环境艺术设计专业毕业设计论文.pdf

编号： XXXXXX 艺艺 术术 学学 院院 毕毕 业业 设设 计计 说说 明明 AGGRESSIVE 大学生休闲娱乐中心建筑外大学生休闲娱乐中心建筑外 观设计观设计 XX 指导教师：指导教师：XXX 专业名称：专业名称：艺术设计艺术设计(环艺环艺) 学位级别：学位级别：本科本科 班班级：级：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 学学号：号：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 提交日期：提交日期：20122012 年年 6 6 月月 3 3 日日 答辩日期：答辩日期：20122012 年年 6 6 月月 1212 日日 XXXXX 本科毕业设计（报告）原创性声明本科毕业设计（报告）原创性声明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计（报告） ，是本人在指导教师的指导下独立研 究、撰写的成果。设计（报告）中引用他人的文献、数据、图件、资料，均已在设 计（报告）中加以说明，除此之外，本设计（报告）不含任何其他个人或集体已经 发表或撰写的成果作品。对本文研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了 明确说明并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。 毕业设计（报告）作者签名： 年月日 XXXXXXX 关于毕业设计（报告）使用授权的说明关于毕业设计（报告）使用授权的说明 本毕业设计（报告）作者完全了解学校有关保留、使用毕业设计（报告）的规 定，即：学校有权保留、送交设计（报告）的复印件，允许设计（报告）被查阅和 借阅，学校可以公布设计（报告）的全部或部分内容，可以采用影印、扫描等复制 手段保存本设计（报告） 。 指导教师签名：毕业设计（报告）作者签名： 年月日年月日 目目录录 摘要1 第一章选题来源与调研 1.1 大学生休闲娱乐中心设计的选题来源2 1.2 大学生休闲娱乐中心设计的选题调研2 1.2.1 大学生休闲娱乐中心设计的形势2 1.2.2 大学生休闲娱乐中心设计的文化性2 第二章设计过程与结果 2.1 设计理念3 2.2 设计前期准备3 2.3 建筑形态设计3 2.4 室内空间设计4 2.4.1 空间划分4 2.4.2 具体室内空间设计4 2.4.2.1 主楼入口及广场设计4 2.4.2.2 创意交流空间设计4 2.4.2.3 餐饮区设计4 2.4.2.4 走廊、楼梯、阳台空间设计5 2.5 两层下沉广场设计5 2.6 设计结果5 第三章设计总结与体会 3.1 设计的吾与悟6 大学生休闲娱乐中心建筑外观设计大学生休闲娱乐中心建筑外观设计 摘要：摘要：本方案针对当代大学生容易受到学习压力、就业压力、人际关系等因素的影响，容易在盲目、自 流的消极生活方式中度过，这种生活方式不利于大学生身心健康成长。方案将“aggre ive”融入设计，设计元 素采用不规则化元素变异、插入、重叠等手法组合空间，以理性的分析设计出“非理性”的建筑，凸显建筑的 一种强烈的锐意进取之精神。 方案构思为“腾空海鸥”将其抽象、元素化，立意来自海浪中腾空的海鸥富有的自由与激情，从总体布局、 功能组织、外部形态、环境景观规划等方面具体说明本方案。