生态学模拟试卷3

模拟试卷（三）一、单项选择题：请在所给的答案中选择一最佳答案，每小题1分，共40分。1.温度与生物的关系遵从（）定律。A.阿伦定律； B.贝格曼定律； C.阿利氏定律； D.霍普金斯。答案：B 2.逻辑斯谛模型的条件适合：（） A.环境是无限的，种群世代是重迭的； B.环境是无限的，种群世代是不重迭的；C.环境是有限的，种群世代是重迭的； D.环境是有限的，种群世代是不重迭的。答案：C 3.有效积温法则公式中k=N（T-C），C为：（） A.日平均温度； B.生物学零度； C.有效积温； D.天数。答案：B 4.旱生植物的特点是：（） A.根系发达，叶表面积较小； B.根系发达，叶表面积较大；C.根系不发达，叶表面积较小； D.根系不发达，叶表面积较大。答案：A 5.一天，小黄同学用一个生物网到一个池塘去取浮游生物样本，小黄准备取6个样本，这6个样本他应该：（） A.集中在靠岸边的地方取样，这样比较方便些，也更安全些；B.他应该在池塘中间取样，因为池塘中间受人为干扰比较少些；C.集中在一个地方取样，这样结果会比较准确些；D.随机地在池塘各个位置取样，这样结果会比较准确些。答案：D 6.一个种群内，不同年龄阶段的个体数量，幼年最多，老年最少，中年居中，这个种群的年龄结构型为：（） A.稳定型； B.增长型； C.衰退型； D.混合型。答案：B 7.种群平衡是指：（） A.种群的出生率和死亡率均为零； B.种群数量在较长时期内维持在几乎同一水平；C.种群迁入和迁出相等； D.种群的出生率和死亡率相等。答案：B 8.从种群数量变动的角度来看，太湖蓝藻大量发生现象，属于：（） A.周期性波动； B.种群爆发； C.不规则波动； D.季节性消长。答案：B 9.原始森林遭到破坏后，形成森林的过程为：（） A.原生演替； B.次生演替； C.水生演替； D.异养演替。答案：B 10.单元顶级学说中的顶级是指：（） A.气候顶级； B.偏途顶级；C.土壤顶级；D.地形顶级。答案：A 11.初级生产力最高的区域是：（） A.海洋； B.草原； C.海陆交接地带； D.荒漠。答案：C 12.水生生物能量转化效率高的原因是：（） A.摄食量大； B.排泄量少； C.摄食量少； D.呼吸量低。答案：D 13.生物种内个体在其生存环境空间中的配置方式，称为：（） A.种群动态； B.种群密度； C.种群空间分布格局； D.种群空间位置。答案：C 14.下列叙述不正确的是：（） A.植物和动物都有生态位的分化； B.生态位分化可以增加生态系统物种的多样性；C.植物的自疏现象是种内竞争的结果； D.两个物种之间的竞争总会导致其中一个物种被排除。答案：D 15.一块草地上有若干小老鼠，研究人员利用随机置放的陷阱抓到了20只，分别做上不会脱落的记号后放回原地。3天后，再次进行捕捉，结果共捉到15只，其中只有5只身上有先前所做的记号。估计这块草地上有小老鼠的只数是：（） A.30； B.60； C.100； D.150。答案：B 16.海洋捕捞时应在最有利于种群恢复型增长曲线的：（） A.环境负荷量上； B.环境负荷量的一半的水平； C.S型曲线即将增长的水平； D.环境负荷量3/4的水平。答案：B 17.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指：（） A.田野中的植物和蛇、蛙等动物：B.阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物因素；C.A和B的总和；D.A和B的总和再加上田里其他蝗虫。答案：D 18.下列植物中，属于长日照植物的是：（） A.水稻； B.玉米； C.大豆； D.冬小麦。答案：D 19.溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是：（） A.要适应温度的变化；B.要使渗透压由高向低调节；C.渗透压由低向高调节；D.渗透压的调节机制因环境而异。答案：A 20.赤潮主要与下列因素有关：（） A.全球变化；B.酸沉降；C.水体富营养化；D.水体重金属污染物。答案：C 21.下列测定生态系统初级生产力的方法中，直接测定方法是：（） A.黑白瓶法；B.叶绿素测定法；C.放射性同位素测定法；D.收割法。答案：略 22.在生态系统中，异养生物充当的角色是：（） A.生产者；B.既是生产者又是消费者； C.分解者；D.分解者或消费者。答案：D24.生态学是研究（）关系的学科： A.动物和植物；B.人类和动物；C.生物与环境；D.无机环境和有机环境。答案：C 25.在逻辑斯蒂克方程中，参数K值的含义是：（） A.表示环境条件所允许的种群个体数量的最大值；B.表示种群增长速度的一个参数；C.表示种群在初始状态下的数量；D.表示可供种群继续增长的剩余时间。答案：A 26.假定有两种植物共同生长在一个盆中，当两种植物被分开种植时，一种死掉了，另一种生长得要好得多，请问它们之间是什么关系：（） A.寄生；B.共生；C.自养；D.异养。答案：A 27.不同物种种群之间的竞争在什么情况下最激烈：（） A.一个种群的数量大大多于另一个种群；B.两个物种的亲缘关系很近；C.两个物种生态位的重迭最多；D.食物资源不足。答案：C 28.对鸟类迁徒影响最大的因素是：（） A.