《人体奇遇之眼睛》儿童科学绘本设计

北京师范大学珠海分校本科生毕业论文论文题目：人体奇遇之眼睛儿童科学绘本设计学 院 教育学院 专 业 学前教育 学 号 1007020021 学 生 姓 名 龚雪婷 指导教师姓名 张豹 指导教师职称 副教授 指导教师单位 北师大珠海分校教育学院 2014年 3 月 29日北京师范大学珠海分校学位论文写作声明和使用授权说明学位论文写作声明本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名： 日期： 年 月 日学位论文使用授权说明本人完全了解北京师范大学珠海分校关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以将学位论文编入有关数据库,提供网上服务。（保密论文在解密后遵守此规定）论文作者签名： 导师签名： 日期： 年 月 日北京师范大学珠海分校教育学院人体奇遇之眼睛儿童科学绘本设计摘 要 绘本运用手工勾线，Photoshop软件矢量上色的方法，故事以唐果果、唐豆豆为主角，用图文结合的方式讲述唐果果和唐豆豆在眼睛内部发生的一场历险，他们以光为线索，追逐出路，历经害怕、惊恐和喜悦的心情，亲身体验到了眼睛是如何看到事物的过程。绘本向3-6岁的小读者展示了眼睛内部的结构，以及眼睛成像的过程。绘本无任何专业术语，均用可爱的形象替代，让幼儿充满兴趣地读下去。同时产生对眼睛的科学探究，使幼儿对科普读物产生兴趣，发展其思维能力。也能够培养幼儿良好的阅读习惯和体验，发展幼儿的观察能力和想象力。关键词：眼睛 唐果果 唐豆豆 光The miraculous adventure in eyes-the Design of the Child Science booksABSTRACT This picture book is painted with the means of both manual delineation and the vectorial coloring in PhotoShop. The story is about the adventure of the two main characters, Tang Doudou and Tang Guoguo, inside eyes, which is told by combing words with pictures. They look for the exit with the clues of lights. After loads of fears, horrors and happiness, they experience the process of how eyes see an object. This book shows the children between three and six the internal structure of an eye and the process of image formation vividly. Jargons and terms are substituted by some lovely characters, which draw more attention and interests of kids to keep them reading the book. Thus, they become keen on the scientific study of eyes. As a result, it arouses the interests of kids in science and develops their thinking ability. Meanwhile, it also help children form a good reading habit and have a good reading experience, as well as develop their creativity and observing ability.Key words: eyes ,Tang Guoguo, Tang Doudou, lights目 录1. 绪论12. 儿童眼睛科普图书市场情况12.1.目标读者12.2.市场风险22.3.营销模式23.国内科普图书市场拓展初试23.1.塑造一个优秀的作者23.2.在同类题材中突出重点功能和卖点33.3.更新营销模式，紧跟时代潮流34.