国家与国际组织选修3模块解读与教学建议.ppt

国家与国际组织 （选修3） 模块解读与教学建议,宁波二中 吴志贵,一、国家和国际组 织模块总体介绍 二、国家和国际组 织课标、教学指导 意见与教材解读 三、国家和国际组 织模块教学建议,一、国家和国际组织模块总体介绍,（一）课程的性质 高中思想政治国家和国际组织常识这门选修课，主要进行马克思主义政治学基本观点教育，本课程以一般国家形式、几个典型国家形式和有代表性的国际组织为例，引导学生通过探究学习和社会实践活动对民主政治建设有一定的领悟和了解，为今后投身于社会政治生活、参与社会主义民主政治建设奠定基础。 通过本课程的学习，帮助学生认识到： 第一，从我国国情出发，同时借鉴人类政治文明的有益成果，绝不照搬西方政治制度模式，这是我国政治建设必须坚持的重要原则. 第二，维护世界的多样性和发展模式多样性，提倡各种文明、不同社会制度和发展道路彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展，这是我国发展对外关系的明确主张。,学习本模块的意义 1、拓展国际政治视野，提高政治鉴别能力。通过了解世界西方主要国家形式，民主制度及其运行机制，帮助学生以敏锐的目光、开放的心态，批判地继承、借鉴人类政治文明的有益成果，明确尊重和维护世界的多样性的必要。 2、提高分析比较能力，坚定社会主义信念。通过对比我国政体与西方国家的异同，进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，坚持中国特色社会主义的道路，确立实现中华民族伟大复兴的志向。 3、着眼于“三个面向”，培养国家观念、世界眼光和全球意识。通过了解当代的国际组织迅猛发展的原因和进程、其在国际社会中的作用以及中国在国际组织中的作用，树立维护国家利益与全人类共同利益的统一的观念。,本课程性质的基本定位，可以概括为： 性质定位马克思主义政治学基本观点教育； 主要内容几个典型国家的形式和国际组织； 基本途径了解和参与政治生活和民主建设； 核心价值培养学生的国家观点和世界眼光。,（二）基本理念和追求 1.坚持思想教育与时代特征相统一。 国家和国际组织常识以马克思主义政治学的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，密切联系几个典型国家的政体形式、结构形式以及几种典型国际组织的实际，一方面，从内容到形式上，把我国与几个典型国家的形式进行了比较；另一方面，肯定了我国的国家形式适合中国国情，具有自身的特点和优越性。充分体现了思想政治教育与时代特征的统一。 2.把关注学生生活与关注学生发展结合起来。 高中学生即将成年，很快就要走进社会，走向生活。国家和国际组织常识教材必须反映与学生密切相关的社会政治生活，帮助学生了解和熟悉社会政治生活，不仅了解中国的国家形式，也要了解西方主要国家的形式，不仅要了解中国在国际社会中的活动，而且还要了解国际组织的有关情况，把学生政治生活从狭小范围扩展到国际视野。,3.注重教学过程性与知识生成性的统一。 国家和国际组织常识的每一框内容，都采用背景材料（或文字资料卡片、或图片和图解等）引入，然后提出一些供学生探究的问题。让学生去体验、感受、领悟，经过讨论和交流，历经知识形成的过程，从而实现了教学过程性与知识生成性的统一。 4.坚持实践性与开放性的统一。 国家和国际组织常识引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受社会政治生活领域中应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生在社会政治生活领域中的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在开放、互动的实践性活动中，提高主动学习和发展的能力，主动地感受和体验社会政治生活，领悟社会政治生活的真谛。国家和国际组织常识教材也力求做到实践性与开放性的统一。,（三）国家和国际组织常识教材结构 1、教材设计思路和总体内容框架 （1）教材设计的基本思路 国家和国际组织常识作为一门选修课，是对必修课政治生活教学的延伸和扩展，供关注国际政治的学生选修。相对于“立足中国，着眼特色”的必修课，本课程以国际政治为框架，着眼于“三个面向”的要求，在国际社会的大背景下，通过国际比较，帮助学生进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，树立正确的世界眼光和国家观念。这是本课程的核心价值。 把握本课程的设计思路，关键在于处理好国家性质与国家形式（国家形式包括国家管理形式和结构形式），即国体与政体的关系。但同以往政治学的框架不同，这本教材采取的方式是：以介绍当代典型国家形式为框架，通过常识性的内容揭示其国家性质，理解国体决定政体、政体反映国体的原理。这就是所谓“画国家形式之龙，点国家性质之睛”的叙述方式。比如，介绍英国的君主立宪制可同封建君主专制相比较；比较英法的政体，可揭示其共同的阶级实质；介绍美国的两党制、三权分立制，可揭示其政体反映国体的事实。