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文档简介

1,班主任工作漫谈,2,一、班级基本情况：,(一)、学生构成比较复杂。 (二)、班级入学成绩极差。 (三)、班级比较稳定， 学习成绩有所提高。,3,（一）、 与学生相处，灵活多变。 （二）、 面对任课教师，尽可能满足。 （三）、 与家长沟通，情同故友。,二、班主任工作的几个方面,4,三、与学生相处，灵活多变,1、学会“宽容”。 2、善于“惩罚”。 3、管理中“释放教育智慧”。 4、重视“言传身教”。 5、勇于“表扬”。,5,1、学会“宽容”,我们教师需要以宽容的心态，正确对待学生。犯错误是孩子的天性，更是孩子的成长，孩子有犯错误的权利，因此，教师就要给学生一个台阶下，也就是给学生一个认识、改正的机会。,6,宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。 苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”,7,2、善于“惩罚”,“善于惩罚”之案例 魏书生关于“惩罚”的经验 学生迟到了写有关迟到原因的”说明书”。 学生闹情绪写反映心理活动的“短文”。,8,3、管理中，释放教育智慧,换一种说法，学生也许会欣然接受 照顾每一个学生的心理感受 让学生的心灵不受伤害,9,我们能看到孩子们在做什么 同样，孩子们也能看到我们在做什么 身教重于言教,4、重视“言传身教”,10,5、勇于“表扬”,陶行知先生三块糖的故事 管志刚老师的一线表扬学,11,班主任应该学会表扬，因为表扬和被表 扬是互为作用的力量之源。表扬时老师 心存愉悦，心怀爱意，充满期待，被表 扬的学生常能产生自尊之心，奋发之理， 向上之志。学会表扬是每个人，每位老 师永远的艺术。,12,四、面对任课教师， 尽可能满足,13,五、与家长沟通，情同故友,家长会，互相“支招儿” 真心换真心,14,友情共勉：,当班主任的，能
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