XX市委党校对外培训满意度及培训需求调研报告.docx

XX市委党校对外培训满意度及培训需求调研报告为进一步做好对外培训工作，培训中心对20XX年35月进入市委党校参加培训的部分外地党政领导干部进行了培训满意度及培训需求问卷抽样调查。共发放问卷112份，回收有效问卷96份，有效回收率为85.7%。在整个调研过程中，凡参与问卷调查的领导干部都以认真的态度填写问卷，因此调查结果可信度较高。一、问卷调查对象的基本情况此次问卷调查的主要对象是赴义培训的外地党政领导干部。在有效问卷中，县处级领导干部2人，占2.1%；科级干部75人，占78.1%；区县乡镇干部12人，占12.5%；党校培训部门人员9人，占9.4%。省份涉及福建、安徽、黑龙江和辽宁四省。通过调查，85%以上的学员对对外培训工作表示满意。大家普遍反映，培训中心在对外培训方面进行了积极的探索，尤其是在课程设置、培训形式、师资队伍、组织管理等方面给予充分的肯定，认为教师敬业，管理到位，这样的办学本身也是他们可学的经验。同时学员也诚恳地指出了一些不足并提出合理的建议。二、问卷调查数据的统计分析此次问卷设计中，选择题涉及培训班的教学目的、培训效果、培训课程、培训师资和教学形式五方面，对培训不足采取开放式问题。1、关于参训目的。学员参训目的各不相同，但从统计数据看，“获得新理念”占87%、“获得可以在工作上应用的一些有效技巧或技术”占67%、“获得适用的新知识”占55%，位列参训目的前三位。其次是“理顺工作中的一些模糊概念”占32%和“帮助对过去工作总结反思”占23%。说明学员对来义乌解放思想，转变观念有很强要求，同时对了解义乌解决问题的方式方法也有较大诉求。2、关于参训效果。对“参训效果”的统计结果一目了然，学员中认为达到培训目的或基本达到培训目的占82%。说明培训中心对外来领导干部的培训具有较强的针对性和实效性，教学活动能基本满足学员要求。3、关于培训课程。异地培训最想了解的是，“当地发展的创新方法”占59.3%，“当地发展的经验和教训”占50%，“当地发展的特色经验”占45.8%。说明学员最想挖掘的是义乌和别的地方不一样的实质性的东西，以及义乌在发展过程中遇到的瓶颈和解决的途径，甚至是一些可以提前规避的教训。4、关于教学形式。异地培训主要形式，“集中培训、实地考察和分组调研相结合”占53.1%，“集中培训与实地考察相结合”占44.8%。课堂讲授最佳形式，“与专家研讨互动、交流对话型”占42.7%，“同行介绍经验、共同研讨型”占35.4%，“案例分析、参与培训型”占22.9%。说明学员更倾向于师生互动的研讨教学，理论与实践相结合的案例教学以及实地考察调研。对培训时间的安排，70.8%的学员认为至少一周以上，说明学员希望全方位、更深入地了解义乌，学到真经。5、关于师资队伍。最喜欢的授课教师，“经验丰富的党校教学一线骨干教师与行政部门主管领导相结合”占72.9%，“经验丰富的党校教学一线骨干教师”占20.8%。说明学员还是比较喜欢目前客座教授与党校教师相结合的师资队伍。三、对外培训的思考及建议根据上述问卷调查的最终结果，我们梳理出对外培训中存在的若干问题，并据此提出有针对性的工作建议，以期为今后培训提供新思路奠定良好基础。1、培训中有待解决的问题。（1）培训内容上。对外来班的相关培训内容前期沟通不够深入,根据来学习培训的市县特点更好地选择切入点有待加强。培训内容总体看容量偏少，讲成绩多，讲困难少；内容阐述多，案例分析少；提供相关资料或讲义欠缺。（2）培训形式上。案例教学偏少,特别是来自基层的具有可借鉴性的典型案例。课堂教学互动时间安排较短，师生之间课后的交流讨论途径较少，缺乏信息的持续沟通。现场教学点偏少，实地考察在整个教学设计中所占时间可适当增多。自由活动时间预留没有，不利于消化教学内容和自主了解义乌的实际情况。（3）培训师资上。有丰富实践经验、成功的企业家现身教学在党校师资中占的比重不大。客座教授理论水平和授课水平，运用多媒体教学的能力不及专业教师。教师语言表达能力有待提高，课堂生动性欠缺。2、学员对提高培训质量的建议意见。（1）培训内容。准确把握外来党政领导干部的培训需求，将学员比较集中、真正想学爱听的内容作为对外培训的重点专题。同时分类别、分层次、分专题增设完善现有课程内容体系，突出科学性、时代性和适用性，满足学员的学习需求，增加一些义乌发展中遇到的困难教训及解决问题的思路介绍。（2）教学形式。“现场教学”是我校对外培训的一大亮点，深受学员欢迎，但目前还属于探索阶段，需及时总结在实践中反映出的问题，加以改进。大力推进以教师为主导、学员为主体，以解决实际问题为目的，以研究型、参与型、互动型为主的教学形式，实现教学相长，学学相长。（3）师资。校外严格甄选一支能讲、会讲