图书内容介绍35.图书的教育意义和价值45.1.使幼儿对眼睛成像功能产生兴趣和初步经验45.2有利于幼儿思维能力和想象力的发展45.3.促进幼儿发展良好的社会交往能力55.4.锻炼幼儿口头表达能力55.5.为幼儿提供良好的阅读体验，培养阅读习惯55.6.促进良好的亲子关系55.7.为幼儿塑造终身学习的能力56.设计方法56.1.创作工具56.2.版式设计66.3.页面内容设计67.绘本阅读注意事项（适于有引导者引导阅读的情况下）117.1.阅读第五页117.2.阅读第9页117.3.阅读第11页117.4.阅读第14页117.5.阅读第17页117.6.阅读第19页117.7.阅读第24页118.图书内容（线稿）12致 谢2021. 绪论 创作该图书灵感来自我初中的一个烦恼，那时我刚刚戴上眼镜，年幼的弟弟便对眼睛产生极大的好奇心，经常问我为什么眼睛可以看到东西？为什么鼻孔不能看到东西？为什么不能用脚丫看东西？我经常被问得很烦，拿起物理书就和他严肃地讲解一番，可是弟弟还是非常地疑惑不解。所以，我一直在想找一本简单明了又生动有趣的图书，能够一下解决弟弟的问题眼睛是如何看到东西的？ 在大三参加儿童创意工作室时，我接触到了神奇校车这系列的书。其中有一本神奇校车探索感官世界，提到了眼睛是如何成像的，故事十分的神奇新颖，但科学道理依然冗长、严谨而枯燥，和我在物理书上看到的一模一样。因此我想，要写一本关于眼睛成像的科学绘本，光有新奇刺激的故事情节是不够的，还要能够用生动活泼的手法去诠释科学道理。最终，我决定自己开始创作这本图书。2. 儿童眼睛科普图书市场情况目前，在儿童图书市场领域，就眼睛这一类科学绘本，如欧美、韩、日等国家的图书市场早已形成较为稳定的出版格局，并占领了大部分的市场。他们出版了大量内容健全、画面丰富夸张、语言风趣的受到儿童欢迎的图书，欧美国家出版的有关眼睛的儿童图书有身体大冒险、新生命科学绘本第二辑忽闪忽闪的眼睛、神奇校车探索感官世界我们的身体以及身体大学问、身体的答案我知道眼睛为什么能看见东西等书籍。而日韩的低幼图书如科学之友身体眼睛的故事、我的身体，这是什么、我的身体真奇妙眼睛睁不开了等，近年来几乎全面占领了中国市场。而我国也有我的身体我知道人为什么会近视、环游人体的奇妙旅程咦？为什么眼睛这么累、奇妙的身体：我知道你不知道图书，但内容都有以下缺点：（1）大部分是少儿百科类图书，适用于6岁以上的识字并有一定阅读理解能力的儿童；（2）一部分是关于眼睛近视，眼睛为什么会累以及红绿色盲等病理性知识。（3）还有相当一部分是关于如何安全地保护眼睛的措施教学类图书。相比国外市场，我国缺乏能够给儿童常识性知识眼睛是如何成像的科学绘本。从国内外科普图书的差异中理解：国外教育和科普图书整体水平高，市场已经相对稳定，并由知名出版社在运作。同时国外的知名画家绘画风格清新可爱，设计大胆创新，从视觉上一下子就能吸引家长和儿童的注意力。也有很多作家创造这类作品，故事以冒险、智慧以及幽默的风格为主，趣味十足，让儿童爱不释手。我国虽然也有几本关于眼睛的绘本，但是第一没有讲眼睛成像的常识性知识故事；第二故事缺乏趣味探险的精神；第三没有主题明确的画风。因此，在我国产生一本介绍眼睛正常机能，具有刺激探险过程又有明确绘画风格的绘本迫在眉睫。2.1.目标读者本图书的目标读者是3-6岁的儿童，好奇是儿童的天性，他们的脑袋里就装着一本“十万个为什么”。儿童往往会选择的是能满足其满满的好奇心和能解决一堆问题的科普类图书。这个年龄段的儿童主要阅读的不是文字而是阅读生动形象、图文结合的图画材料,但具备基本的读图能力和理解故事能力，他们凭借直观的图像和成人的描述在自己的大脑中进行想象,从而获取阅读过程的快乐享受。因此，该图书还可由成人陪伴进行亲子阅读，成人对儿童进行一定的科学解释。2.2.市场风险从本土儿童科普类出版的图书来说，还跟不上少年儿童对科学的认识与呼唤，没有从幼儿的阅读偏好和心理活动出发，还存在需求脱节现象。此外，市场上缺乏号召力大、品牌响的本土优秀作者，创作思维还比较模式化和僵化，与国外知名科普作家差距较大，似乎都成了陪衬的尴尬局面。社会对少儿科普阅读也没有营造足够的氛围，主要存在着为小学学科做辅助作用而选择图书的行为。在少儿科普图书种类繁多的光芒下，大部分的图书似乎还不能满足小读者的要求，而且有相当一部分书籍质量并不优异，从而形成了这样的现状：一方面少儿科普出版社每年都花大手笔去寻找并推出大量少儿科普图书，但除了极少数作品畅销之外，大多数图书都是无人购买导致滞销和堆积，或低价售出；另一方面，渴求科学知识的小读者识字不多，在数字化语境下的科普图书中无法找到他们心仪的图书。