市教育局教育扶贫工作情况汇报.docx

市教育局教育扶贫工作情况汇报今年以来，市教育局认真贯彻落实市委市政府“以精准扶贫精准脱贫统揽各项工作，用各项工作保障精准扶贫精准脱贫”决策部署，以明确一个工作思路、健全一套工作机制、狠抓两个重点，全力推进三项工作为主线，扎实推进教育扶贫工作。现将有关情况汇报如下：一、推进教育扶贫工作的主要做法1.提出了明确的工作思路。在推进教育扶贫工作中，市教育局提出了“以精准扶贫、精准脱贫统揽教育工作全局，以教育工作保障精准扶贫、精准脱贫”为工作基调，以建档立卡贫困家庭学龄人口就学、改善薄弱学校办学条件、培养户户都有“明白人”为重点，以有用、管用、实用的工作举措和务实、扎实、真实工作作风为保障，精准落实多元扶持与资助政策，充分发挥教育扶贫的自身行业优势，坚决打赢教育脱贫攻坚战的工作思路，指导教育扶贫工作。2.健全了一套工作机制。一是健全了领导机制。市教育局成立了主要负责人任组长，班子成员任副组长，各科室馆站负责人为成员的教育扶贫工作领导小组，局班子一名成员分管扶贫工作，设立XX市教育扶贫办公室，专人负责教育扶贫工作。二是建立了运转机制。建立了以扶贫办公室为统领，义务教育经费保障机制改革办公室、项目办、资助中心、学生营养改善办公室、人事科、基教科、职成教科协同配合的运行机制，各司其职、各负其责，以按月、按季调度，全面推进教育扶贫各项政策落实。三是制定了工作方案。市教育局按照市委市政府和省教育厅的工作部署，制定了XX市教育扶贫实施方案、XX市2017年教育扶贫工作要点和各专项工作计划。四是完善了相关政策。出台了义务教育经费保障机制改革实施办法、中等职业学校国家助学金管理暂行办法等符合XX教育实际的政策。开展了对全市扶贫工作队长教育扶贫政策培训。3.狠抓两个重点。一是着力抓好学前教育、义务教育、普通高中、中职学校和高等学校各项资助政策、贷款政策落实到位，实现建档立卡人群全覆盖。二是着力改善贫困地区办学条件。扎实推进全面改善贫困地区薄弱学校办学条件、贫困地区校舍维修工程，提升贫困地区办学水平。4.全力推进三项工作。一是全面改善贫困地区学生营养改善计划，做好金寨、叶集、霍邱国家试点，XX区、舒城县地方试点工作。二是全力加强贫困地区教师队伍建设，通过中小学新任教师和特岗教师招聘计划，为贫困地区补充新鲜血液。三是全力做好结对帮扶工作，做好特教、幼教结对支教帮扶、结对帮扶贫困村、贫困村接受职业教育工作。二、教育扶贫各项工作进展情况（一）两项重点工作1、各类资助工作进展情况。截止6月底，各类资助政策落实情况是：学前教育方面，已兑现建档立卡家庭经济困难幼儿2932人，发放资金147.16万元。义务教育段方面，已发放贫困寄宿生生活补助资金1586.85万元。实际受益人数26960名（其中小学6982人、初中19978人）。资助人数中，建档立卡贫困户家庭的寄宿学生13572名（其中小学4805人、初中8767人），发放资金790.81万元。高中阶段方面，免除普通高中家庭经济困难学生学杂费（包括建档立卡贫困户家庭经济困难学生和非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生）方面，已发放9951人，发放金额740.95万元。普通高中国家助学金：已兑现建档立卡家庭经济困难学生9215人，发放金额778.8万元。中职学校免学费：已兑现建档立卡户子女3220人，发放金额455.64万元。中职学校国家助学金：已兑现建档立卡户子女2089人，发放金额208.9万元。高等教育方面，目前普通高校入学正在开展，学生资助、生源地助学贷款等项目正在办理中。2、教育项目工作。全面改薄项目。截止2017年6月底，全市“全面改薄”校舍建设类项目开工2410个，开工面积占规划比例的106.7%，完工2366个，完工面积占规划比例的104.1%；设备购置完成投资额30812.79万元，占年度计划比例的98.6%。中央专项资金校舍建设类项目开工821个，占规划比例的100%，设备购置完成投资额20114.74万元，占年度计划比例的97.4%。农村中小学校舍维修改造项目。2017年全市农村校舍维修改造投资项目已全部完成，项目共395个，建设面积481870平方米，资金投入11371万元。