当然，强调现代国家管理形式和结构形式的选择，必须从国情出发，也是本课程需要阐释的主要内容。,（2）本教材的总体内容框架,本教材共设5个专题： 专题一 各具特色的国家和国际组织 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和 活动原则 专题五 日益重要的国际组织,教材之所以这样安排有两方面的考虑： 一方面，是考虑到与政治生活必修课教材的衔接，在学生已有知识的基础上进一步扩大与加深知识。 另一方面，这是教材自身逻辑顺序的要求。,（1）本教材在编排结构上，分专题、框题、目题三个层次。 专题本教材共设5个专题，每个专题都有序言，简要说明本 专题的主要内容和学习意义。 框题每个专题下设45个框题。每框内容大体按1课时安排 目题每个框题下设3个目题。用蓝色黑体字显示，是构成课 文的基本单位，是学习过程的基本环节。 （2）根据教材正文与辅助文的不同要求，采用了不同的字体加以 区分。 正文是学习的主体内容。文字包括宋体字，也包括穿插在 其间反映各种思维活动的仿宋体字。这两部分在呈现 方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼 应、浑然一体的。 辅助文主要设有两个栏目。一是“专家点评”，是对疑难问 题的解析和拓展性说明；二是“相关链接”，是对事 例、资料、数据的引证和表述。,2、教材的编排结构,（3）教材的每个专题最后，都提出了一个“活动建议”。 “活动建议”旨在引导学生开展或参与活动，把理论知识与社会实际联系起来，体现实践性、开放性特点，培养学生的探究、合作、实践、运用等各种能力。,（1）内容结构设计上基本遵循课程标准编排的内容顺序 专题一主要介绍国家形式和国际组织的一般理论； 专题二主要介绍英法两国的国家机构，重点介绍两国的政体形式； 专题三主要介绍美国的“两党制”（政党制度）、“联邦制”（结构形 式）、“三权分立”（国家机构之间的关系）； 专题四主要介绍我国的人民代表大会制度（政体）及其国家机构的 组织和活动原则（民主集中制）； 专题五主要介绍联合国、世界贸易组织和欧洲联盟等国际性组织的 地位和作用。,3、结构设计的总特点,（2）内容结构设计总体上体现了演绎思维方式，但每一框内容的呈现又以归纳的思维方式为主 由于此前学生学习过政治生活必修课教材，对于国体、政体、人民代表大会制度、我国的国家机构、国际组织、联合国等知识已有了初步了解，因此，专题一先讲一些关于国家形式、国际组织等方面的一般理论和知识比较容易理解和接受。后面四个专题对几个典型国家和国际组织进行具体的展开分析。这样，大体上符合从抽象到具体的思维方式。但在每一框内容甚至每一目内容的呈现上，先提供丰富具体的背景材料，再提出几个探究的问题，然后概括出基本知识和相关理论，体现了从具体到抽象的思路，因此，仍然以归纳思维方式为主。,（3）采用专题方式，每框的内容设计，注重生活逻辑，不追求知识体系逻辑。 着眼于学生的参与，以学生能够理解的社会生活、政治生活为主线，由近及远，由具体到抽象，反映出逐渐扩展、不断升华的生活过程。 相对于高校课程，本课程所采取的专题讲述方式，既不同于讲授政治学的学科方式，更不是学术讲座的专题方式。把握这一特定层次，关键在于处理好理论性和常识性、知识性和思想性的关系。 （4）基于相关学科教学基础，力求凸现本课程的教学目标 本教材作为选修课，充分利用已有的课程资源，如已学过的政治生活必修教材、历史教材等，借助相关学科学习的基础和相关知识的迁移，凸现本课程的目标和要求，更容易达到教学目标。 尽量让学生通过大量事实和背景材料去感受、去体验、去领悟，明白一些政治生活的常识和道理，引导学生关注社会生活，关心国家政治生活，了解国际社会，逐步培养学生的国家观念和世界眼光。,4、本教材内容设计的特点 （1）以“德育回归生活”的理念，构建课程内容。选取了与学生 生活实际联系较为紧密，学生比较关注的相关内容，作为课 程内容，并注意贯彻教育基础性的要求，区别于大学教育。 （2）注重课程内容的价值导向。既介绍西方国家的民主制度， 又进行中西的对比，以凸现中国特色社会主义政治制度的特 点和优势。 （3）突出全球意识和世界眼光的培养，并明确中国在国际社会 中的责任。,二、国家和国际组织课标、教学指导意见与教材解读,（一）教材的内容结构与课程标准对应的要求 本教材按照课程标准规定的五方面内容和相应顺序，设置为五个专题。第一四专题分为4框，第五专题分为5框。,专题一：各具特色的国家和国际组织,专题二：君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例,专题三：联邦制、两党制、三权分立：以美国为例,3.7 了解美国联邦制的特点。,3.6 评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示美国两党制的实质。,3.8 简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。