家长在面对一套套价格昂贵的少儿科普图书，也是难以下手。2.3.营销模式无论国内或国外市场，出售眼睛类的科普图书都是以人体系列成套出售的，或者是厚重的一本人体书，将全部关于眼睛的信息进行分类讲解。其中最成功的宣传模式是“闪电球探长”的成功，除了图书本身有趣的内容吸引孩子喜欢探案求因的好奇心之外，还紧密地与国内外出版社进行积极的合作与策划，不断加大在国内外的宣传力度和上架片场与时间。此外还采取了各途径的紧密销售策略举办了“我与闪电球探长”的有奖参与活动购买该书的小读者可向主办方提供和“闪电球探长”相关的故事、绘画、歌曲、视频等等，主办方则评选出优秀的作品在图书馆内进行展览。获得大奖的几位小读者就可以免费去德国游玩，并亲身与图书作者见面交谈。 我国对儿童科普图书宣传模式，主要是通过媒体，如微博营销、网络图书评论家推荐、销售图书网站广告以及报纸等等，还有在卖场中重点摆放，低价折扣，买图书赠礼品等等方式。还有除了书本身的内容外还缺乏更具吸引力的、更新颖的诱因让读者购买。3.国内科普图书市场拓展初试3.1.塑造一个优秀的作者写儿童图书，应该多与儿童接触，了解儿童的心理活动、语言、动作以及情感变化等。因此，第一，作者应该同时是一个幼教工作者，每天和孩子相处，记录孩子们之间发生的事情，无论是有趣的、愤怒的、喜悦的、悲伤的还是无聊的，这都是活生生的案例。从鲜活的例子中汲取的创作，才能让幼儿产生共鸣，具有亲切感，引起幼儿的阅读兴趣。第二，作者应该是一个具有一定文化素养和创造力的人，具备儿童心理学、教育学、自然科学等知识。他才能够从深奥的科学知识中汲取精华，结合儿童的阅读偏好，用最简单生动又充满趣味的语言，去描述数字化的深奥的科学道理。同时，他能不受中国传统教育思想和理念的束缚，能解放自己的大脑，让儿童觉得新鲜好奇，有不停地看下去的冲动。第三，作者能够具备亲切感和人文关怀的情怀，如果作品越来越受欢迎，会有越来越多忠实的读者需要与作者进行沟通交流，这时就需要作者耐心且和蔼的沟通。第四，作者要树立自己独特的风格，这可以是故事人物的良好设计、故事内容的大胆新奇、或者是语言的鬼马搞笑等。3.2.在同类题材中突出重点功能和卖点我国关于写眼睛的科学绘本也存在不少，但是专攻写眼睛成像的科学绘本聊聊无几。存在的主要是如奇妙的身体：我知道你不知道之类的少儿百科全书，虽然可以满足儿童喜欢探索、充满好奇的求知精神，同时满足儿童渴望增长知识、开阔视野的学习激情等等，但是，很明显从用户评价来说，对于3-6岁的孩子来说，实在是太深奥了。因此，本书的重点功能就告诉小朋友眼睛看东西的历程，是一个惊险而刺激的历险记，并且没有任何难懂的专业术语，全用可爱又夸张的形象代替，如晶状体用白色的蛋来阐述，让幼儿看起来没有任何的困难。3.3.更新营销模式，紧跟时代潮流国外的营销模式给了我们良好的示范，如前面提到的“闪电球探长”，但是我们如何做到更好？我认为有以下几种方式可以进行尝试：第一，积极利用网络软件宣传，如微博、微信等。选择具有权威性和一定知名度的营销微博进行宣传，或者说服著名图书评论家进行点评，扩大效应。第二，树立权威品牌，可利用有一定知名度的出版社或者大学，一起进行合作出版，打响图书的知名度和可信度。第三，发行周边产品，如唐果果、唐豆豆的公仔、魔法棒、挂件、笔本书包以及服饰等。第四，在图书馆设置专柜进行图书的展示和宣传，摆设周边产品吸引消费。第五，作者亲临现场，与小朋友进行互动游戏，如创意故事接龙、手工绘画、歌曲编唱等等，最后评出优胜的小朋友可以获得免费的周边产品。4.图书内容介绍故事以唐果果、唐豆豆为主角，用图文结合的方式讲述唐果果和唐豆豆在眼睛内部发生的一场历险，他们以光为线索，追逐出路，历经害怕、惊恐和喜悦的心情，亲身体验到了眼睛是如何看到事物的过程。唐果果一家在公园里散步，一阵风吹来把沙子吹进了爸爸的眼里。唐果果关心爸爸，帮助爸爸吹眼睛，不料把自己吹了进去。她一进入就从一个弹性的弹珠表面（角膜）陷了进去，掉到了一片汪洋大海（房水）。她呼救挣扎，被唐豆豆救起，继续前进。又遇到了一个黑色巨轮（瞳孔），她非常的兴奋与好奇，但唐豆豆很害怕，果果勇敢地拉起豆豆的手，两人一起飞了过去。没想到另一边是一个白色的蛋（晶状体），唐果果很兴奋的探究了一番，可什么都没有。在她失望之际，唐豆豆发现了新大陆有光线！她们便跟着光线走，来到了了一个新世界森林电影院（视网膜），这里黑暗阴森，人物又都是颠倒过来的，让她十分害怕。直到她看到了妈妈的倒影，一把扑了上去，就立即被卷入了黑色旋涡（视觉中枢）。