教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》必看知识点最新版

教师招聘考试题库小学教育教学知识与能力必看知识点最新版1、单选题教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是_A: 自学法B: 读书指导法C: 练习法D: 参观法参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。2、单选题春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是_A: 重视道德教育B: 重视文史教育C: 重视礼乐教育D: 重视科技教育参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。3、单选题用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完 整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于_A: 系统归纳B: 比较异同C: 集中小结D: 领悟主题参考答案: A本题解释:【答案】A。4、单选题为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是_A: 启发性原则B: 直观性原则C: 高速度原则D: 高难度原则参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：启发性教学原则是指在教学过程中，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。故选A。5、单选题学校教育对个人发展的特殊功能体现在_A: 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能B: 具有即时价值，但不具有延时价值C: 具有均衡发展个体的功能D: 培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除B；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，故选A。6、单选题下面关于教育行动研究理解不正确的是_A: 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B: 它是以时间经验为基础的研究C: 它是一种具有较高动态性的研究D: 它是在虚拟的环境中进行的研究参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。7、单选题对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于_A: 松驰训练B: 肯定性训练C: 系统脱敏疗法D: 合理情绪疗法参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉；二是建立焦虑层次（从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排）；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原来引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。故选C。8、单选题“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。_A: 自觉积极性B: 启发性C: 巩固性D: 因材施教参考答案: D本题解释:【答案】D.解析：因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，并根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。9、单选题苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是_A: 启发性原则B: 量力性原则C: 因材施教原则D: 循序渐进原则参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。10、单选题下列选项中，不属于教师知识素养的是_A: 政治理论修养B: 教育科研能力C: 教育学、心理学知识D: 管理科学知识一参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力素养。11、单选题在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是_A: 赫尔巴特B: 杜威C: 洛克D: 卢梭参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习的来的，人的差别都是由教育产生的结果。12、单选题当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_A: 准备律B: 练习律C: 动机律D: 效果律参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。13、单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是_A: 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B: 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C: 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D: 视具体情况，可有多种开端和顺序参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此，可视具体情况，采取切合实际的方法。14、单选题进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？_A: 校长办公室B: 教务处C: 政教处D: 总务处参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务。校长办公室的职责包括：负责学校的对外联络；接待和处理来访和信访；管理人事和安全保卫；管理学校文件收发和归档；进行学校各项工作的报表统计；收集和分析教职工对学校工作的反馈信息；安排校长的重要日程；完成校长交办的其他工作等。15、单选题建构主义强调知识具有( )的特点。_A: 主观性B: 客观性C: 普遍适应性D: 永恒性参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。16、单选题某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于_A: 多血质B: 胆汁质C: 黏液质D: 抑郁质参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。17、单选题通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明_A: 教育是劳动力再生产的手段B: 教育是文化再生产的手段C: 教育生产新的科学知识和技术手段D: 教育传递科学知识参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。18、单选题衡量学生品德形成与否的关键要素是_A: 道德认识B: 道德意志C: 道德行为D: 道德情感参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：衡量学生品德形成与否的关键要素是道德行为。19、单选题学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是_A: 形成研究性学习的学习方式B: 促进学生的个性健康发展C: 强调学科内容的归纳和整合D: 注重研究生活中的重大问题参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是形成研究性学习的学习方式。20、单选题人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有_A: 阶段性B: 互补性C: 不平衡性D: 差异性参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：本题考査个体身心发展规律。个别差异性是指个体之间的身心发展以及身心发展的不同方面之间存在着发展速度和程度的不同。“聪明早慧”“大器晚成”指的就是人与人在能力发展的时间早晚和到达程度上的不同。21、单选题教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的( )作用。_A: 导向B: 评价C: 激励D: 指导参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。