,专题四：民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则,专题五：日益重要的国际组织,（二）教学指导意见与教材解读,专题一：各具特色的国家与国际组织,本专题的主要内容是介绍马克思主义国家观的基本理论。主要的理论支撑点有国家与国家性质；民主与专政；国体与政体的关系；国家的管理形式和结构形式；民主政体与专制政体；国际组织的形成、分类及作用。从知识之间的内在联系看，本专题的基本理论是全书的理论基础。关于国家的起源、本质以及基本条件的理论是马克思主义国家学说中最基本的内容，其他几个专题的理论都是建立在此基础之上的，因此本专题在全书中起着开篇和统领的作用。 本专题立足学生生活，从学生感兴趣的国际政治现象出发，引导学生探究、比较、了解和把握政治现象背后本质的东西；有助于帮助学生树立正确的政治观点；提高政治鉴别力，明确我国政治建设不能照搬西方政治体制的模式，坚定发展中国特色社会主义民主政治的信念。通过对国际组织概况的介绍，帮助学生拓展政治视野，形成开放的、宽容的、尊重世界多样性的健康心态。,1、本专题的主要内容与地位,2、本专题教材内容解读,第一框 国家的本质,第一目 国家与国家性质 从中外对“国家”一词的形成过程导入，引用了近代中国学者梁启超和西方学者卢梭对国家性质的观点，提出如何认识国家性质、国家生存和发展应具备哪些条件的问题，引导学生开始进入有关国家与国家性质的学习。从国家的产生、国家的本质属性、国家存在和发展所具备的条件、国家的分类等多个角度阐述了马克思主义关于国家与国家性质的观点，这是学生重点把握的内容，也是学习本框其他两目以及本专题内容的理论基础和认识前提。 国家的起源、本质属性、构成要素 国家性质及其决定因素 国家的历史类型,第二目 专政与民主 在第一目内容的基础上介绍了有关国家职能、专政与民主的关系、社会主义国家是新型民主和新型专政的统一等内容，是对国家性质理论的进一步展开。 国家的两大基本职能 国体是民主与专政的统一 我国是新型民主与新型专政的统一 第三目 国体与政体 这一目中阐明国家性质决定国家政权的组织形式，在理解国体和政体关系的基础上，介绍历史上政体的两种类型专制政体与民主政体，概要介绍民主政体以及社会主义国家民主政体的本质和现状。 国体与政体的关系 民主政体和专制政体,【省教学指导意见】,【重点问题分析】,（1）关于国家的含义 从国家的产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 从国家的本质属性看，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家 的本质属性。 从国家的基本构成要素看，人口、领土和主权是一个国家存在 和发展不可缺少的基本条件。,（2）关于国家的性质 国家性质也就是国体，指社会各阶级在国家中的地位。具体地 说就是哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。统 治阶级的性质决定国家的性质。 按照国家性质划分，人类历史上先后出现了四种类型的国家， 即奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国 家。,（3）民主与专政 在民主制的国家，民主与专政是对立统一的。 一方面，在民主制的国家，民主与专政是统一的、相辅相成的。任何民主制的国家，都是一定阶级的民主与对一定阶级的专政的结合，都是民主与专政的统一体。掌握国家政权的统治阶级，为维护自己的统治，既要坚持对他们的敌人实行专政，用来对付被统治者的反抗，又要坚持在本阶级内部实行一定形式的民主，用以调节统治阶级内部的矛盾，组织自己的力量，以便对被统治者实行有效的专政。 另一方面，在民主制国家内，民主与专政是相互区别、相互对立的。这种区别和对立主要是指民主和专政都有自己具体的对象和具体的方法，两者是互相排斥的，不能混淆。民主只适用于统治阶级内部，在统治阶级内部采用民主的方法，这样统治阶级内部才能真正团结一致，对敌人实行有效的专政；专政只适用于被统治者，即对敌人采用专政的方法，包括剥夺政治权利，不许参与政治活动，强迫服从反映统治阶级意志的法律等。,【重点问题分析】,【重点问题分析】,（4）国体与政体的关系 从区别和联系两个方面来把握： 区别： 含义不同：国体规定了国家的内容，政体是国家的管理形式。 联系： 国体决定政体，政体反映国体。有什么性质的国体，就要求 有什么样的政体，国家性质的变化，往往要引起政权组织形式 的变化。 政体具有相对的独立性。由于历史条件、阶级力量对比、传 统习惯、国际环境的不同，相同国体的国家也会采用不同政 体，世界上几乎没有两个国家的政权组织形式是完全一样的， 在同一国家的不同时期，政体也可能发生变化。,（5）专制政体与民主政体 专制政体和民主政体是对立的两种政体。 专制政体的主要特征是“极权制”、“世袭制”、“终身制”。专制政体集国家权力于少数贵族乃至个人（即君主）身上，君主是世袭、终身的。 民主政体是指在一定阶级的范围内，按照少数服从多数的原则来共同管理国家事务，法律上承认全体公民自由、平等的统治方式。