养和发展学生的非智力因素浅谈实验教学中观察能力的培养课堂内外结合加强环境教育关于小学科学教科书的几点建议激发学生学习科学兴趣的措施和体会关于改进小学科学实验教学的设想强化实验教学，培养学生操作能力农村学校怎样进行实验教学演示实验如何体现学生的主体作用怎样培养学生的观察能力如何在小学科学教学中加强环保教育生活中科学用语密度的统计分析小学科学教育中环保教育资料的统计分析小学科学教学资源使用密度的统计分析小学科学教学中培养学生控制变量思维方式的研究科学课教师的基本功及训练如何培养儿童的科学志趣国际小学科学教育的发展趋势浅述自然学科的德育功能家长在孩子科学素质培养中积极作用的统计研究近五年中考科学试题研究从学生喜欢的科学家看现代学生从学生熟悉的科学家看现代学生国外（几国）科学课特点分析论小学科学教学的开放性小学科学教育与人文精神谈小学科学教育中的环境教育科学教学目标的确定与表达方法多变的科学课堂教学形式科学教学方式的主要变化与特点谈小学生科学实践能力的培养在科学教学中培养学生的创造能力在科学教学中培养学生的思维能力小学生科学探究与认知需要的调查挖掘科学课典型学习活动的教育价值科学教学要充分利用本地学习资源科学教学材料的准备保障及改进科学课程的教学评价内容与方法科学课程标准与自然大纲的对比分析学生这样看待科学新材料新教材典型课例研究灵活运用科学新教材的若干做法科学新教材教学内容完成情况的统计与分析科学新材料与学生创造性思维的发展小学生科学探究活动的组织与管理教师引导学生亲历科学探究活动的关键因素教师在科学探究活动中的指导谈谈自行探究中的讨论如何倾听孩子们的研讨开展科学拓展性学习的做法和体会浅谈小学科学课堂教学的导入谈小学科学课堂教学的提问技巧试论科学课堂心理气氛的调节在科学教学中运用计算机辅助教学谈谈小学科学教学中图示的运用我的“乡土教育经”几个演示实验的改进谈谈小学生科学学习的有效评价小学生科学学习方式探讨对学生学习科学兴趣的调查谈谈小学生科学学习兴趣的培养论小学科学教学中的小组合作学习让学生学会合作与交流谈前科学概念对学生科学概念学习的影响促进每一个学生主动参与科学学习活动支持和鼓励小学生运用已有经验进行科学学习指导学生进行活动记录的方法介绍一种进行小学科学情调查的方法论小学科学教学中的师生关系谈科学新课程中的师生关系谈谈小学科学教师的素质要求新课程与科学老师的科学素养小学科学新课程中教师的地位和作用谈科学教师在指导儿童自行探究中的角色小学自然课堂教学问题问诊与矫治自然教师如何走进新科学课程整合中的学生学习能力培养策略研究温州民营经济及预测初中数学分层教学的探索与研究温州经济增长及可持续发展研究证明线段相等的常用方法函数的凸性及其在证明不等式中的应用多项式在线性变换中的应用孙子定理和拉格朗日插值公式金融风险的度量与指标选择浅谈证券投资的风险与防范数学多媒体课件的设计与实践因子分析方在综合素质中的应用研究矩阵理论在统计学中的应用求极限的若干方法不等式证明的若干方法判定正项级数收敛性的若干方法错题对中学生解题的干扰研究中学生解题反思能力及意识研究错题对中学生解题的干扰研究中学生解题反思能力及意识调查研究多个体系统基于线性模型聚集行为的仿真研究几何不变量问题的探究中学数学中导数的若干思考学生宿舍管理信息系统温州市公交车查询系统客房管理系统关于函数最大与最小值问题的研究迭代法及其在数值求解一元n次方程中的应用从认识1+2谈起（实数及其运算与运算法则的发展历史）向量的发展历史及其应用用数据结构知识编写初等函数库勾股定理与数形结合法分层教学现状调查与存在的问题研究分层教学现状调查与存在的问题研究丢番图方程的初等解法失业率与经济发展的关系生活中的概率统计问题浅谈中学生数学应用意识的培养浅谈高中生数学史知识和其对数学学习的影响现代高中生自主学习数学现状和若干改进措施影响中学生数学学习的非智力因素的初探浅谈计算机多媒体与数学教学浅谈中学生学习数学兴趣的培养中学数学中的“对称”及应用论线性差分方程（组）进入高中数学新课程标准高中不定方程教学研究关于一些初等数学问题的模型解释让数形双向沟通渗入到中学数学教育向量在解析几何中的运用微分中值定理中辅助函数的构造法及其应用民营企业风险管理现状研究论图形崇拜与几何学的发展Fibonacci数列与黄金分割数数学分析中若干概念的几何解释与应