对在校护生操作技能—无菌技术的调查与研究

对在校护生操作技能无菌技术的调查与研究1. 选题意义1.1 课题选题的背景介绍无菌技术是医疗和护理操作中防止发生感染和交叉感染的一项操作技术，广泛应用于医疗和护理实践中。如注射、导尿、穿手术等时，都必须严格执行无菌操作技术，以防微生物侵入人体，引起交叉感染，且熟练掌握这项技能也是护士必备的条件。还未踏出医学校门的护生，见习时总是怀着满腔的热情想将自己所学的理论学习大力实践一番，却忽视了最为重要的临床无菌技术操作原则。本研究致力于促进护生在学习过程中掌握无菌技术的同时树立起强大的无菌观念，为进入临床打下坚实的基础。1.1课题的理论意义1.1.1 聚焦护生对无菌技术掌握程度与无菌观念的强弱程度护生在实验室学习无菌技术时，仅通过课堂上的理论学习和实验操作，是不能完全掌握无菌技术的。而无菌技术操作的熟练与否，就要看护生无菌观念有多强，无菌观念的培养要是只靠课堂上单纯记忆和模仿是达不到的。无菌技术在临床上的应用不是单一的，各种各样的场合都会遇到，并且多数操作都要求在严格无菌的环境下进行。护生稍有疏忽就会发生医院感染。因此，通过问卷调查和对比实验了解护生对无菌技术掌握程度，无菌观念的强弱。有助于护生自身职业素养的提高。1.3 课题的现实意义1.3.1 总结护生无菌观念薄弱和技术掌握差的原因，指导护生更好的学习和掌握无菌技术护生在学校学习期间，多数实践过程都是在学校实验室模拟进行，而学校实验室用物的消毒灭菌由于条件的限制并没有达到无菌标准，并且一个学生接一个学生反复进行操练，很多学生在实验的过程当中就会松懈下来，潜意识当中会认为即使违反了无菌操作技术原则也不会在模型上引起感染，再加上对医院感染的的预防与控制没有深刻的认识，从而淡化了无菌观念，导致无菌技术也掌握的不到位。在问卷调查和一系列的实验过程中，我们不断总结、收集整理了一些教学方法和学习方法，提炼出一套有针对性的无菌技术学习方案。有助于无菌观念深入护心，无菌技术和无菌操作理念伴随终将进入临床的护生始终。2.预期价值2.2.1 探究护生对无菌观念和无菌技术的认识和看法通过问卷进行有组织性、有目的性的调查 ，了解了护生无菌观念薄弱，无菌技术掌握不够的现状。为我们进一步的对比实验提供了依据。更好的通过全新的无菌技术学习方法，强化了护生对无菌技术的认识和看法。（整段）通过问卷进行有组织性、有目的性的调查，了解护生无菌观念意识，评估其无菌技术掌握程度，为进一步的实施干预措施提供理论依据。2.2.2 总结护生无菌观念薄弱和技术掌握差的原因，指导护生更好的学习和掌握无菌技术 在问卷调查的过程当中，通过与护生和老师的交流和调查。总结出了来自老师和学生多方面的原因。制定了一套相对完整的无菌技术学习方案。为护生专业学习打下深厚的基础，对护生的职业生涯起着不可或缺的作用。 3. 研究内容3.1 研究的基本思路 首先通过对我校在校本科护生发放调查问卷的方式，调查其对无菌技术和无菌观念的认识，以及对已有的无菌操作教学的意见和建议。在调查完成后采用统计学的方法对调查结果进行分析，为后期的方案提供有效信息。之后在我校2013级在校护生中挑选出对比组和实验组，其中实验组通过加强无菌观念、学生自我训练的方式进行实验，然后与对比组进行比较。最后通过对比的结果指导无菌技术在教学中发展应用。3.2 研究的主要观点在临床的医疗和护理实践中，无菌操作被广泛应用，不论是平时的静脉输液或者是各类手术的进行都需要严格执行无菌操作。而在校护生在校学习期间，无菌技术的操作是在实验室进行的，由于实验室的条件有限，导致操作的用物有限并且没有达到无菌状态，加之同学们在操作的过程中无菌意识的淡化，最后导致了无菌技术掌握不到位。同学们在学校时无菌观念就不强，无菌技术也不到位，当她们到临床上工作时就很容易因为这些原因引起感染甚至威胁到病人的生命安全。因此要在源头上解决问题，就需要在校期间加强护生的无菌观念，掌握无菌技术，为今后在临床工作打下坚实的基础。4. 研究方式4.1 研究对象 我校在校13级本科护生 志愿参与本次活动，积极配合 还没进行过无菌技术操作课程4.2 研究方式4.2.1 调查问卷 对我校的13级在校本科护生进行调查，对愿意进行调查的同学发放调查问卷。调查其对无菌观念和无菌技术的了解程度，以及对操作课程的建议及意见。并且在调查结束后对调查结果进行统计学分析。4.2.2 实验方案 加强无菌观念：让同学们自己收集由于不正当的无菌操作导致一系列医疗事故的资料，然后根据这些资料自己制作PPT或者视频，在无菌操作