民主政体的政府依据宪法组成，依据宪法及各项法律的规定施政。 专政政体与民主政体的具体区别：,依据宪 法组成,君主的 意志,有公民 选举产 生,君主世 袭,有一定 的任期,没有任 期的限 制,由公民 投票选 出,由君主 任命,有一定 的任期,由君主 决定,选举,革命,受到宪 法保障,几乎没 有权利 和自由,第二框 现代国家的管理形式,第一目 同为代议制 各有特色 本目是本框题的引入篇，概要介绍了国家权力的实现、国家职能的履行，需要国家机构按照一定的方式组织和运行，而这种组织和运行方式的形成受多种因素的影响，现代国家一般都采用的是代议制，代议制也是现代民主政体的共同特征。 代议制是民主政体的共同特征 影响政体的因素 第二目 民主共和制与君主立宪制 主要介绍现代国家的两种管理形式，民主共和制和君主立宪制。由于各国的国家性质和具体国情不同，政体的具体形式和运行方式、所起作用也不相同。民主共和制重点介绍了其特征表现以及资本主义国家民主共和制和我国人民代表大会制度的政体。君主立宪制重点介绍了它的产生、特征和代表性国家。 民主共和制（发达国家、一些发展中国家、我国） 君主立宪制（议会制君主立宪制、二元制君主立宪制）,第三目：议会制和总统制,由于立法机关与行政机关的关系不同，具体的国家管理形式也不同，本目介绍了资本主义国家四种形式 ：议会制、总统制、半总统制、委员会制的特征和我国人民代表大会制度的本质特征。重点介绍的是议会制和总统制，并要求学生能够识别世界主要国家的管理形式并表达现代国家管理形式之间的关系。社会主义国家的管理形式是在与资本主义国家的异同比较中阐述的。 议会制的特征 总统制的特征 半总统制的特征 委员会制的特征 人民代表大会制度的本质特征,【省教学指导意见】,1明确代议制是现代民主政体的共同特征。 2知道影响国家管理形式的诸多因素。 3比较民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制。 4了解社会主义国家的管理形式。 5了解当代世界一些主要国家的国家管理形式的类型。,通过对当代西方国家政体类型的辩证分析，进一步认识坚持和完善我国人民代表大会制度的必要性，绝不能照搬西方的政治制度模式。,不作要求的内容： 二元制君主立宪制 瑞士的委员会制,民主共和制,【重点问题分析】,要讲清五个方面的问题： 一是民主共和制的基本特征 即是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体，其主要表现是国家权力机关和国家元首由选举产生。 二是民主政体与专制政体的关系（如前述） 三是民主共和制的分类 资产阶级共和制主要有议会制和总统制两种形式。议会制以议会为国家权力中心，议会是国家最高权力机关，政府由议会产生并对它负责。总统制以总统为国家元首和政府首脑，行政部门和立法部门彼此分立，行政权集中于总统，总统不对议会负责。 四是资本主义国家民主共和制的作用 现代资产阶级国家普遍采取共和制政体。它是最适宜资产阶级统治的政治外壳。在资产阶级共和制下，行使国家最高权力的总统和议会都由选举产生。在较发达的资本主义国家，资产阶级运用金钱的力量，以民主的形式掩盖其国家的阶级性质，民主共和制是他们所能采用的有效地管理国家和维护资产阶级统治的最好的政治外壳。 五是我国的民主共和制 我国采取人民代表大会制作为国家的管理形式，体现了人民民主专政的国家性质，符合我国的国情，能够保障我国人民真正享有当家作主的民主权利，具有强大的生命力。,主要表现在： 第一，国家元首产生的办法不同： 君主立宪制的国家元首是由世袭的君主来承袭； 民主共和制的国家元首是由选举产生的。 第二，国家元首的任期不同： 君主立宪制的国家元首是终身制； 民主共和制的国家元首是有一定任期的。,民主共和制和君主立宪制的区别,（1）国家元首在国家政治生活中的地位和作用不同： 在议会共和制，总统一般不掌握实权， 在总统共和制下，总统既是国家元首又是政府首脑，是国家政治活动的中心。 （2）国家元首、议会、政府三者之间的关系不同： 在议会制下，议会为国家政治活动的中心，政府由议会产生，并对议会负责； 在总统共和制下，总统领导的政府与议会的关系，既是互相独立，又是相互制约的。总统不对议会负责，议会不得对总统提出不信任案，总统也不能解散议会。 当然，无论资本主义国家采取什么样的政体，从根本上来说都是为维护资产阶级的统治和利益服务的。,议会共和制和总统共和制的主要区别,第三框 现代国家的结构形式,第一目 民族和国家 阿拉伯国家的地区和平是全世界媒体关注的重点，也是民族和国家关系问题的典型例证，同时是中学生时事关注的兴奋点之一，所以本目从对阿拉伯国家的介绍导入，引导学生开始思考民族与国家之间的关系，并进一步阐明民族问题是影响国家结构形式的因素之一。 结构形式含义 民族的特征 民族问题影响国家的结构形式 第二目 单一制和联邦制 本目由学生感兴趣的国旗和国名入手，重点介绍国家的两种结构形式，单一制和复合制，二者的主要区别在于中央政府与地方政府的关系不同。 单一制的主要特征 联邦制的主要特征,第三目是本框题的思想教育落脚点。