第一节从生物圈到细胞导学案

从生物圈到细胞 导学案 高一生物导学案 命题： 审核： 审批： 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 导学案学习目标：1.知识与技能（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说出生命系统的结构层次。2.过程与方法（1）尝试将你所获得的文字、图表信息表达出来。（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。3.情感态度和价值观（1）激发对生物学科的学习兴趣。 （2）认同细胞是基本的生命系统。（3）体验合作学习的快乐。学习重点和难点：1.教学重点:（1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。2.教学难点 : 生命系统的结构层次。课前预习：1. 细胞是生物体_和_的基本单位。生物科学研究已经进入_水平，生物大分子_（有或没有）生命。生命活动离不开_.2病毒没有 结构，只有依赖 才能生活。3.草履虫属于 细胞生物（填单或多），运动依靠 的摆动，主要的生殖方式是 生殖。4在你和父母之间 和 （细胞）充当遗传物质的“桥梁”。胚胎发育与细胞 、 有关。5HIV是 病毒的缩写，它可感染人体的 细胞，导致人体的 降低。 细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。6生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在_基础之上的。7生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖_密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。8生物与环境之间物质和能量交换的基础是_，多细胞生物生长发育的基础是_，生物的遗传和变异是以细胞内_的传递和变化为基础的。9生命系统的结构层次包括_、_、_、_、_、_、_、_、_9个层次，其中最基本的生命系统是_。多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。合作探究:一 、生命活动离不开细胞 (细胞是生物体结构和功能最基本的单位)思考：生物都是由细胞构成的吗？如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？姓名 学号 自我评价 教师评价 例1、下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）AHIV病毒由蛋白质和核酸组成 B乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C草履虫会逃避有害刺激 D父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2 观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：（1）接受火刺激的结构是 ，发生缩手动作的器官是 。（2）整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要 细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有 ，在功能上有 和 。二、生命系统的结构层次：思考：以兔为例，放到生命系统的结构层次中，各层次的相互关系如何？以松树为例呢？草履虫呢？ 一个分子或原子也是一个系统吗？是生命系统吗？说明理由？ 各种生命活动的最微小层次是哪一个？为什么？例3下列各与“神经细胞神经组织脑神经系统羊”的层次一致的是（ ）A分生区细胞分生组织根茎小麦 B骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统牛C神经细胞神经组织脑神经网水螅 D上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马课堂讲解：一 、生命活动离不开细胞(细胞是生物体结构和功能最基本的单位)生命活动离不开细胞实例分析生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖 人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育 人多细胞生物缩手反射应激性 艾滋病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖 人人和高等 动物免疫应激性 二、生命系统的结构层次在多细胞的生物体中，各个细胞之间并不是孤立存在的，而是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞构成 ，进一步形成 和 ，组成有序的生物体，共同完成一系列复杂的生命活动。地球上所有的生物及其赖以生存的自然环境就构成了 。这种生命系统层次性具体体现为;细胞组织器官系统（动物）生物个体种群群落生态系统生物圈。课堂检测1.下列有关病毒的叙述，正确的是 （ ）A.病毒和其他生物一样，也具细胞结构 B.一种病毒一般可同时感染动物细胞和植物细胞C.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D.在人工配制的培养基上就能培养病毒2.关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 （ ）A草履虫的生命活动离不开细胞 B病毒的生命活动可以离开细胞 C细胞内的生命大分子没有生命 D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动3.进行生命活动的结构和功能的基本单位是 （ ）A.组织B器官C细胞D分子4.一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是 （ ）A一个群落 B一个种群 C两个种 D八个种群5.一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（ ）A种群 B群落 C生态系统 D生物个体6下列不属于生命系统的是 （ ）A池塘中的一条鲤鱼 B鲤鱼的肌肉 C肌肉细胞里的核酸 D湖中的所有生物7下列现象中不属于特定细胞受损而致病的是 （ ）A脊髓灰质炎（小儿麻痹症） B神经性耳聋 C癌症 D艾滋病8下列哪项不属于生命系统的某一结构层次 （ ）A神经元 B一个池塘中所有的鱼 C一只小猫 D生物圈9.下列叙述中，正确的是 （ ）A流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能C多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 D一只变形虫就是一个细胞10.下列各项对生命活动与细胞的叙述，不正确的是 （）A.遗传与变异以细胞内的基因的传递和变化为基础 B.生长发育以细胞的增殖、分化为基础C.生物与环境之间的物质和能量的交换以细胞代谢为基础D.多细胞生物的各种生命活动都是由相应的细胞单独完成的本节小结：作业 巩固练习一选择题1生物体结构和功能的基本单位是 （ ）A蛋白质 B核酸 C细胞 D器官2人体胚胎发育是从下列哪项开始的 （ ）A卵巢 B输卵管 C子宫 D受精卵3在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 （ ）A生物体种群群落生物圈生态系统 B生物体种群群落生态系统生物圈C种群群落生物体生态系统生物圈 D生物圈生态系统种群群落生物体4下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是 （ ）ASARS病毒是一种冠状病毒的变异体 BSARS病毒是一个独立的生命系统CSARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 DSARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞5乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的 （ ）A细胞 B器官 C种群 D生态系统6一个池塘和一个池塘中所有鲫鱼，在生命系统结构层次中分别属于（ ）A生态系统和群落 B生态系统和种群 C群落和种群 D群落和个体7下列属于群落范畴的是 （ ）A一座山上所有马尾松 B一块草地上所有昆虫 C一个池塘内所有生物 D一个公园内所有树木8地球上最大的生态系统是 （ ）A生物圈 B陆地生态系统 C海洋生态系统 D森林生态系统二、非选择题9取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题：（1）草履虫最可能的运动方向是_。这种现象的存在对生物个体生存的意义是_ 。（2）草履虫完成这一反应的结构基础是_。（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？_。（4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明 _ 。10材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。（1）腐木中的一个腐生细菌_。（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成 。11以棉花为例，列出生命系统的结构层次。 高一生物导学案答案 NO：01 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 导学案答案课前预习：1结构和功能 分子 没有 细胞 2细胞活细胞 3单 纤毛 分裂 4精子 卵细胞 细胞的分裂、分化 5.人类免疫缺陷 淋巴 免疫力 胰岛 6.细胞 7.单个细胞 各种分化细胞 8. 细胞代谢 细胞增殖、分化 基因 9细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细胞合作探究:例1、A 例2皮肤上的感受器 上肢的部分肌肉 2多种 差别 分工 联系 例3D课堂讲解：一 、生命活动离不开细胞实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与二、生命系统的结构层次在多细胞的生物体中，各个细胞之间并不是孤立存在的，而是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞构成 组织 ，进一步形成器官和系统，组成有序的生物体，共同完成一系列复杂的生命活动。地球上所有的生物及其赖以生存的自然环境就构成了生物圈。这种生命系统层次性具体体现为;细胞组织器官系统（动物）生物个体种群群落生态系统生物圈。课堂检测1-5CBCCB 6-10CCBDD作业 巩固练习1C 2D 3B 4B 5A 6B 7C 8A9向清水一侧移动 有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存 细胞 不能细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动10细胞（个体）种群 群落 生态系统11叶肉细胞栅栏组织叶（器官）棉花（个体）种群和群落生态系统生物圈教材答案和提示（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E； （3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；