以动态的建筑空间和形式，协调搭配环境的手法 形成功能交织，在富有自由激情与灵感的这种思维模式下营造空间丰富的多样性与创造性，同时用理性的手法 合理规划内部空间功能分区，结合两种思维优点，获得一个统一和谐富于变化的空间。 关键词：关键词：腾空海鸥文化性功能性流动空间 第一章第一章选题来源与调研选题来源与调研 1.1 选题来源 国内外现状：当代大学生生活方式容易受到学习压力、就业压力、社会环境、 人际关系等因素的影响，他们在闲暇时间容易在盲目、自流的消极生活方式中度过， 这种生活方式不利于大学生身心健康成长。 长期以来，国内高校的休闲、娱乐活动及相关的设施、教学等，一直不被高校 所重视。随着高校对休闲娱乐重视的不断深入，各高校虽不同程度的增设了相关运 动休闲的设施及教学内容，但仍不能满足当今大学生对运动休闲的需求和身心健康 的需要。 国外大学生休闲生活现状以美国为例美国大学生的课外活动时间较多，除 了用于学习、睡觉以及课外兼职工作和社会服务等活动以外，平均每天还有 11 小 时的闲暇时间。美国大学生的休闲生活比较多元化，根据纳希闲暇水平层次理论分 析：他们的休闲活动多处于较高层次价值活动，如看电影、参加音乐会、看书（与 课程与专业无关） 、去博物馆属于价值为 2 的情感投入观看活动，它能发挥净化心 灵、陶冶情操的功能； 游泳、假期旅行、打保龄球、骑自行车则应该属于第 5 层 次、价值为 3 的活动，其积极意义更进一步。 因此设计一个满足大学生休闲的要求，将学习融入休闲活动，提升大学生素质、 富有激情的大学生娱乐休闲中心尤为重要。 方案立意：方案立意来源于“腾空海鸥”这一生动富有自由激情的寓意，将其 抽象、元素化，方案将“AGGRESSIVE”融入设计，设计元素采用不规则化元素变异、 插入、重叠等手法组合空间，以理性的分析设计出“非理性”的建筑，凸显建筑的 一种强烈的锐意进取之精神。休闲娱乐中心不只是建筑，而是兼顾形式与功能上的 需求，进一步追求更深的精神性，将当代大学生打破陈规，推陈出新，进取之意与 建筑融会贯通。 1.2 选题调研 1.2.1 大学生休闲娱乐中心设计的形势 对于在校大学生来说，由于课程安排比高中阶段宽松了许多，大学生们每年近 一半时间在闲暇中度过。如何更好地规划、利用休闲时间，开展丰富多彩的休闲活 动，使他们身心愉悦的同时，进行自我开发，不断提高自身的素质与能力，发展个 性，完善自我，提升生活质量、生存质量和生命质量，为将来的发展奠定良好基础， 这对大学生具有非常现实的意义。不仅如此，大学生作为国家、民族的希望和未来， 他们的休闲方式，不仅影响其自身的身体状况、情感世界、思想意识、行为习惯、 审美情趣、心理品质、个性完善与道德修养，影响到高校人才培养目标的实现，甚 至对未来社会生活方式都会产生影响。因此设计一个满足大学生休闲的要求，将学 习融入休闲活动，提升大学生素质、富有激情的大学生娱乐休闲中心尤为重要。 1.2.2 大学生休闲娱乐中心设计的文化性 大学生休闲娱乐中心的文化性是大学文化性场所必须具备的因素，大学校园在 时光的侵泡中积累了丰富的文化底蕴。而在这样的环境建造一个形式感强、设计色 彩较浓，而历史文化底蕴不足的建筑，必须在设计中充分运用其他元素来衬托建筑 的文化性。 休闲娱乐中心满足的是大学生日常生活中休闲的精神需求，在建筑设计中兼顾 形式和功能上的需求，进一步最求其深处的文化性，在功能上满足大学生课余时间 的休闲娱乐，锻炼大学生的创新意识、开拓意识、协作意识和进取意识。