北师大版七年级数学下册第二章第3节《平行线的判定与特征的综合运用课》课件_第1页
北师大版七年级数学下册第二章第3节《平行线的判定与特征的综合运用课》课件_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何关注变式：平行线的判定与特征的综合运用课课堂教学流程大致是：1复习巩固：在回顾前两节课平行线的性质与判别的基础上，呈现下图（其中标出了四个角），提问：如果两条直线平行，可以得到四个角之间有什么样的关系？为什么？反过来已知这些角之间的关系，两条直线有什么关系？2依次展现下列例题和习题，力图通过运用巩固平行线的性质与判别。例1 如图，AB/CD，BC/DE，试说明B+D=1800。变式：如上图，如果AB/CD，B+D=1800，试判断BC与DE的位置关系。例2 如图，AB/CD，AD/ BC，试判断A，C的大小关系。练习 如图，A=F，1=2，试说明C=D。应该说这样的复习课教学设计是比较合理的，注意了例习题的难度递增，关注了学生解决问题方式的多样，如例2中学生出现了多样的方法（延长BA到E，连接AC，以及直接利用平行线的性质），注意了解决问题的策略分析（丛条件出发，从结论逆推，两边靠；注意将分散的要素通过学习的命题集中起来）。问题是，如果我们希望关注知识发展，关注学生的自主学习能力的提升，是否还可以进一步关注问题之间的连接，如是否可以改变例习题顺序如下：1复习巩固：在回顾前两节课平行线的性质与判别的基础上，呈现下图，提问：（1）如果两条直线平行，你能写出那些相等的角，那些互补的角，依据分别是什么？（2）以上面得到的结论中任意一个作为条件，能保证两条直线平行吗？如果能，依据是什么？（3）* （2）中选择哪个作为结论，说明两条直线平行相对困难一些？为什么？2如图 AC/DF，EG/HF，（1）写出所有与HBC相等的角，并说明理由。（2）你认为说明哪个角等于HBC最为困难，将这个说明过程具体写出来，并阐述你是如何将这两个角逐步联系起来的。（3）写出所有与HBC互补的角，并说明理由。变式1：如图AG/BF，AB/DF，（1）试说明A，F的关系。（2）这道题与上面一道题有什么样的关系？变式2：仍如上图，如果已知AG/BF，A+F=1800，你能说明AB/DF吗？变式3：（1）如图，已知AC/DF，AE/BF，图中有16个角，将相等的角归为一类，可以分成几类，分别写出各类中的角。（2）仍如上图，试在你所得到的几类角中选择两组相等的角为条件，保证AC/DF，AE/BF。注意：选择的条件不同，说明AC/DF，AE/BF的难度也不同，你可以找两个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论