中央投资项目共161个，建设面积205955平方米，资金投入5685万元。省级投资项目共234个，建设面积275915平方米，资金投入5686万元。（二）三项具体工作1、营养餐改善计划。2017年，我市国家试点县金寨县、霍邱县、叶集区616所农村义务教育学校17.16万名学生享受营养餐，地方试点县舒城县、XX区407所农村义务教育学校10.07万名学生今年秋季享受营养餐。截止6月底，金寨县、霍邱县、叶集区共投入营养改善计划资金6562.1万元。2、加强教师队伍建设。印发XX市乡村教师支持计划（20152020年）实施办法，通过给予生活性补助、评职称优先考虑等政策支持，支持鼓励优秀教师、优秀校长到贫困村从教；通过选派优秀教师到贫困村学校支教、走教等形式，重点解决贫困村学校音乐、体育、美术及心理健康教育等学科教师缺乏问题。2017年新任教师招聘计划589人，特岗教师计划894人。目前已完成2017年新任教师、特岗教师笔试和面试工作，完成325名定向贫困地区本专科教师招生工作。3、加强教育扶贫结对帮扶工作。开展校际结对帮扶工作。全市及县、区教育局已统筹安排了486所城区及镇区中小学、幼儿园对口帮扶乡镇、村中小学、幼儿园，累计开展活动近700次，部分学校全年派驻优秀教师去对口帮扶学校帮助管理和支教。开展特教送教上门工作。对不能入学的重度残疾适龄儿童，由各地特教中心开展送教上门服务，上半年全市累计开展了152人，每生每月至少送教1次，另有139人，计划于暑期启动送教上门服务。现正在将省教育厅根据中残联统计与省中小学学籍系统比对出来的适龄未入学的579名残疾儿童进行一一核实，并为确实没有入学的适龄残疾儿童制定入学方案。支持贫困家庭接受职业教育。充分依托全市高、中等职业院校，认真落实国务院扶贫办牵头开展的雨露计划，通过资金补助，大力支持和发展农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育，提升贫困家庭子女创业就业能力，实现一人长期就业，全家稳定脱贫的目标。三、教育扶贫工作中存在的问题1.贫困子女家庭子女就学资助政策落实不到位。我省已建立了从学前教育到大学的家庭经济困难学生资助政策体系，实施过程中，有建档立卡贫困户家庭经济困难学生没有实现全覆盖，政策落实不到位。2.建档立卡贫困户学生信息不精准。教育部门和学校不能精准的掌握在校建档立卡贫困户学生信息，只能通过学生申报的方式获取，学生如果不申报学校就无法给予相应的资助。同时，由于学校受助困难信息与扶贫部门信息不对称，造成地方政府、扶贫部门和受助家庭不知道学生在校受助情况。在外省高校就读学生受助情况没有正常的了解渠道。3.资助政策宣传不到位。教育资助政策体系比较复杂，部分学生及家长不了解或不全面了解教育资助政策，尤其是建档立卡贫困户家庭教育资助政策，导致部分学生没有享受或享受了却不知晓相关政策。4.扶贫中扶“志”力度要进一步加大。实施教育扶贫，保障每个孩子都能享受公平、优质的教育，不断增强贫困家庭的“造血”功能，阻止贫困现象代际传递是根本目的，但在实施过程中，重落实政策，轻志向教育，难以激发贫困户学生及家长增强内生脱贫的动力。四、下一步努力的工作方向1.加大政策宣传力度。教育行政部门和学校通过多种形式开展教育资助政策宣传，建立“三位一体”政策宣传架构，即通过开学典礼、开学第一课、学生班会、家长会等形式解读政策，通过致家长一封信、一张明白纸告之政策，扩大政策知晓度和影响力。引导媒体加强教育资助政策正面宣传，充分利用门户网站、微信等新媒体宣传。各校在印制招生简章中要有针对性的刊登教育资助政策，在生源地贷款办理、开学前等重要时间节点，进一步做好政策宣传和解读。高中阶段学校在寄发录取通知书中，同步寄送学生资助政策宣传页。2、搞好各类信息的精准对接。督促各类学校主动作为，搞好信息互通，整合好民政、扶贫、教育等部门掌握贫困人口的信息对接和比对，特别是各学龄段建档立卡贫困学生信息，定期在一定范围内公布家庭经济困难贫困户特别是建档立卡贫困户子女接受资助情况，及时补差补缺，做到不漏一户，不错一人，实现信息精准对接。3、摒弃习惯性思维。杜绝教育各类资助政策多年实施有惯性思维、惰性思维，主动吃透政策精神和内涵，在搞好贫困信