故选B。22、单选题“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入_A: 前制度化教育阶段B: 制度化教育阶段C : 非制度化教育阶段D: 学校萌芽阶段参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：教育主体的确定；教育对象的相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。23、单选题“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的_A: 前习俗水平B: 习俗水平C: 后习俗水平D: 中习俗水平参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。24、单选题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的_A: 生物起源论B: 交往起源论C: 心理起源论D: 劳动起源论参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。25、单选题“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了( )的观点。_A: 个人本位论B: 社会本位论C: 教育无目的论D: 教师中心论参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：强调教育目的在于帮助儿童发展，是个人本位论的观点。26、单选题关于学校文化，表述错误的是_A: 校园文化是学校文化的缩影B: 学校制度文化是学校精神文化的物质载体C: 学校硬件设备属于物质文化D: 学校文化并非成员天然形成，而是共同习得的参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。27、单选题关于德育规律的描述，以下错误的说法是_A: 德育过程是培养学生知情意统一发展的过程B: 德育过程是通过活动与交往促母学生发展的过程C: 德育过程是一个长期直线提高的过程D: 德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：德育过程是一个长期反复循环的过程。28、单选题在新课程背景下，教育评价的根本目的是_A: 促进学生、教师、学校和课程的发展B: 形成新的教育评价制度C: 淡化甄别与选拔的功能D: 体现最新的教育观念和课程理念参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。29、单选题“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即_A: 教学科目B: 社会改造C: 经验获得D: 预期学习效果参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是课程的定义。在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动、而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。30、单选题独立形态时期的第一本教育学著作是_A: 雄辩术原理B: 论教育学C: 大教学论D: 论科学的价值和发展参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。31、单选题通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是_A: 作品分析B: 文献分析C: 行为分析D: 调查分析参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：本题考查教育研究方法。作品分析法又叫产品分析法，是对调査对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。32、单选题三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的_A: 复杂性B: 长期性C: 创造性D: 示范性参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。33、单选题发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。家庭教育学校教育社会教育自我教育_A: B: C: D: 参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：三种教育形态分别是家庭教育、学校教育、社会教育。34、单选题做好班主任工作的前提是_A: 组织建立良好的班集体B: 了解和研究学生C: 树立良好的集体舆论D: 做好班级工作计划参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究学生，中心工作是组织和形成班集体。35、单选题基础教育改革要求课程实行( )级管理。_A: 三B: 四C: 一D: 二参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。36、单选题在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为_A: 挫折现象B: 回退现象C: 抑制现象D: 高原现象参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势，心理学称为高原现象。37、单选题著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的_A: 神话起源说B: 生物起源说C: 劳动起源说D: 心理起源说参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，印刻的概念恰恰体现了动物这一本能。38、单选题学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_A: 无意注意B: 不随意注意C: 有意注意D: 有意后注意参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一，明确活动的目的和任务；第二，排除无关剌激的干扰；第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。39、单选题“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_A: 注意的分散B: 注意的分化C: 注意的转移D: 注意的分配参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。40、单选题从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于_A: 活动课程B: 综合课程C: 显性课程D: 隐性课程参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。教室座位安排、图书角的布置属于间接呈现的课程形式，故选D。41、单选题我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_A: 传递和保存B: 传播和交流C: 选择和提升D: 更新和创造参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。42、单选题当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是_A: 关注生存阶段B: 关注情境阶段C: 关注学生阶段D: 关注成长阶段参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。43、单选题课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_A: 充分认识知识对社会的价值B: 学科、知识、个人、社会价值有机的结合C: 让学生尊重知识尊重教师D: 使学习的综合素质得到最大程度的提高参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。44、单选题短时记忆的容量是( )个组块。_A: 9B: 72C: 12D: 4参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：短时记忆的容量是72个组块。45、单选题关于预防脊椎弯曲异常的措施，错误的是_A: 保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势B: 坚持体育锻炼C: 避免一些不良习惯D: 在儿童脊柱弯曲初期，通过矫正姿势也不能恢复正常参考答案: D本题解释:【答案】D。解析