2019教师招聘考试题库《教学》考点预测最新版

2019教师招聘考试题库教学考点预测最新版1、单选题我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了_的教学原则。A: 直观性B: 启发性C: 理论联系实际D: 因材施教参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。2、简答题影响课堂管理的因素有哪些？参考答案:（1）教师的领导风格（2）班级规模（3）班级的性质（4）对教师的期望3、单选题“小明这学期期中考试的英语成绩在班级中排到了第20名。”这句话中运用了_。形成性评价外部评价总结性评价相对评价A: B: C: D: 参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对评价基本分类的理解和区分。【参考答案】C【名师点睛】首先，带有引号表明这是引用别人的一句话，因此是外部评价；其次，期中考试是总结性评价，这是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价；小明成绩是第20名，是在班级中的排名，是相对评价。所以，本题正确答案为C。4、单选题以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是_。A: 发现教学B: 直接教学C: 合作教学D: 情境教学参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：考查直接教学的概念。直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。5、单选题课外、校外教育与课堂教学相比更有利于_A: 发展学生个性B: 促进温故知新C: 加强教学相长D: 坚持循序渐进参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：课堂教学更注重共性的培养，因为它是一种有组织、有计划、有目的的教学形式，而课外活动则更多的是针对学生的个性。6、多选题课堂板书的特点主要有_。A: 直观形象性B: 高度概括性C: 艺术性D: 整体性参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。7、单选题学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说不是我捐的”；钱说是李捐的”；孙说是钱捐的”；李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调査证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？_A: 赵说的是真话，是孙捐的B: 李说的是真话，是赵捐的C: 钱说的是真话，是李捐的D: 李说的是假话，是李捐的参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：考查命题的逻辑性质。李说的话是钱说的话的负命题，互为矛盾关系，两者必一真一假。既然四人中只有一人说真话，那么赵说的必然是假，所以是赵捐的，李说的是真话，故选B。8、单选题教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_A: 搜集信息的能力B: 交流、协作和表达的能力C: 创新能力D: 解决问题的能力参考答案: B本题解释:答案：B【解析】本题考查考生对小组讨论的理解。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。9、多选题有效自编测验的特征包括_。A: 信度高B: 效度高C: 计分简便省时D: 区分度大参考答案: ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对效度、信度、难度和区分度四个概念的理解及应用。【参考答案】ABCD【名师点睛】个自编测验如何才能有效果，取决于以下几个因素：首先是效度要高，即自编测验测的是之前预期的结果，而不能偏离目标。其次是区分度要高，试题太难或是题目太简单都不能有效区分学生的层次。一般来说，难度在0.5的水平区分度最高。再次是信度，即一个自编测验要经过若千次施测证明其信度高才可以具有推广性。最后，计分简便省时也是一个自编测验有效的一个标准。10、多选题依照顺序，教学技能训练的分解原则要求_A: 将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B: 由简到繁掌握基本动作C: 把基本动作联合成简单的技能操作D: 把若干简单的技能合成完整的技能教学E: 把若干单一的教学技能还原成教学技能参考答案: BCD本题解释:【答案】BCD。解析：分解原则是指把复杂的教学技能分解成若干简单的构成成分或基本动作。训练时，遵循由简到繁的顺序，先掌握基本动作，再把基本动作联合成简单的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教学技能。11、单选题为更好的实现教学目标，教师在开学之初便需要拟定_。A: 学期教学进度计划B: 课题计划C: 课时计划D: 教案参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：开学之初需要拟定这一学年的教学计划，课题计划是单元计划，课时计划就是教案。12、单选题计算机病毒是_A: 程序B: 种有可能传染给人类的病毒C: 计算机使用时间过长自动产生的D: 可以通过空气传播参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：本题考查计算机病毒的概念。13、单选题要给某人通过E-mail发送某个小文件时，可以_A: 在主题上含有小文件B: 把这个小文件复制一下，粘贴在邮件内容里C: 无法办到D: 使用粘贴附件功能，通过粘贴上传附件完成参考答案: D本题解释:【答案】D。14、单选题体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。_A: 复杂性B: 示范性C: 创造性D: 长期性参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于“教育机智”。故选C。15、简答题分组教学的优势有哪些？参考答案:【答案要点】（1）分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养；（2）便于学生的交流合作；（3）有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养；（4）有利于学生在与小组成员的竞争与合作中，强化自己的学习动机。16、单选题插入新幻灯片的快捷命令是_A: Ctrl+MB: Ctrl+ZC: EscD: Ctrl+C参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：Ctrl+Z是撤消，Ctri+C是复制。17、单选题“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是_A: 尊重与严格要求原则B: 导向性原则C: 因材施教原则D: 疏导原则参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：这句话的意思是说孔子一步一步地、由浅人深地教育弟子，用文化知识使弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。强调的是教育学生要循循善诱，符合疏导的德育原则。故选D。18、单选题不是创设情景的教学方法是_A: 故事引趣B: 观察演示C: 组织活动D: 引导联想参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引人或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。