平凤乡中心校学刘春萍.ppt

平凤乡中心校学：刘春萍,我的学习成果展示,展示的作品,我的作品中最出色的地方,我的作品中需要改进的地方,目录,小小的船教学设计,小小的船教学实施计划,小小的船教学流程图,展示的作品,教学实施计划,教学目标： 1、 认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。 2、 看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。,小小的船教学设计,经过一个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了一百多个字了本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。三、重点难点 学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.,学情分析,一、创设情境，激趣导入 1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） “有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” （学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励） 2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图。） 3. 师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。,教学过程,二、学生自主识字 1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2. 把课文读给同桌听。 3.在读课文时，一边读一边画出本课生字。 4.注意读书的姿势要端正。 5、同学合作交流 互动学习生字,三、品读领悟 师生互动讨论交流 1、从课文的每句话中你读懂了什么？ 2小组讨论 A；分析“弯弯的月亮小小的船”。 B：仿说“弯弯的”、“小小的”叠词。 小组讨论交流：你最喜欢文中的哪句话？为什么？,四、指导学生朗读，把想到的美景读出来。 （创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。） 五、巩固延伸 1、 轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。 2、 读读演演：加上动作，表情朗读，配上小小的船的乐曲。 3、 唱唱演演：表演小小的船 你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等） 六、 趣味作业、课外延伸 （机动） 同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（作业印刷好发给学生）,教学流程图,创设情境，激趣导入,学生自主识字,品读领悟,指导学生朗读,巩固延伸,我的作品中最出色的地方是我的文稿中针对教学设计内容而选用相关的图片，让孩子们的学习内容与相关的图像建立联系，增强孩子的视觉感知。还有就是在教学设计的过程中讲在国培中所学习的教育技术运用其中，是我的教学设计更适应孩子的学习的需要，,我的作品中最出色的地方,我的作品最需要改进的地方,在我的作品中仍然存在这许多需