在文化上 给大学生正确的导向作用，加强文化的精神力量对建筑的支撑意义，在校园历史的 文化底蕴中创造出连续性、可持续性的文化延续，真正的融入到校园历史文化长流 中，给当代大学生休闲体验、文化熏陶，保持建筑的文化性使其在校园文化建筑中 的可持续发展。 第二章第二章设计过程与结果 2.1 设计理念 方案以“海鸥腾跃与海浪之上”为形式原型，运用设计手法抽象、变形元素化， 将“AGGRESSIVE”所寓意的打破陈规、进取之意融入设计，将“海鸥”于海上腾跃 转化为建筑的动势结合建筑地形的高低起伏的节奏感，勾勒出流畅生动的韵律美。 起伏流畅的线条，引人入胜的轮廓，与湖水交相辉映，在高空中俯览建筑，充 满了生命活力和自由激情。同时将周边环境与主体建筑关联起来，以产生一种嵌入 性。将景观元素渗透到建筑形体和空间中，以动态的建筑空间和形式，模糊边界， 实现环境和建筑的有机融合，从而实现整体空间的连续变化。将建筑的内部同外部 连接起来，划分为连接却分割为不同区域的连续片段，使建筑同景观融合共生。 2.2 设计前期准备 为了做好本方案的设计，对济南长清大学城内几个学校做了实地考察调研，通 过实景拍摄，了解其校园内的娱乐休闲设施以及整体校园规划，建筑形式及功能分 区，校园景观规划等。以现实角度出发，概念设计为设计主线，既要表现作为一个 大学生休闲娱乐中心所具有的功能性、文化性又要有创新的设计思维体现。 为了更好的将建筑所表达的内涵以及建筑的形式设计感，我翻阅了大量的书籍 以及相关资料，在网上收集形式感比较强，具有文化性特征的建筑案例，积极吸收 借鉴其优秀的建筑设计手法。 通过手绘和 3D 表现软件快速直观的了解建筑形式的整 体感觉，努力实现元素的变异构成比较完美的建筑形态。 针对我的设计理念，设计不仅仅停留在外观形式感好看上，而是让大学生深切 的感受到文化的魅力。通过分析优秀案例，借鉴优秀的装饰手法，尽最大努力实现 形式、功能、审美与文化性的完美结合。 2.3 建筑形态设计 源自 “海鸥腾跃于海浪之上” 的理念，“海鸥” 飞起自由富有激情， 将 “AGGRESSIVE” 寓意融入建筑形态。建筑造型组合成为一个有视觉冲击力的形体，犹如一只展翅飞 翔的海鸥在海浪起伏的大海之中跃然而起。形式上以超越模拟的象征手法表达出大 学生的锐意进取、富有朝气的精神。 外立面幕墙材料以天然花岗石为主，通过南北两侧楼体在体型、形态、质感上 的对比、呼应，表达了自然、沉稳、舒展飘逸的建筑空间效果。沿建筑表面或环绕 或镶嵌或自由形态的玻璃带保证了室内公共空间获得极佳的自然光线，同时可以很 好的开阔视野，欣赏建筑周边的景观环境。 建筑整体功能空间划分为休闲娱乐区、半开放影院及餐饮区、休闲运动区、创 意交流区等主要功能分区，休闲运动区的主入口面向上下两层的开阔广场，便于大 量的人口集散，以利于建筑同广场室内外空间的交融。休闲娱乐区、半开放影院及 餐饮区相对独立，通过室外走廊连接，同其他分区既相对独立又有紧密的联系。建 筑北部是北侧入口广场，广场开阔同主要道路相邻，方便大学生从主干路进入休闲 娱乐中心。 设计手法多元化，强调空间的流动感，注重建筑造型的整体性，偏重于简化细 部处理以减少视觉负担，以统一的简单明朗的黑白灰色调来体现空间的复杂性，以 建筑本身的结构不做任何装饰体现建筑的结构美。 建筑注重室内与室外空间的联系， 建筑主体同周边环境融合为一个统一的整体， 为了呼应建筑形态将原本平坦的地形上创造出“微地形” ，地形与建筑连接，创造丰 富的空间层次。