某企业第二轮班组长全员素质提升培训

XXXXX企业第二轮班组长全员素质提升培训活动总结二一一年八月十六日XXXX企业第X轮班组长全员素质提升培训，自XX年XX月XX日开始，历时两个多月，开办了XX期共计培训XXX学时，培训班组长人数达XX人(含XXX名外协单位班组长)，其中XXX人合格，XX人不合格，缺考XX人，合格率XXX%，培训于XX年XX月XX日顺利结束。本轮培训涉及XX片区、XX片区、XX片区、XX片区及省外XXXXXXXX共计17家单位；比较2007年XXXX企业首轮班组长培训，本轮培训无论从参与人数、培训范围、培训课时、培训质量来讲都有明显提高，学员对教学质量优秀评价达88.57%，培训受到了广大班组长的欢迎和各企业的好评，部分企业领导亲自参加培训，并针对本企业班组建设现状与发展进行专题授课，积极配合了公司“管理提升年”中心工作。通过本次培训活动，更好地履行了工会“建设”和“教育”职能，使集团公司所属各单位一线基层班组长尤其是外协施工企业班组长学有所得、学以致用，提升了基层班组管理水平，促进公司班组建设向规范化、标准化、精细化转型，有力推动了集团公司安全生产标准化工作、“五型班组”创建工作，提高了职工学习、培训、提升素质的自觉性和积极性，受到各企业和班组长的欢迎。一、培训基本情况此次培训在公司党政的领导和重视支持下，由公司工会主抓，XX高级技工学校根据集团公司工会制订的实施方案及总体要求，精心组织，全面推进，圆满地完成了教学计划及培训、考核任务，达到了预期目的。（一）学员情况参加本次班组长培训活动的学员共有3195名，全部来自公司20个二级单位的基层班组，多数是基层一线班组的核心和骨干力量，他们在整个生产经营中起着承上启下的作用，担负着生产的参与者、策划者和组织者的多重角色，是做好班组建设各项工作的核心。另外大部分单位工会除组织班组长外，还将副班长、班组长培养对象、优秀员工、新招聘的大中专毕业生也组织参与到培训中来（XXXX公司专门组织外协单位人员全员参加培训），表现出较高的热情，大大提高了班组长培训的覆盖面。（二）教师情况按照文件要求，XXXX技校领导积极组织师资力量，前后经过三轮内部竞聘上岗推选出10名经验丰富、整体素质过硬的教师队伍，统一备课、统一编制多媒体教案、统一制定试卷、策划课堂细节，亲自送学上门到各企业进行授课。（三）课程设置整个培训采取课堂讲授、课件教学的教学方法。设置了：1、班组的地位与作用； 2、班组建设； 3、班组管理； 4、班组执行力； 5、怎样当好班组长； 6、企业生产安全标准化讲授；7、公司安全主管专题讲座等课程。 主要课程教材选用XXXXXXX企业班组建设与管理。该教才立足于企业班组管理的现状和发展的需要，辅以案例进行分析讲解。具有紧贴班组管理实际，图文并茂，突出可操作性和有效性的特点，有利于班组长加深对班组管理理论的理解和运用。（四）培训方式采取“传统化与多样化相结合，理论教学与案例教学相结合、班组长上讲台与领导上讲台相结合”的培训方式，通过“思维风暴法”小组讨论，以学员为主体，充分调动学员的学习积极性；以案例培训为主，结合相应理论，在剖析案例的同时，培养学员分析问题解决问题的能力；让班组长上讲台，讲自己的事，说身边的事，说服力强，效果好，学员认可。另外本次培训特意安排半天时间让各单位自行组织教学，有的单位专门安排领导为班组长授课，深入分析当前形势和任务，开展工作交流；有的单位安排专业职能部门就企业发展的热点进行授课，XXXXXX公司党政工领导除了在开班仪式上作动员讲话外，还亲临课堂一起听课、一起考试。通过以上“三个结合”的培训方式，营造了良好的学习氛围，切实提高了广大班组长的素质和能力。（四）考核方式 主要课程结束之后，任课教师都布置了相关作业，以巩固提高学习效果。为了检查学员的学习效果和培训单位的工作成效，每一期培训结束时，由公司班组长培训领导小组统一组织考试，主要考查学员掌握基本理论以及应用情况。考试成绩合格者，作为各单位评选优秀班组长和“工人先锋号”的重要依据。（五）教学质量反馈 在培训结束后，XXXXX技校还向每个学员发放了调查问卷，对培训的课程总体质量、培训教师、学员感受等情况分别按优秀、良好、一般、教差、很差进行了调查，反馈结果显示，88.57%班组长评价为优秀。通过反馈信息，让组织方了解培训对象的意见，施训和受训双方互相沟通，以便今后改革培训的模式，加强培训的管理，以达到更佳的培训效果。二、活动经验特点（一）领导重视，精心组织在公司领导重视和关心下，班组长素质提升培训工作列入了今年XXXXX企业工会关键绩效考核指标，同时成立了从集团公司到各二级单位，有党政主要领导、相关部门负责人参与组成的班组长培训领导小组，制定了脱产培训实施方案和培训班学习管理规定，两级公司在培训经费、培训地点、参与人员脱产期间生产协调安排等方面给予大力支持，在首期班组长培训班开学典礼上，集团公司领导作了培训动员报告，教师代表、班组长代表均作了发言。培训期间，集团公司工会牵头负责协调培训具体事宜，并设专人负责主持办公会，将班组长培训班工作列入重要议程进行研究讨论，并定期汇报培训情况。XXXX技校坚持“送学上门”的教学方式，专程到基层矿山和冶炼企业进行面授讲课，使本次培训更加贴近广大班组长、满足他们求学的需求。（二）课程结构全面培训班课程设置包含了现代企业班组长必须掌握的班组管理基本理论、班组现场管理、班组管理创新、班组日常以及创建学习型班组的基本方法。重点放在当前班组安全管理、班组质量控制、班组成本节约等热点问题上。体现了班组长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。 （三）课程内容实现“三突”培训内容突出企业特点，教材内容重视企业生产现场。各级工会组织与任课老师充分交流思想，了解职工思想、班组管理现状，注重案例的收集，据悉，案例80%以上来源于企业班组管理的实际，学习的过程就是在解决企业管理的实际问题；教材形式突破书本框框条条的老编写套路，培训老师均采用电子课件进行教学；突破传统思维方式，整个培训教案以项目、专题的形式编写，通俗易懂，体现灵活性和新颖性。（四）严格管理与人性化管理相结合为确保教学质量，培训班严格执行相关管理制度，同时也注重管理对象的成人教育特点，培训班学员来自生产一线，都是基层班组的骨干，学员们从紧张的生产中挤出时间来进行学习，努力克服工学矛盾，一些学员中夜班回班组顶班，白天来上课；一些学员由于白天回厂矿处理技术难题听不了课，就借同学笔记补学并补交作业，体现了“团结、紧张、严肃、活泼、工学兼顾”的教育培训特点。（五）扩大宣传力度，营造学习氛围这次培训，各单位充分运用报刊、网站进行及时宣传，据统计，共有11家单位将本单位开展班组长培训的信息通过内网及时进行宣传，另外，班组长培训还作为公司今年开展“创先争优”活动的一个亮点，构建了特色鲜明、上下呼应、覆盖广泛的工会舆论引导新格局。 通过本次培训活动，公司基层班组长的业务素质和班组管理水平得到提升，班组长的创新意识得到了激发