最后唐果果醒过来，发现自己原来还在爸爸妈妈的身边，非常的开心！5.图书的教育意义和价值5.1.使幼儿对眼睛成像功能产生兴趣和初步经验孩子看科普绘本，主要获得两个重要的点。第一，要有益。看科普类图书，孩子从中获得基本知识是必须的。很多家长往往在给孩子挑书时会选择字多的知识容量大的,可以理解家长这种心理，但是家长是否考虑孩子能吸收了多少呢？第二，要有趣。小朋友经常会问“为什么天上会下雨？”，成人经常打开百度一搜答案就告诉孩子了。可是，这个答案是怎么出来的？为什么一个字也听不懂？探索答案的过程是什么？还有没有需要进一步思考的问题？对于一个科学问题给出最简单直接的答案对于成人来说应该是最好的了，但是对于孩子可能适得其反，他可能因为经常搞不懂深奥枯燥的科学道理而产生反感抵抗的心理。我们怎样让科学道理变得有益又有趣呢？就是讲科学探索故事，探索知识的来源，给孩子树立正确的科学思想和精神等，这比科学结果更重要。本绘本讲的主要是眼睛成像的功能，探索成像的主体路线是角膜（弹珠表面）瞳孔（黑色巨轮）晶状体（白色的蛋）视网膜（森林电影院），光线从虹膜（瞳孔）中穿过，在物体的反射光通过晶状体折射成像于视网膜上，再由视觉神经感知传给大脑。本绘本用科学探索故事生动形象地讲述了这个过程。例如，光线通过瞳孔的过程，本绘本描述的是果果继续向前游着，突然发现前方有亮光。“快看！那里有光！有人来救我们了！”在唐果果和唐豆豆绝望之际，把亮光当作不经意间出现的救命稻草，过程惊险刺激又有趣。同时，家长可以在一旁引导孩子说“我们看东西需要有光才看的见哦！”请孩子独自阅读时，很多都会产生疑问？“唐果果把自己吹到哪了？”“为什么眼睛里是这个样子的？“居然还有电影院？哈哈！”等等，这很好地说明了孩子对书的兴趣以及那颗渴求探索的心，总是忍不住一页页地看下去。5.2有利于幼儿思维能力和想象力的发展孩子是好奇、好玩、好动的冒险家和幻想家，当他们在阅读时脑袋里会有自己想象的神奇时间。当他们看到“果果太重了，她把弹珠压得越来越扁，终于“咕噜”一声地陷进了弹珠里。”孩子们会想象眼睛像一颗QQ糖一样柔软，非常喜爱眼睛。当他们看到“ 就在唐果果失望地低着头走的时候，唐豆豆激动地拍着肩膀说：“果果快看上面！”唐果果看到从车轮外面射进来的光线在他们的头顶汇成了一个小点，然后又射到了另外一边。”孩子们会说：“这个蛋可以把光变大变大，那也可以把看到的我们也变大变小吗？”当他们看到“唐果果和唐豆豆兴奋地走到了蛋的出口，他们发现自己来到了一个正在放映的丛林电影院。可是，正在播放着一幅很奇怪的景象，电影里的人物和场景都是倒着的，没有观众也没有任何声音，只有到处遍布的粗壮的树根。屏幕旁边还有一个黑洞，人们会被吸进去。”孩子对边指着倒着的人说：“老师那耳朵也是要把声音倒过来用一个洞洞吸进去的吗？”由此可见，在阅读过程中孩子的想象力得到了很大程度的拓展。5.3.促进幼儿发展良好的社会交往能力无论在图书馆还是学校里，总会看到一小堆一小堆的孩子挤在一起看一本书，你一言我一语的。只要有小朋友惊奇地发出感叹：“啊！这个魔法棒好厉害！”，其他的小朋友就会给出相对的反映“贝贝公主也有这个魔法棒！”“芭比娃娃也有！”“我家里也有，下次去我家拿给你看！”“好！请我去！请我去！”这样很快就形成了分享交流的气氛，自然而然地使幼儿在与他人进行社会交往。5.4.锻炼幼儿口头表达能力孩子们在看故事的过程中和看完故事时，会与同伴和家长、老师产生交流。叙说自己的想象和感想。和同伴会形成比较自然而然地分享交流。和家长、老师一起阅读时，家长、老师可以对幼儿提出问题，比如“这个故事的小主人是谁呀？”“他们到了哪儿？”“这个故事最后怎么了？”等等，引发幼儿思考问题，锻炼幼儿进行口头叙事。5.5.为幼儿提供良好的阅读体验，培养阅读习惯兴趣是幼儿最好的老师，可以刺激幼儿积极地学习，因此给幼儿提供良好的阅读体验，对幼儿未来学业有很大的好处。幼儿从阅读图书中理解故事,被图文并茂、险趣从生的故事和奥妙无穷的科学知识所吸引,从而产生快乐的感觉,同时和父母老师、同学朋友一起交流分享，相互传达这份快乐。这样，幼儿就产生了愉快的阅读经验，爱上了阅读这项活动。5.6.促进良好的亲子关系3-6岁的孩子还有一部分并不认识太多的文字，只能通过直观的图片进行认识和想象。因此此绘本需要成人的导读，才能将科学知识传递给小朋友。比如绘本中有一段：原来唐果果是吹到了一个弹性的弹珠上，“噔！噔！噔！”她在弹珠上弹啊弹，停不下来。这时，家长或者老师可在一旁指导阅读：这是眼睛的外面，可以用来保护眼睛，但是你用力碰它就像果果一样，眼睛就会坏了。