在了解了有关国家结构形式的知识后，需要明确，国家结构形式的形成是多种因素综合作用的结果，人口、领土和主权是国家存在和发展的基本条件，维护国家统一，坚持“一个中国”的原则，中国的主权和领土完整不可分割，是对我国国家结构形式的正确认识。 选择国家结构形式的因素 维护国家统一和民族团结,第三目：统一的国家 神圣的主权,【省教学指导意见】,1了解国家结构形式与民族的关系。 2知道当今世界的民族问题及其影响。 3了解单一制和联邦制的特点。 4知道影响国家采用何种国家结构形式的因素。 5了解当代世界主要国家的国家结构形式的类型。,通过对民族和国家关系的学习，理解我国坚持民族团结、国家统一的必要性和重要性。,不作要求的内容： 民族与种族、民族与国家的区别。 马克思主义关于民族平等的基本观点。 单一制国家的两种类型。 邦联。 “一国两制”及反分裂国家法的内容。,国家结构形式与国家管理形式共同构成国家形式。 国家管理形式主要侧重的是权力机关与行政机关、司法机关以及其他国家机关之间的关系和权力机关与人民之间的关系，体现政权体系横的方面； 国家结构形式侧重领土结构划分，整体与组成部分之间、中央与地方之间的相互关系，体现政权体系纵的方面。,国家结构形式与国家管理形式,【重点问题分析】,单一制国家的主要特点是：统一的立法机关和统一的中央政府，只有一个宪法，在对外关系中是单一的主体，公民只有一个统一的国籍； 联邦制国家的特点是：公民具有双重国籍，联邦和其组成单位分别有自己的宪法和法律制度以及各自的国家权力机关体系，在对外关系方面联邦是对外交往的国际法主体。,单一制与联邦制,邦联是复合制国家结构的一种形式，是两个以上的主权国家为了某种共同利益而组成的国家联盟。邦联的各成员国对内、对外享有全部主权，各成员国经过平等协商把各自的一部分权力委托给邦联机构。邦联机构所作出的决议只有经过各成员国认可才有约束力，并通过各成员国政权才能对其公民发生效力。各成员国可以自由退出邦联。邦联没有统一的中央政权，没有统一的宪法与法律体系，邦联各成员国的公民没有统一的邦联国籍。由于邦联较强调各成员国的独立和主权，因而，严格地讲，邦联还不是真正意义上的国家，只是一种比较松散的国家联盟。邦联发展为联邦制的国家，如美国。至20世纪80年代，世界上比较典型的邦联是1982年塞内加尔和冈比亚结成的塞内冈比亚邦联，1989年解体。目前的欧盟具有邦联制的特点。,邦联制,17761787 美国 18151848 瑞士 18151866 德国 20世纪80年代 塞内加尔和冈比亚邦联 英联邦 （成员、英王、澳大利亚和加拿大） 欧盟？,典型事例,第四框 国际组织概观,第一目 国际组织及其分类 在世界的政治舞台上，活跃着各种各样的国际组织，本目从学生感兴趣的国际组织的名称引入，主要介绍了国际组织的产生、发展过程、主要特征以及分类。并通过教学活动的设计，要求学生把握国际组织的主要特征以及几个重大国际组织的分类。 国际社会的构成 国际组织的产生及发展过程 国际组织的分类,本框从国家转入国际组织,目的是从整体上、全面地介绍国际组织，给学生一个整体印象。从全书结构来看，本框是专题五“日益重要的国际组织”的总论。,第二目 国际组织的机构和作用 本目的内容有两部分，首先介绍了一般的国际组织的机构，如议事和决策机构、执行机构、秘书处、司法机构等；其次介绍了国际组织在国际社会中的活动及作用，并通过分析，引导学生正确认识国际组织作用。 国际组织的一般机构 国际组织的积极作用 国际组织的局限性 第三目 中国与国际组织 随着中国改革开放进程的不断推进，中国与国际组织的关系越来越密切，并在其中发挥着重要作用。本目从我国与世界重大国际组织、与周边国家的国际组织、区域性国际组织三个角度，概要介绍了我国与国际组织的关系，引导学生进一步认识我国在国际组织中扮演的负责任大国的重要角色。 中国与全球性国际组织 中国与周边国际组织 中国与区域性国家组织,【省教学指导意见】,1了解国际组织的形成、发展、分类和机构。 2知道国际组织在国际社会中的作用及局限性。 3了解我国与国际组织的关系。,通过对我国与一些国际组织关系的了解，结合我国外交活动的实例，说明我国在国际社会中的重要地位和重要作用。,1.不作拓展的内容： 国际组织的主要特征。 2.不作要求的内容： 非政府间国际组织。 上海合作组织。 中国与国际组织关系的历史演变。,对于国际组织的作用，我们要全面地分析和认识。既要看到它在国际社会中发挥着日益重要的作用，也不能忽视它的局限性。 首先，国际组织以自己的名义开展活动，是国际社会的重要行为主体，在国际社会中发挥着重要作用。国际组织可以促进主权国家在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。 其次，国际组织的作用受诸多因素的制约，有其局限性。国际组织内部力量对比情况错综复杂，各成员的利益存在不同程度的矛盾，当成员之间的矛盾激化时，国际组织的能力就受到影响。一些大国依仗实力，控制某些国际组织，使之成为其推行强权和霸权的工具。,【重点问题分析】,国际组织的作用,中国全方位地开展多边外交，参加或与之建立联系的国际组织涵盖多个层次。 全球性政府间国际组织，例如联合国。 