19、单选题完整的计算机系统由( )两大部分组成。_A: 应用软件和系统软件B: 随机存储器和只读存储器C: 硬件系统和软件系统D: 中央处理器和外部设备参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：不论何种计算机，它们都是由硬件和软件所组成。计算机的硬件系统是计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器（CPU）、存储器、外部设备（输入输出设备、I/O设备）及总线等。计算机的软件系统是对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。20、判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：正确【解析】教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。21、单选题盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的( )特征。_A: 选择性B: 整体性C: 理解性D: 恒常性参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。22、单选题以下哪项如果为真，最能加强上述论证？_A: 该校是市重点学校，学生的成绩普遍高于普通学校B: 该校狠抓教学质量，上学期半数以上学生的成绩都有明显提高C: 被抽样调査的学生多数能如实填写问卷D: 该项调查的结果已见报，受到了市教育局的重视参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：题干中的结论是泡网吧是学习成绩下降的重要原因，B项指出学校狠抓教学质量后，学生的学习成绩有所提高，与泡网吧的学生学习成绩下降形成对比，说明泡网吧确实是学生成绩下降的重要原因，从而加强了题干。故选B。23、单选题教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合_A: 巩固性原则B: 指导性原则C: 发展性原则D: 客观性原则参考答案: C本题解释:【答案】C。24、单选题小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红与住在通州的姐妹年龄不一样大，小慧比住在朝阳区的姐妹年龄小，而住在通州的姐妹比小兰年龄大。那么按照年龄从大到小，这三姐妹的排序是_A: 小红、小慧、小兰B: 小红、小兰、小慧C: 小兰、小慧、小红D: 小慧、小红、小兰参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：考査关系推理。由“小红和住在通州的姐妹年龄不一样”和“住在通州的姐妹比小兰年龄大”可知，小慧住在通州；再由“小慧比住在朝阳的姐妹年龄小”和“住在通州的姐妹比小兰年龄大”可知，朝阳小慧（通州）小兰，即小红住在朝阳。故选A。25、单选题行为目标的陈述依据是_。A: 可观察和可测量的行为B: 行为产生的条件C: 行为的标准D: 具体目标参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为表述的教学目标。行为目标的陈述应具备三个要素：（1）具体目标；（2）产生条件；（3）行为标准。26、单选题导生制的管理模式最早出现在19世纪初的_A: 法国B: 英国C: 美国D: 日本参考答案: B本题解释:答案：B【解析】贝尔一兰喀斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰嘻斯特18世纪末19世纪初创始的。27、单选题个人在小的时候，父母不仅要为其提供衣食住行，而且要十分关心他的学习和与人交往的情况；但是当一个人已经长大以后再一切依赖父母，他绝不会是个有用的人。上面这段话意味着_A: 父母无力照顾他们已经长大的孩子B: 孩子长大后应该赡养自己的父母C: 一个人长大后应该学会独立处理自己的事情D: 有用的人从来不依赖父母参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：考查的是充分条件假言命题推理的规则，否定后件则否定前件，由“有用的人”推出“不依赖父母”，由“不依赖父母”推出“不是小的时候即长大了”，故选C。28、单选题“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_A: 注意的分散B: 注意的分化C: 注意的转移D: 注意的分配参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。29、单选题教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_A: 品德评价法B: 榜样示范法C: 实际锻炼法D: 陶冶教育法参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。30、单选题鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于_A: 思维定势B: 功能固着C: 负向迁移D: 原型启发参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：原型启发指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。31、多选题选择与运用教学方法的基本依据是_。A: 教学目的和任务的要求B: 课程性质和教材特点C: 学生特点D: 教学时间、设备、条件E: 教师业务水平、实际经验及个性特点参考答案: ABCDE本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学方法的选择的掌握。【参考答案】ABCDE【名师点睛】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。选择与运用教学方法的基本依据有：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。32、单选题班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？_A: 班、课、室B: 师、生、课C: 师、生、时D: 班、课、时参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。33、单选题著作被称为“活的教育学”的教育家是_A: 瓦根舍因.B: 皮亚杰C: 苏霍姆林斯基D: 布鲁姆参考答案: C本题解释:【答案】C解析：苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕夫雷什中学等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。34、单选题教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为_。A: 教学策略B: 教学规划C: 教学构想D: 教学方法参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：考查教学策略的概念。教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。35、单选题昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting，这样容易混淆interest的词性，这属于_A: 前摄促进B: 倒摄促进C: 前摄抑制D: 倒摄抑制参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：倒摄抑制指的是后学习的知识对先前学习的影响，故选D。