接着，孩子还会回应你的话。一来二去，成人与孩子之间的沟通就多了，两人之间的感情也就更加亲密了。5.7.为幼儿塑造终身学习的能力阅读是儿童学习重要途径之一，爱上好的科普图书，形成良好的阅读习惯，给儿童形成了终身学习的能力。在将来的小学、初中、高中、大学以及大学之后的时代，书本都是学业成绩路上的基石。现在不少孩子都患有一定程度的阅读障碍，这对他们的学业和前程都造成了极大的不良影响，因此，从小看有益有趣的故事书，爱上阅读，让孩子成为一个终身学习者。6.设计方法6.1.创作工具图书运用了畅销图书的基本画法，采用了是矢量上色的绘画风格，色彩丰富饱满，利用手工勾线绘画以及photoshop绘图软件完成。人物形象，唐果果、唐豆豆、唐爸爸形象统一。场景用绘本式风格，大胆夸张，色彩饱满鲜艳。6.2.版式设计 每一页只需要一个文字板块，在一页图片的右下方，所占面积不大，字体体用可供舒适阅读的最小字体即可。每一页的图片占满整个页面，到文字部分色彩变淡即可。6.3.页面内容设计P1（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果一家手牵着手，悠闲地在公园里散步。 “呼”突然吹来一阵风，“哎呀”爸爸眼睛里进了沙子。画面整个是公园的写实场景，左边是一颗绿色大树从上至下占满。树下是唐果果和唐爸爸手牵手，爸爸一手牵着唐果果一手在被风吹的揉眼睛，爸爸头部附近画几股风。唐果果则用很担心的眼神看着爸爸。唐果果和唐爸爸的身后是一条石子小路，周围铺着绿色草地。右上角是一块花坛，右下角草地眼神逐渐变淡，书写两行画面描述的文字。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：“呼”突然吹来一阵风，“哎呀”爸爸眼睛里进了沙子。P2（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果看到了，关心地对爸爸说：“爸爸，我来帮你吹吹吧。”画面整个是公园的写实场景，左边是一颗绿色大树从上至下占满。树下是唐爸爸弯下腰，手抻着膝盖，准备给唐果果吹眼睛。唐果果是双手伸出去，准备给爸爸吹眼睛的动作。唐果果和唐爸爸的身后是一条石子小路，周围铺着绿色草地。右上角是一块花坛，右下角草地眼神逐渐变淡，书写两行画面描述的文字。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果关心地说：“爸爸，我来帮你吹吹吧。”P3（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果用力吸一口气，把嘴巴鼓得大大的，“呼”唐果果把自己吹了出去。画面整个是原公园场景的镜头下移，移到爸爸弯下腰后头部的高度。树下是唐爸爸的头颈部分，一只眼睛费力的张开给唐果果吹眼睛。唐果果是头颈的部分，腮帮子鼓得大大得吹出一口气，气体中是变得越来越小的唐果果一个个翻滚的样子。唐果果和唐爸爸的身后是一条石子小路，周围铺着绿色草地。右上角是一块花坛，右下角草地眼神逐渐变淡，书写两行画面描述的文字。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：“呼”果果把自己吹了出去。P4（210x230mm）单页设计，画面描述：“砰！”唐果果不知道把自己吹到了什么地方，被猛地一撞。画面上面的的一半是唐果果侧摔，双手抱着胸紧缩着，身体被撞成和球面一样的圆弧型。画面下面一半是白色大弹珠的大部分身体。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：“砰！”果果不知道把自己吹到了什么地方，被猛地撞了下。P5（210x230mm）单页设计，画面描述：原来唐果果是吹到了一个弹性的弹珠上，“噔！噔！噔！”她在弹珠上弹啊弹，停不下来。画面上面的的一半是唐果果从左边到右边被弹上去摔下来弹上去摔下来的四个姿势。表情是害怕疑惑高兴兴奋。 画面下面一半是白色弹珠的大部分身体，弹珠被唐果果压的越来越凹陷。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：“噔！噔！噔！”她在弹珠上弹啊弹，停不下来了。P6（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果太沉了，把弹珠压的越来越扁，终于她“咕噜”一声地陷进了弹珠里。画面是白色弹珠的三分之二的部分，用黑色的圆弧线条勾勒出即可。