跨区域或区域性国际组织，例如参加亚太经合组织，与东南亚国家联盟、欧洲联盟、非洲联盟、阿拉伯国家联盟、石油输出国组织建立联系。 非政府组织及各类国际论坛。 中国多边外交具有两个显著特点。 (1)坚持一个中国原则，坚决捍卫国家主权，维护领土完整。 (2)经济外交占有重要地位。,如何理解中国的多边外交,本专题需要把握的重点、难点 1国家的性质 2民主与专政 3国体与政体的关系 4专制政体与民主政体 5现代国家的管理形式 6单一制与联邦制 7国际组织的作用,专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例,1、本专题的主要内容和地位,英法两国，不仅在近代资产阶级革命中，对资本主义国家的建立和发展，都具有重要影响，而且在当代资本主义国家的政体中，英国采取君主立宪制，法国实行民主共和制，都具有典型意义。 本专题在上一专题的教学基础上，在坚持马克思主义国家观的基础上，本着实事求是的精神，比较客观地介绍了当代资本主义国家的政治制度的代表，现代资本主义政治制度的开拓者英国的政治制度，它包括英国的政治制度的产生、发展过程以及它对世界资本主义政体的影响。客观地介绍了以法国为代表的民主共和制中的半总统半议会制政体，它包括法国政治制度的产生、发展过程。教材通过比较分析，一方面强调了英法两国政体的不同特点及其成因，一方面揭示了英法两国作为资本主义国家的阶级实质及其作用。这既有益于帮助学生进一步丰富有关英法两国政治体制的知识，更有助于促使学生进一步理解和把握马克思主义国家学说的基本观点和原理。在全书中占有重要的地位。,第一框 英国国王与君主立宪制,2、本专题教材内容解读,第一目 “光荣革命”与国王的保留 采用历史导入法，阐明英国君主制得以保留至今的历史原因以及“虚位君主”的现状。并通过探究性问题引导学生思考英国君主立宪制形成的社会历史条件。本目主要讲了两点：英国政治体制的显著特点是存在君主，国王只是“虚位元首”。 英国政治体制的显著特点 国王只是虚位元首,对英国君主立宪制的形成、现代功能和结构特点进行了介绍，对其实质进行了分析。 本框下设三目：,第二目：国王的现代职能与危机 让学生了解英国保留国王的原因：既有历史文化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。以及英国国王的现代政治和社会功能，同时指出君主立宪制面临的挑战。引导学生对君主立宪制的前途进行思辨。 英国保留国王的原因 英国国王的现代政治和社会功能 英国王室遇到的麻烦和挑战 第三目 英国君主立宪制的结构和特点 通过国王、议会和内阁权力的对比，引导学生进一步了解英国君主立宪制政体下国家权力的分配，了解英国君主立宪制政体的结构和运行的特点。 影响英国君主立宪制形成的因素 英国君主立宪制的主要机构及其职责 英国君主立宪制的运行特点,【省教学指导意见】,1知道英国政体的显著特点。 2了解英国国王的现代职能与危机。 3了解英国君主立宪制政体的结构和特点。,体现英国政治制度的历史延续性,维持英联邦的团结,行使磋商权、鼓励权、警告权,英国女王伊丽莎白二世打破了高曾祖母维多利亚女王的纪录，成为英国历史上最年长的统治者,承担国家元首礼仪性的职责,英王的现代政治和社会功能,【重点问题分析】,英国君主立宪制的结构和运行特点 结构：英国君主立宪制国家的主要机构有英王、议会和内阁。 其中议会是国家最高权力机关，是立法者和监督者。内阁是国家最高行政机关。内阁必须从议会中产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。英王按内阁的意志行使权力，承担国家元首等礼仪性职能。 运行特点：（1）国王、议会、内阁之间既有基本分权，又有互相制约，但分权界线不是很清晰，权力交叉情况突出；（2）宪法赋予议会至尊无上的地位（20世纪中期以来，英国权力中心逐步向内阁和首相倾斜） 显著特点：英国政体的显著特点是存在君主。,【重点问题分析】,选 民,选举,立法机关,组织和解散,首 相,提名,内 阁,执行管理,政府各部,国家元首,行政机构,形 式 任 命,第二框 英国的议会和政府,第一目 至尊的议会 阐述了英国现代议会的形成特点、结构及其权限，通过该目内容，引导学生思考英国议会被称作“议会之母”，“至尊的议会”的缘由，了解议会在英国君主立宪制中的地位和作用。 英国议会被称作“议会之母”的缘由 影响英国现代议会形成的因素 英国议会的组成及其职权 议会实际权力萎缩的原因,对英国议会和政府两大权力机构的职权、作用、特点进行了介绍 本框下设三目：,第二目 内阁与首相 主要介绍行使行政权力的内阁和首相的情况，针对首相权力越来越集中的现象，引导学生思考这一趋势对英国政体的影响。 内阁的地位和权力 首相的权力及其制约 第三目 君主立宪制的实质 本目是对第一和第二框介绍的各种情况的深化，是学生需要思考和辨析的重点。通过对王室财富、议会和政党阶级性质的分析判断，使学生对英国君主立宪政体的实质有个准确的把握。 从英国君主立宪制的结构看君主立宪制的实质 从执政党的政策层面看君主立宪制的实质,【省教学指导意见】,1知道英国议会被称为“议会之母”的缘由。 