36、单选题将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是_A: 比较方法B: 演绎方法C: 分析方法D: 综合方法参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：分析方法是指将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物的本质的思维方法。故选C。37、单选题在Excel中，( )函数是计算工作表一串数据的总和。_A: C0UNT(A1：A10)B: AVERAGE(A1：A10)C: MIN(A1：A10)D: SUM(A1：A10)参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：Excel中，求和的函数为SUM（）。故选D。38、单选题适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是_A: 课外辅导B: 备课C: 上课D: 布置和批改作业参考答案: A本题解释:答案：A【解析】课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。39、单选题下列关于PowerPoint的叙述，错误的是_A: 可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿B: 可以在幻灯片中插人表格C: 可以将某张图片设置为幻灯片的背景D: 可以在PowerPoint中插人表格，并对其中的数字进行排序参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。故选D。40、单选题“一把钥匙开一把锁”所反映的是_A: 教育影响一致性原则B: 因材施教 原则C: 正面教育原则D: 尊重与严格要求相结合原则参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：“一把钥匙开一把锁”所反映的是因材施教原则，指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。41、简答题有两位教师同教“机器”这一概念。一位教师在甲班说：“电动机、拖拉机、织布机都是机器。”另一位教师在乙班说：“机器有三个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人们做工或转换力能。”课后提问检查：“钟表是不是机器？”曱班生说：不知道，老师没有讲。乙班的学生说钟表不是机器，它不能动。”请运用所学教育原理分析这一事例。参考答案:【答案要点】本例中两位教师的做法都是错误的，都违背了教学的理论联系实际原则。甲班教师举了几个例子，但缺乏对“机器”科学的理论概述；乙班教师虽然讲了理论，但没有实际例证。所以两个班学生获得的知识都是不全面的、不深刻的。42、多选题下列选项中影响课堂观察因素的有_。A: 学习成绩B: 光环效应C: 期望效应D: 刻板效应参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：四种因素都是课堂观察的影响因素。43、单选题“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是_A: 启发性原则B: 因材施教原则C: 循序渐进原则D: 直观性原则参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：这是西邻五子中的原话，大意是：西邻公有五个孩子，一个朴实，一个聪敏，一个肓人，一个驼背，一个跛脚。西邻公让朴实的务农、聪敏的经商、瞎眼的算命、驼背的搓麻、跛脚的纺纱。如此，大家各展其长，各有所成，体现了因材施教的教学原则。44、单选题按照评价基准来分，教学评价可以分为_。A: 相对评价和绝对评价B: 过程评价和结果评价C: 定性评价和定量评价D: 自我评价和他人评价参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对常见教学评价划分依据的掌握。【参考答案】A【名师点睛】按评价基准分类，教学评价可分为相对评价和绝对评价。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价而进行的测验一般称为常模参照测验。它的试题取样范围广泛，测验成绩表明了学生学习的相对等级。由于所谓的常模实际上近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩分布符合正态分布规律。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。为绝对评价而进行的测验一般称为标准参照测验。它的试题取样就是预先规定的教学目标，测验成绩主要表明教学目标的达到程度，所以这种测验的成绩分布通常是偏态的。低分多高分少，为正偏态；低分少高分多，为负偏态。45、单选题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是_A: 配置性评价B: 诊断性评价C: 标准参照评价D: 常模参照评价参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：题干是对常模参照评价的名词解释。46、单选题教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是_。A: 归纳结课B: 拓展延伸结课C: 比较结课D: 活动结课参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。47、单选题教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是_。A: 愉快教学法B: 情景教学法C: 尝试教学法D: 成功教学法参考答案: B本题解释:【答案】B。48、简答题上好课的基本要求有哪些？参考答案:【答案要点】（1）教学目标明确；（2）教学内容准确；（3）教学结构合理；（4）教学方法适当；（5）讲究教学艺术；（6）板书有序；（7）充分发挥学生的主体性。49、填空题学校教育工作必须坚持“_，全面安排”的原则。参考答案: 教学为主50、简答题单元检测过后，照例是一节试卷讲评课。上课不到十分钟，董昊同学就翻来覆去地摆弄试卷，批着“95分”的试卷像风中的塑料袋一样上下翻动着。我用严厉的目光看了他一眼，他稍有收敛。过了一会，他又低头在桌下翻找着什么，此时看到其他同学也大多东倒西歪，像在听讲实际上并没在听，看来只有“杀一儆百”了。“董昊”，我大声喝道，“你在干什么？”只见他摇摇晃晃地站起来，一脸的不在乎。“刚才还表扬了你，怎么马上就翘尾巴了？”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子我不想听！”我听了气不打一处来你”竟一时语塞。尽管我怒火中烧，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不听，那就请到我的办公室去休息一会吧！”我故作轻松地说。他可能是考虑到刚才的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。由于发生了刚才的一幕，同学们的听课状态似乎比先前好了一些，但并非真的专心致志，我能感觉到。好歹在下课之前，我还是认真地完成了试卷讲评的教学任务。事后，在班主任老师的帮助下，董昊同学向我承认了错误，甚至还在班会课上当着全体同学的面作了书面检査。但从他的眼神里我可以读出他并不服气，此事不能算完。于是，我继续找董昊谈心。“你认为自己真的错了吗？”他低着头，一声不吭。“你尊重老师的劳动吗？本次测验32道题，我一张试卷一张试卷、一道题一道题地分析统计，你知道老师为了这节课花费了多少时间，可你倒好，却不想听课。”最后，他说我其实在测验后就已经找出全部错误的原因了，既然我已经全会了，为什么还要听？”是啊，全会了为什么还要听？这个问题一连几天在我的脑海中盘旋。经过认真反思，终于在一节晚自习上我向全班同学作了自我批评