唐果果头朝下摔落，双手大开，刘海飞起。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果太重了，她把弹珠压得越来越扁，终于“咕噜”一声地陷进了弹珠里。 P7（210x230mm）单页设计，画面描述：“咚！”唐果果一下子掉到了水里。唐果果大喊：“豆豆！救命啊！”镜头下移，画面是白色弹珠身体，上面三分之一是白色，下面三分之二是蓝色海水的样子。唐果果头朝下摔落到水中。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：“咚！”果果一下子掉到了水里，大喊：“豆豆！救命啊！”P8（210x230mm）单页设计，画面描述：这时，豆豆变出了一套糖果潜水服。唐豆豆：“我来啦！”画面是在水中，唐豆豆手持魔法棒点向唐果果，唐果果开心地看向自己的身体已经穿上了糖果色的潜水服。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：豆豆穿着潜水服大喊：“我来啦！”，他边喊边手持魔法棒点向果果，瞬间果果也穿上了潜水服。P9（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果在水里游着，好奇地张望着四周。唐果果说：“原来这里是一片海洋啊！”画面整个都是浅蓝色，唐果果和唐豆豆穿着潜水服，分头张望，突出唐果果的好奇眼神。 游行的样子身体是直立的，脚掌向下竖直。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果说：“原来这里是一片海洋啊！”P10（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果继续向前游着，突然发现前方有亮光。唐果果：“快看！那里有光！一定有人来救我们出去了！”画面右上角四分之一部分是亮光，左边是蓝色海水。唐果果和唐豆豆手牵手在海水中游行，抬着头，手指着上面亮光方向。唐豆豆张着嘴巴，抬着头，惊奇地看着右上方。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果继续向前游着，突然发现前方有亮光。“快看！那里有光！有人来救我们了！” P11（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果和唐豆豆加快速度游向亮光的地方。“哇”她们被眼前的景象惊呆了。她们面前是一个巨大的黑色车轮，亮光从黑色车轮中间的洞射进去。画面具有立体层次感，前面是瞳孔，可拟画的像黑色车轮一样，中间有阳光透进来。瞳孔在画面正上方，占页面直径的三分之一。周围依然是蓝色的海水。唐果果和唐豆豆手牵手呆立海水中，画面是他们的背影。大致的画面感如下图：注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：他们加快速度往前游。“哇”她们被眼前的景象惊呆了。P12（210x230mm）单页设计，画面描述：“豆豆我们快过去看看！”于是唐豆豆变出了两个竹蜻蜓。带着她们一起飞向了黑色车轮。图画背景同P11。唐豆豆头上多了个竹蜻蜓，他正手拿魔法棒点向唐果果的头，表情是皱着眉头歪着嘴，很不情愿又害怕的样子。如下图：唐果果的头上也多了一个竹蜻蜓。表情是眼睛向上看，很开心、很好奇自己头上的竹蜻蜓的样子。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：唐果果说：“豆豆，我们快过去看看吧！”豆豆：“好耶！”于是，豆豆变出了两个竹蜻蜓。他俩一起飞向了黑色车轮。P13（210x230mm）单页设计，画面描述：唐豆豆有些紧张得躲在唐果果后面，唐果果说：“别害怕！我们快冲过去！”唐果果紧紧地抓着唐豆豆的手，一起飞了过去。镜头移向瞳孔，瞳孔的样子占画面正中央，占页面三分之一，成椭圆状。人物动作是唐果果双手拽着唐豆豆的一只手，回头劝说的样子。唐豆豆是害怕的躲在唐果果的后面，蜷缩着身子的样子。人物形象都是背影。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：豆豆有些紧张，躲在果果的后面。果果说：“别害怕！我们快冲过去！”P14（210x230mm）单页设计，画面描述：飞过车轮，她们发现自己面对着一颗巨大的白色的蛋，唐果果悄悄地伸出手指头，敲一敲，唐果果：“这个蛋真大！里面住着什么宝宝呢？”画面分四部分。画面上方二分之一是乳白色的蛋（晶状体）。