2了解英国议会的结构及其职权。 3知道内阁与首相的产生、地位和职权。 4懂得君主立宪制的实质。,不作拓展的内容： 责任内阁制与首相内阁制。,英国议会的形成和发展有其历史特性。 英国是世界上第一个建立议会这种代议制民主政治体制的国家。美国、法国以及随后兴起的一系列资本主义国家在资产阶级革命或改良后都效法英国，并根据自己的特殊国情建立起各具特色是议会，因此人们把英国议会称为“议会之母”。 议会是最高立法机关，主要由上议院和下议院组成。 议会下院历来有“至尊议会”之称，拥有极大的权力，包括立法权、一定的财政权和司法权、对政府的监督权，是行政权力的最高来源。 议会上院在议会体系中只起辅助作用，表现在监督下院工作、协助下院立法、通过行使“延搁权”修改和否决议案等方面。它也是英国最高司法机关。 20世纪以来，英国议会的实际权力不断萎缩。内阁在决策、立法、财政等方面的作用越来越大，甚至议会的工作日程也受到内阁左右。 主要原因： 由下院多数党组织的内阁，要求其议会党团服从党纪，议员很难自己作出决定； 随着社会发展，专业性立法越来越多，议员受到专业限制，多数是根据内阁的提案作出选择。,议会之母的缘由,【重点问题分析】,英国内阁的地位和权力 英国内阁的地位 内阁是英国政府的核心领导机关。按照惯例，议会大选后，即由国王召见多数党领袖，任命其为首相并授权组阁。该党领袖从本党议员中提出内阁人员名单，请国王任命。首相和内阁要向议会负责。大臣分为阁员大臣和非阁员大臣，阁员人数由首相确定。 英国内阁的权力 内阁权力很大，主要有：制定内外政策；向议会提交议案以及需要议会审议的政策；行使最高行政权力；协调和确定政府各部门职权；在国家处于紧急状态时，采取紧急行动；必要时宣布提前大选。,人事大权,最终裁决权,预算决算权,建议解散议会,武装力量的实 际最高领导人,议会的监督,内阁和党团 的支持,国王有磋商 和警告权,舆论监督,反对党,首相权力,受到制约,责任内阁制,首相内阁制,英国君主立宪制的实质 认清英国君主立宪制的实质要从多个角度分析： 从英国的国王看，英王原来是英国封建贵族的总代表。近年来，逐步演化为贵族和资产阶级的代表，拥有大量的资产，在英国社会占据最上层。 从议会上看，议会是有钱人议事的场所。上院主要由贵族组成，历来是英国保守势力的大本营，目前虽然经历过改革，其阶级性是不会发生根本性的变化。下院主要由工党和保守党控制。从执政理念和执政的政策看，议会的上院和下院没有根本区别，都为维护资本主义制度而效力。 从参加选举的政党看，保守党代表大资产阶级和社会上层的利益。工党以前的成员主要是中下层人士。但是二战以后，工党的成分和政治观点发生了很大的变化。工党从来没有要求推翻资本主义制度，而是寻求社会改良。 从英国的国王、议会以及内阁成员看，他们都是由资产阶级代表组成的，他们实施的政策也是为了维护资产阶级利益的，明显说明英国君主立宪制是为资产阶级服务的，不是为全体人民服务的，具有鲜明的阶级性。它的实质是资产阶级政权组织形式。,第一目 民主共和制的形成与主要权力机关 本目包括了二项内容：一是对法国民主共和制的形成和演变做了介绍，强调了这一政体形成的历史和社会条件；二是对法国政体结构及其组成部分作了介绍，重点说明了总统的地位与职权、议会的结构和职权。通过学习，使学生对法国政体的形成和结构有所了解。 法国政体的形成和演变 半总统半议会制的政体结构,第三框 法国的民主共和制与半总统半议会制,对法国民主共和政体进行了较全面介绍 本框下设三目：,第二目 法国政体的运行 通过文字和图表，说明法国政体中总统、总理和议会之间的关系及其运行的基本方式，引导学生分清总统和总理的行政权限，了解总统的强势地位，了解法国总统、总理和议会的作用。 总统的作用 “行政双头制” 议会的作用 第三目 法国政体的特点 本目介绍了法国政体的三大特点，重点分析了“半总统半议会制”说法的根据，同时分析了“左右共治”在实践中的问题，引导学生思考这一现象的利弊。 半总统制半议会制 “左右共治” 多党制,【省教学指导意见】,1了解法国民主共和制的演变过程。 2知道法国主要权力机关及其产生、职权和地位。 3了解法国政体的运行。 4把握法国政体的特点。,1789年大革命前的法兰西王国是君主专制政体。 1789年革命后大资产阶级当权，保留了国王，建立起君主立宪制。 1792年，巴黎人民第二次起义，建立了法兰西第一共和国。中经吉伦特派统治、雅各宾派专政，热月政变后的督政府的政权，1799年，拿破仑发动“雾月政变”，建立独裁体制，共和国名存实亡，但名义上仍属于共和政体。 1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国。 1814、1815年，波旁王朝两次复辟，恢复了法兰西王国，与第一帝国一样，都是君主专制政体。 1830年的七月革命推翻复辟的波旁王朝，建立的七月王朝是君主立宪政体。 1848年，二月革命后建立第二共和国。 1852年，法兰西第二帝国建立。 1870年9月4日革命推翻第二帝国再建共和国，即法兰西第三共和国。 1940年的第二次世界大战中，法国投降，存在了七十年的第三共和国解体，被法西斯德国占领和维希傀儡政权统治。 