大气平均湿度的变化；B.日照长度的变化；C.食物来源的变化；D.食物压力的增加。答案：B 29.下列生物之间不属于互利共生关系的是：（） A.人与饲养的家畜；B.蜜蜂与其采访的植物；C.附生植物与被附生植物。D.豆科植物与固氮菌。答案：C 30.当0时，种群的数量：（） A.增长B.减少；C.灭绝；D.稳定。答案：C 31.发生在自然狮群中的一姑母保护其他幼狮行为是：（） A.家庭选择；B.亲属选择；C.群体选择；D.是无意义的。答案：B 32.不属于群落成员型的是：（） A.优势种B.亚优势种C.特有种D.偶见种。答案：C 33.一个湖泊的所有鱼类组成一个：（） A.种群；B.群落；C.一个生态系统；D.集合种群。答案：B 34.下列关于食物链的说法哪项是正确的：（） A.食物链是生态系统中能量流动的渠道；B.捕食食物链是陆地生态系统中主要的食物链；C.沿着食物链的方向，动物个体越来越大；D.食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一个特定的营养级。答案：A 35.高斯把大草履虫和双小核草履虫混养在一起，一段时间后，大草履虫基本没有了，这种现象是：（） A.种间竞争；B.种内竞争；C.种内排斥；D.种间捕食。答案：A 36.一个动物物种存的基本单位是：（） A.群落；B.个体；C.种群；D.生态系统。答案：C 37.热带雨林的特点是：） A.植物密度大，但土壤养分差；B.植物密度大，土壤养分丰富；C.土壤养分差，植物密度低；D.植物密度低，土壤养丰富。答案：B 38.在无限环境中的一个种群，开始时数量为10，第二年为200，第三年为4000，假设种群增长速度不变，则该种群的周限增长率是：（） A.10；B.20；C.200；D.4000。答案：B 39.下列哪种措施能提高一个生态系统的稳定性：） A.减少寄生生物；B.平衡生产者和消费者的数量；C.增加物种数量；D.对生态演替进行限制。答案：D 40.下列哪一个序列属于原生演替实例：（） A.苔藓地衣草本植物；B.地衣草本植物苔藓；C.地衣-苔藓-草本植物；D.草本植物-苔藓-地衣。答案：C 二、填空题：每空格1分。共40分。1.生态学的主要研究方法有： 、 、 。 答案：观察法实验法综合法 2.逻辑斯谛增长曲线的五个时期是： 、 、 、 、 。 答案：开始期加速期转折期减速期饱和期 3.种群绝对数量统计方法通常包括： 和 。 答案：总数量调查取样调查 4.种群的三种空间分布型： 、 、 。 答案：随机型均匀型群聚型 5.生物对低温的适应性表现在三个方面： 、 和 。 答案：形态学生理学行为学 6.利他行为可以在下列三个群体水平间产生： ， ， 。 答案：家庭选择亲属选择群体选择 7.植物密度效应的两个法则是： 、 。 答案：最后产量恒值法则3/2自疏法则 8.关于生物群落演替顶极的三个学说是： ， ， 。 答案：单顶极学说多顶极学说顶极格局学说 9.演替的两个方向： 和 。 答案：进展演替逆行演替 10.决定淡水生态系统生产力的营养物质中，最重要的是 和 。 答案：氮磷 11.影响生态系统中有机物质分解的理化因子主要是 和 。 答案：温度湿度 12.有机物质的分解包括三个连续的过程： 、 和 。 答案：碎裂异化淋溶 13.对生物元素循环研究通常从 和 两个尺度进行。 答案：全球循环局域循环 14.全球生物地球化学循环的三大类型： 、 和 。 答案：水循环气体型循环沉积型循环 15.在无限环境中种群的增长类型包括 和 。 答案：世代不重迭的离散型增长世代重迭的连续增长 三、名词解释并举例：每小题2分，共10分。1.生态因子： 答案：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接作用的环境要素。如光照、温度、水分、食物和其他相关生物等。 2.存活曲线： 答案：以每个时期开始时的存活数的对数(lgnx )对每个年龄分段(x)作图即可得存活曲线。 3.生态位： 答案：生态位主要指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。 4.生活型： 答案：是生物对外界环境适应的外部表现形式，同一生活型的生物，不但体态相似，而且在适应特点上也是相似的。 5.生态效率： 答案：能流过程中各个不同点上能量之比值，可以称为传递效率。 四、问答题：共10分。选做一题。1.请分析一个生态系统中氮的循环。 2.请分析一个生态系统的能量流动过程及其特征。 能量流动的起点是生产者通过光合作用所固定的太阳能。流入生态系统的总能量就是生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物同。流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的能量。如羊吃草，不能说草中的能量都流入了羊体内，流入羊体内的能量应是指草被羊消化吸收后转变成羊自身的组成物质中所含的能量，而未被消化吸收的食物残渣的能量则未进入羊体内，不能算流入羊体内的能量。一个营养级的生物所同化着的能量一般用于4个方面：一是呼吸消耗；二是用于生长、发育和繁殖，也就是贮存在构成有机体的有机物中；三是死亡的遗体、残落物、排泄物等被分解者分解掉；四是流入下一个营养级的生物体内。在生态系统内，能量