画面四分之一唐果果和唐豆豆手牵手飞在半空中，面对着晶状体。唐果果伸着手指戳一戳晶状体。唐豆豆也伸着脖子看着。画面下方四分之一是黑色瞳孔。 画面背景从下（瞳孔）到上（晶状体），颜色：浅蓝深蓝黑色深红。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：飞过车轮，她们发现自己面对着一颗巨大的白色的蛋。果果伸出手指，敲一敲：“这个蛋真大！里面住着什么宝宝呢？”P15（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果越来越好奇，激动地对唐豆豆说：“我想进去看一看！”说着，唐豆豆就在蛋上画出了一个魔法圈。画面背景是红色，晶状体在画面正中央，占画面的三分之一，。 唐豆豆在晶状体前用魔法棒画出了一个黄色的亮圈。唐果果在唐豆豆，伸着脖子好奇的看着。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果好奇地对唐豆豆说：“我想进去看一看！”P16（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果和唐豆豆在魔法隧道里边走边看，她们发现这个蛋里全是透明的，什么也没有。唐果果失望地说：“原来这个蛋里什么也没有啊！”画面纯白。画面中央是一条亮黄色的魔法隧道从左到右。 唐果果和唐豆豆在隧道上走着，两人分别向两边看着。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果和豆豆在魔法隧道里边走边看，她们发现这个蛋里全是透明的，什么也没有。果果失望地说：“原来这个蛋里什么也没有啊！”P17（210x230mm）单页设计，画面描述：就在唐果果失望地低着头走的时候，唐豆豆激动地拍着肩膀说：“果果快看上面！”唐果果看到从车轮外面射进来的光线在他们的头顶汇成了一个小点，然后又射到了另外一边。画面左边三分之二是晶状体，右边是瞳孔。从瞳孔外面射进来的光线在他们的头顶汇成了一个小点，小点位于晶状体正中央。然后又射到了另外一边。画面背景是红色。人物是唐豆豆飞到唐果果的头顶上，一手拉着唐果果的衣服，拉的高高的。一手拿着魔法棒指向右上方。表情焦急。唐果果则是低着头，很失望地垂着眼睛。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果低着头，失望地往前走。突然，豆豆拍着她的肩膀说：“果果，快看上面！”P18（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果又立刻提起精神！指着那团亮光，激动地说：“我们跟着亮光走！一定会出去的！”背景同P17。人物形象是唐果果飞起来，飞在前面，伸着手指指向亮光。唐豆豆飞在空中，跟着后面。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果又立刻提起精神！指着那团亮光，激动地说：“我们跟着亮光走！一定会出去的！”P19（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果和唐豆豆兴奋地走到了蛋的出口，他们发现自己来到了一个正在放映的丛林电影院。可是，正在播放着一幅很奇怪的景象，电影里的人物和场景都是倒着的，没有观众也没有任何声音，只有到处遍布的粗壮的树根。屏幕旁边还有一个黑洞，人们会被吸进去。图画背景是浅红色的，粗壮的树枝（血管）是深红色的，血管遍布真个画面。画面是模糊地印着公园场景的倒映图。画面左边中央是一个小黑洞（视觉中枢），模糊的公园场景呈对话框的样式缩小到左边的视觉中枢里。人物形象是唐果果和唐豆豆呆立着看着这奇怪的场景。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：他们来到了一个森林电影院，这里没有任何人也没有任何声音。可是，正在播放着一幅很奇怪的景象，电影里的人物和场景都是倒着的！P20（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果收回头，抱着膝盖坐在魔法隧道的地上，害怕地说：“我想回家，我想爸爸妈妈！”画面整个色调变黑，只有一道亮黄色的魔法隧道的光打在唐果果身上，她抱着腿蹲在地上。唐豆豆靠在她的肩膀上。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果缩着头，抱着膝盖坐在魔法隧道的地上，害怕地说：“我想回家，我想爸爸妈妈！”