环绕建筑四周有水体、有坡地草坪、有地上地下活动广场，将建筑 的形态变化延伸到周边环境，地形丰富的层次为建筑同景观提供了完美的结合点。 2.4 室内空间设计 2.4.1 空间划分 功能组织有南北两侧楼体结合组成的建筑空间，功能分区明确，而又交织成为 一体。 北侧高楼主要是休闲娱乐区同半开放影院及餐饮区，文化展览厅、棋牌室、电 子阅览厅、咖啡厅、西餐厅、中餐厅、数字影院、半开放交流平台区等一系列功能 分区都位于北侧主楼内。借助大面积的玻璃获得采光，以连续、流畅的墙面及廊道 获得拉伸而充满张力的视觉效果，构成功能交织、设施齐全、空间流畅的大学生休 闲娱乐场所。 南侧两部分狭长楼体分别为休闲运动区和创意交流区。 休闲运动区内有室内篮球 场、网球场、游泳馆、有氧健身区等一系列运动区，运动区大量运用了玻璃幕，使 得运动区成为一个室内外沟通的场所，加强了室内与室外的互动交流，大学生在运 动的过程中能更好的接触到外景和阳光，在保证内部空间隐私的前提下极大的加强 内外空间的联系,，注重休闲公共空间的设计，考虑到人与环境、人与人的互动。 创意交流区与北侧主楼通过室外走廊连接，有独立的外挑走廊，置于湖面之上， 让大学生能在外挑走廊上感受到水与建筑融为一体的感觉。交流区西侧整个“海鸥” 的头部是三层连接的中庭，楼梯盘旋而上，中庭四周有座椅分布，大学生在这样的 一个开放式交流空间里能更好的培养互相交流、协作的意识。 2.4.2 具体室内空间设计 2.4.2.1 主楼入口及广场设计 主楼的入口采用了大面积玻璃处理，简单透光敞亮，入口处的形态延续了建筑 的流畅造型，圆滑中凸显直线的刚强，直线中流露曲线的柔美。简单的墙体与玻璃 的融合交错，很好的利用了采光，同时大面积的玻璃处理有导向作用，明显的突出 了此处为主要入口。 入口外为入口广场，整体采用大面积灰色亚光砖铺地，铺地砖之间使用白色灰 膏填充，打破了灰色亚光砖的单调沉闷。 广场与相邻环境处理为高低交错的形式，在入口广场可以欣赏到相邻下沉广场 的水景，入口广场与下沉广场通过斜坡式的绿化带过度，比较自然的融合在一起。 建筑与地形整体空间错落有致，大比例协调，小块面对比强烈，过度较为缓和， 层次丰富，建筑与广场、广场与下沉广场之间尤为明显，从入口处就给大学生带来 了感官上的美感。 2.4.2.2 创意交流空间设计 创意交流空间形式直接取自建筑的结构，空间造型没有多余的装饰处理，色调 白色为主，搭配黑灰小面积对比处理，整体简单、流畅、稳重大方，适合大学生彼 此交流沟通的场所。 空间造型多以流线弧面呈现，不仅能够优化视线，减少阻隔，为大学生营造围 和感和亲密感。空间整体不对称性与弧面处理产生了“行云流水”般的感觉，楼体、 平台交错重叠视线开阔空旷有意境。公用的中庭空间不可避免的造成大学生之间的 相接触，这里人为的为他们创造了交往交流的机会，楼梯作为一种交通空间可能大 学生会在这里匆匆而过，但是楼梯的旋转、每层楼梯之间的节点设计，人为的创造 了一些休息空间，散落在楼梯侧面、底部的造型各异的座椅和色彩明亮造型流畅的 墙面形成了一个个小的景观节点，从而使大学生的视线能落在上面，稳定心理，产 生稍作停歇的心理，从而为他们之间的交流提供了基础。 交流空间中庭顶部一侧整体以弧面玻璃装饰，使整个交流空间朝向开阔的、景 致优美的外部环境，有效饿利用了自然光减少了室内照明和空调用电，改善了视觉 效果，提高了舒适度。