认证技术与数字证书说.ppt

电子商务基础,6.3认证技术与数字证书,大连经济贸易学校-李娜,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,认证技术与数字证书说课,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,认证技术与数字证书说课,一、说教材,认证技术与数字证书是第6.3节内容。通过前几章的学习和实践，学生知道电子商务系统是商家和用户之间开展交易的界面，而安全的电子交易必须有加密技术和认证技术做保证。6.2节讲述了加密技术的两种方法，本节课认证技术和数字证书是对安全手段的完善和加强。因此，本课在教材中处于非常重要的地位，本节课共2课时，本次说课为第1课时。,高等教育出版社出版,尚建成主编,1、结合电子商务员职业标准 2、突出职业能力的培养 3、体现以学生为主体的教学理念,1、教材地位和作用,电子商务基础是中专二年级电子商务专业的一门专业课程。,一、说教材,学习成绩低 学习兴趣淡溥 上课注意力不集中 学习方法不得当,接受新事物的能力强 敢于创新和尝试 有强烈的表演欲望 动手操作能力强,2、学情分析,一、说教材,1、培养学生的学习兴趣。 2、培养学生在网络中的安全警惕意识。,1、了解生活中身份认证的方式和作用。 2、知道数字签名的作用。 3、掌握数字证书的含义、类型。,3、教学目标,1、知道实现身份验证的三种方式。 2、能够描述出数字签名的原理。 3、能够申请和使用数字证书。,一、说教材,知道身份认证的方式和作用。,学生联系生活实际，把抽象事物具体化。,电子邮件证书的申请及使用。,4、重点、难点,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,认证技术与数字证书说课,教学 方法,二、说教法,随着小故事的播放结束，学生明确本课的重点；组织学生分析讨论日常生活中的身份认证方式。紧密联系生活实际，降低知识的难度，激发了学生的学习兴趣，进一步明确本课重点。,学生结合实验室数字证书的申请方法，并通过上网搜索材料，完成电子邮件证书的申请及安装方法。,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,认证技术与数字证书说课,Your Concept,三、说学法,学贵有法,观察法,实践法,通过我播放的故事视频，学生一边欣赏一边感受小白兔和大灰狼的心理斗争，思考大灰狼没有吃到小白兔的原因，既导入了新课，更让学生明白身份验证的重要性。 培养学生观察事物的能力，激发学生的学习兴趣。,为了培养学生的动手操作能力和探索问题的能力， 要求学生上网搜索材料，探究并完成申请和安装电 子邮件证书的方法。,陶行知先生认为，教师“不是教学生，乃是教学生学” 。,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,认证技术与数字证书说课,四、说教学程序,一,二,三,四,五,精讲,多练,学生自评,做中学，做中教,导入新课,四、说教学程序,课前播放FLASH小故事，吸引学生的注意力；学生通过 观察视频，分析大灰狼的哪些举动是采用“加密”技术？这 既能激发学生的学习热情又复习了旧知识。最后大灰狼 的阴谋没有得逞，是因为聪明的小白兔们通过辩别声音和 外貌来判断大灰狼不是妈妈，而没有给它开门，保护了自 己。,一、身份认证,感悟新知,四、说教学程序,判明和确认贸易双方真实的身份。,讨论：我们在生活中所见、所闻、所用 到的身份认证方式有哪些？,学生分成小组,一、身份认证,感悟新知,四、说教学程序,QQ密码,邮箱密码,学生熟悉网络，列举了QQ、邮箱、游戏密码等,一、身份认证,感悟新知,四、说教学程序,开机密码,学生对电脑熟悉，列举了开机密码等,指纹识别,一、身份认证,感悟新知,四、说教学程序,银行卡密码,来自外省市的学生多，父母寄钱要存到银行里， 会想到银行卡的密码等。,，,一、身份认证,感悟新知,四、说教学程序,房卡,门禁 钥匙扣,住在城市的学生都想到自己家小区的门禁卡等。,一、身份认证,感悟新知,四、说教学程序,问题：这些身份验证的方式有什么不同？,1、用户知道信息（密码） 2、用户持有硬件（门卡） 3、用户具有生物特征（指纹）,安全性高,二、数字签名,感悟新知,四、说教学程序,问题：生活中哪些环节用到了签名？有什么作用？,1、签名的不可否认 2、文件的真实性,二、数字签名,感悟新知,四、说教学程序,公开密钥数字签名示意图,A钥匙,B锁,B锁,B钥匙,A锁,通过演示图例，把公钥和私钥比喻成学生比较熟悉的锁头和钥匙，“一把钥匙开一把锁”的道理学生都明白，从而理解了“数字签名”的实现方法。,三、数字证书,感悟新知,四、说教学程序,任务：学生动手操作申请并下载电子邮件数字证书。,千锤百炼,四、说教学程序,1、想一想身份认证的方法有哪些？,2、数字签名有什么作用？你能描述一下数字签名的原理吗？,学生互评,学生自评,教师评价,找1-2名学生示范下载电子邮件证书的步骤和方法。,1、身份认证的方法。 2、数字签名的作用和原理。 3、电子邮件证书的申请和使用。,四、说教学程序,本课总结,重点,难点,四、说教学程序,布置作业,课题,一、 二、 三、 四、,四、说教学程序,板书设计,1,2,3,本课的内容专业性强，我对教材进行了删减，降低了理论知识的难度；案例联系实际生活，把抽象的事物具体化，学生容易理解；导入学生最熟知的小故事，学生更加轻松地明确本课的学习目的。,针对难点问题，我采用了任务驱动法，学生带着任务去探索问题和解决问题，锻炼了学生的动手操作能力，并将理