P21（210x230mm）单页设计，画面描述：突然唐果果看到了电影院里播放着妈妈微笑的样子，唐果果立刻燃起了希望，她迅速站起来，大喊：“妈妈！妈妈！”画面背景同P19图片。画面倒影的公园场景，出现妈妈倒立的样子。人物动作是唐果果伸手向妈妈奔跑的样子，唐豆豆也一起前进。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：突然果果看到了电影院里播放着妈妈微笑的样子，迅速站起来，大喊：“妈妈！妈妈！”P22（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果急切地在丛林里奔跑着，也不顾自己头发散乱，还丢了一只鞋子。画面前移，两边和脚底都是红色的树枝（血管）。画面中间是一条有红色树枝（血管）铺成的小路。路的尽头是妈妈的模糊的倒影。唐果果在奔跑着，头发散着，鞋子丢了。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：唐果果急切地在丛林里奔向妈妈。也不顾自己头发散乱，还丢了一只鞋子。P23（210x230mm）单页设计，画面描述：唐果果激动地一把抱住妈妈，眼泪止不住地说：“妈妈”画面四周是红色的树枝（血管），大部分画面是唐果果趴在妈妈倒影的墙壁上（眼球壁）。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果激动地一把抱住妈妈，眼泪止不住地说：“妈妈”P24（210x230mm）单页设计，画面描述：话还没说完，唐果果和妈妈就被卷入了黑洞，唐果果害怕地紧闭双眼，绝望地叫喊：“啊”画面呈对话框样式，左边中间是黑洞（视觉中枢），把P23的图卷入黑洞中。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：话还没说完，果果和妈妈就被卷入了黑洞，绝望地喊着：“啊”P25（210x230mm）单页设计，画面描述：果果果发现自己逐渐地平稳下来了，她在黑暗中慢慢地睁开眼睛。整个画面是黑色，中间一只大眼睛睁开，睁开占画面直径的三分之一。眼白部分模糊地映着公园的样子。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：果果发现自己逐渐地平稳下来了，她在黑暗中慢慢地睁开眼睛。“咦？”P26（210x230mm）单页设计，画面描述： “啊哈哈”唐果果发现自己又回到了公园，爸爸妈妈都在身边。画面是P1画面，唐果果和爸爸手牵手，妈妈在小路上走向他们。唐果果开心的笑着，一手还挠挠头。注：右下角画面颜色变淡或白色的圆形部分，画面文字一般分两行排版。画面文字：“啊哈哈”果果发现自己又回到了公园。7.绘本阅读注意事项（适于有引导者引导阅读的情况下）7.1.阅读第五页引导儿童幼儿思考唐果果把自己吹到了什么地方？知道者解答眼睛之后，引导幼儿观看图片，眼睛是有弹性的，皮球一样多好玩。7.2.阅读第9页引导儿童想象眼睛里面是什么样子的？全部装满水吗？同时告诫幼儿不可用硬物触碰眼睛，否则想果果一样把眼睛破坏掉了7.3.阅读第11页引导儿童仔细认真地观察细节，这个东西（瞳孔）长得什么样？还像什么东西呢？引导幼儿用自己的话完整地表达出来。然后告诉儿童，这是瞳孔，我们需要光才可以看见事物，光就是从这里进入眼睛。引导幼儿用自己的语言复述这句话。7.4.阅读第14页引导儿童观看图画，唐果果在干什么？她又来到了什么地方？看到了什么？她接下来该怎么办？并让幼儿用完整通顺的句子表达出内容。7.5.阅读第17页引导儿童观察观看细节，光怎么了？为什么会变成这个样子？让幼儿自由发挥想象进行说明。之后解释光到白色的蛋，就是晶状体，会发生折射作用，就是把光聚到一点再发射到另一边。知道者要耐心地引导儿童表达出这个过程。7.6.阅读第19页引导儿童仔细地观察图片中的每个细节，他们又来到了哪里？这些红色的是什么？旁边的黑洞是什么？图画中的人发生什么事了？让幼儿自行想象，知道者再给出简单的解释。7.7.阅读第24页引导幼儿思考唐豆豆和妈妈去哪里了？之后又会发生什么事呢？让幼儿自行想象，并用完整流利地句子表达出来。8.图书内容（线稿）图1唐果果一家手牵着手，悠闲地在公园里散步。 “呼”突然吹来一阵风，“哎呀”爸爸眼睛里进了沙子。图2-图3唐果果看到了，关心地对爸爸说：“爸爸，我来帮你吹吹吧。”唐果果用力吸一口气，把嘴巴鼓得大大的，“呼”唐果果把自己吹了出去。图4-图5“砰！”唐果果不知道