光线透过顶部直射进来，给人心理产生微妙的变化，起到了 引导的作用，迎合中庭楼梯盘旋而上。 室外的景色将通过玻璃成为视觉焦点，透光玻璃处成为了室外的取景框，很好 利用了外部景观，成为了室内空间的借景，人与自然有了较好的交流。 2.4.2.3 餐饮区设计 这两个空间位于主楼，北侧主楼楼层较高，功能分区较多，主要针对餐饮区的 设计做简单说明。 餐饮区通过楼层、玻璃幕等划分为不同的餐饮区域，大厅休息区、西餐厅、咖 啡厅等合理的分布，大学生可以在大厅三五人拿着冷饮畅谈人生，可以在咖啡厅里 享受宁静的个人空间，品味着浓郁的咖啡。 餐饮区仍然是较大程度的利用了透过玻璃的自然光，大厅处的玻璃墙外是连接 南北两侧的室外走廊，自然光使两者既有区分又相互融合，室内外空间既有独立性 又融汇贯通。 2.4.2.4 走廊、楼梯、阳台空间设计 建筑外部较多的分布了露天楼梯、走廊等开放性空间，在走廊设计上，针对大 学生的心理上追求，露天性质的楼梯和走廊的开放性使得建筑更好的与室外景观沟 通。在材质、色彩上采用了亚光的白色为主要色调，与建筑的沉稳灰色形成了明显 的白黑对比。 这些开放空间成为了建筑的外部交流空间，给人远观景色提供了平台，这一层 次的空间都设计在了朝向开阔的广场或景致较好的外部环境。在运动区运动累了， 读书乏的时候到露天走廊、阳台上活动活动筋骨，欣赏周边的环境放松疲劳的眼睛， 养情怡性。 在设计上更加注重简单大方整洁反映学生特点的设计，扶手利用简单的玻 璃隔断，墙面和地面黑白灰简单的对比，同时搭配玻璃幕墙上流线的线条分割，形 成了点线面简约而富有动势韵律的组织效果。 2.5 两层下沉广场设计 两层广场与地势结合，设计来源顺应建筑的“海鸥腾跃与海上” ，将海浪的形态 加以演化变形，形成与建筑相互依托之势，互为依存融为一体，使建筑生长在上面， 地势高低起伏，将“自由海洋”这一概念发挥的淋漓尽致。 道路蜿蜒变化，广场动静结合，布移景异之感油然而生，绿化同步行、活动区 域叠合在一起，人行于其间，随着视点变化处处景色不同。广场下沉部分营造了一 个半封闭空间，大学生可以有选择的选择广场位置来休闲娱乐。广场米黄色粗糙的 混泥土与明亮光滑的玻璃围栏的质感对比，红色雕塑点缀其间，强烈的文化味道跃 然于上。 广场与地形的高低起伏同建筑组合成起伏动感的节奏，打造了一个开放的有层 次的交流空间。 2.6 设计结果 毕业设计在导师的指导下经过反复修改于调整，初步完成了设计的各个步骤。 设计了以建筑景观为主，室内设计为辅的空间，建筑设计并没有独立运行，而是将 建筑同景观作为一个“微环境”处理，建筑景观将实现室内空间价值和追求形式美 相结合，并赋予它特有的文化特征；建筑的周围环境与建筑主体的设计风格一脉相 承，为实现建筑的功能价值和审美性、文化性提供必要的保障和补充。 建筑形态，以“海鸥腾跃与海浪之上”为形式原型，运用设计手法抽象、变形 元素化，将“AGGRESSIVE”所寓意的打破陈规、进取之意融入设计，将“海鸥”于 海上腾跃转化为建筑的动势结合建筑地形的高低起伏的节奏感，勾勒出流畅生动的 韵律美。室内空间，充分利用了建筑形态的内部结构，没有附加较多的装饰元素， 不规则的曲面变化和简单的白色材质都很好的实现了室内空间的功能特性和审美 性。 建筑通过材料、色彩、明暗对比、光线的综合运用将文化性这一特质赋予建筑， 周边环境与建筑融合为一体，作为建筑的延伸，而不是单独的作为一个环境来处理。 实现了形态、功能、审美与文化的完美统一。 第三章第三章设计总结与体会 设计的“感”