1946年，法国建立第四共和国，为议会制。 1958年到现在为第五共和国时期，为半总统制。,法国民主共和制的形成和演变,法国总统、总理、政府、议会之间的相互关系,从各自的权力来源看，总统由选民直接选举产生，总理由总统任命，政府成员由总理提名总统任命，国民议会由选民直接选举产生，参议院由选举人团选举产生 总统位于权力顶峰，他不仅对总理和政府有一定的权力，而且可以在必要时解散国民议会。当然，总统的权力也要受到制约。政府要对议会负责，议会可以通过信任、监督等措施实施对政府的制约。 它们之间是权力分立与制衡关系。,【重点问题分析】,总统职权 总理职权,任命总理，根据总理提名政府成员 主持内阁会议、最高国防会议 有权解散议会 有外交权（与总理分享但总统大） 可将重要法案直接提交全民公决,领导政府，制定执行国家政策 向总统建议任免政府高级官员 代替总统主持内阁会议、国防会议 副署总统的文件和法令,法国的“行政双头制”,掌握大政方针 占主导地位 施政重点是国防外交,负责具体行政 听命于总统 施政重点是内政经济,总统直接领导国家行政权力,总理领导政府具体行驶行政权力,行政分工,主要职权,总统极大权力，但这些权力 受到一些因素的有效制约： 其一，尽管总统任命总理并 主持内阁会议，但宪法20条 规定政府在一定条件下要对 议会负责，从而使总统权力 大打折扣，甚至要容忍“左 右共治”；其二，议会对总 统有直接和间接的监督权。 所以法国总统权力并不像美 国那样大，只能算半总统制,议会对总统和总理的产生没有权力，但可以通过“政府对议会负责”的规定制约政府行动，可以通过提问、投不信任票直至弹劾等方式追究政府的政治责任。议会与政府的这种关系被人称为半议会制。 议会对政府制约表现在很多方面。如政府施政纲领、各项改革方案、立法修正案和提案，必须经过两院议会通过才能生效。年度财政预算也必须经过议会通过。反映了议会立法作用和对政府的制约权力。,半总统制,半议会制,法国民主共和制,半总统制半议会制,“左右共治”,2000年9月26日改5年,第四框 英法政治体制的异同,通过对英国君主立宪制与法国民主共和制的相同点和不同点的分析比较，说明两国政体具体的差异以及构成这些差异的原因，指出不能因为这些差异而否定两国政体本质上的相同性。,本框下设三目：,第一目：两国政体的差异 从国家元首、政府首脑、议会、政党等涉及政体的主要角度分析英法政体的差异。通过对比，使学生对英法政体的不同点有更明晰的认识。 从议会看英法政体的差异 从国家元首看英法政体的差异 从政党看英法政体的差异 从政府首脑看英法政体的差异,第三目 :异中有同，殊途同归 本目是本专题的重点之一，是对本专题学习内容的深度总结。通过学习，告诉学生尽管英法两国政体在形式上有许多差异，但在实质上是一样的，都属于资本主义国家的统治形式，都是为资产阶级利益服务的。 从政体和国体的关系看，两国的政权性质相同 从执政党的性质和作用看两国的政权性质相同 从国家权力的运行方式看，两国权力机关的变化趋势相近,第二目 ：政体相异的缘由 此目是本专题重点之一。通过对英法两国政体形成的历史背景的分析，使学生知晓英法虽然都在欧洲，都经历了资产阶级革命，但由于具体国情不同，形成不同的政体。引导学生思考国情与政体之间的关系。 英法两国资产阶级革命的历史背景不同 英法两国资产阶级革命的阶级力量对比不同 英法两国政治文化传统不同,【省教学指导意见】,1了解英法两国政体的差异及其缘由。 2理解英法两国政体的共同实质、作用和局限性。,英法政治体制比较,两国政体的不同点 英法政体的最大不同在于：英国是议会君主立宪政体，法国是民主共和制中的半总统半议会制政体。 议会地位不同：英国议会是最高立法机关和最高权力机关；法国议会只是立法机关 国家元首职权不同：英王一般只承担“礼仪性职责”，是“虚位君主”；法国总统是国家行政权力的中心 政党制度不同：英国是两党制，由议会多数党组阁；法国多党制，形成多党联合执政 政府首脑权力不同：英国首相由议会多数党领袖担任，权力很大；法国总理由总统任命，但是总理要对议会负责。 权力重心不同：英国的权力重心在首相，法国的权力重心在总统。,【重点问题分析】,两国政体的相同点 （它们的实质和作用是相同的） 从政体与国体关系来看，英法两国都属于资本主义国家的统治形式。两国的政权都是资产阶级政权，执政的根本目标是维护资本主义制度，为资产阶级利益服务。 从执政党的性质和作用来看，两国执政党的阶级性质相同。执政党的阶级性质体现了国家政权的性质。两国的右翼政党代表资产阶级利益，号称代表中下层人民利益的左翼政党（法国社会党和英国工党）已经公开充当资本主义制度的捍卫者，与右翼政党没有本质区别。 从国家权力的运行方式看，英法两国权力机关的变化趋势相近，都出现了议会权力萎缩的情况。这些共同趋势，反映了代议民主制正在走向行政集权的民主制。 它们都存在结构性弊病，难以消除腐败和其他问题，仅用简单调节政体的办法无法得到解决。,两国政体相异的原因 这与两国资产阶级革命不同的历史背景、阶级力量对比和政治文化有密切关系。纵观英国社会政治历史的发展进程，英国政治文化传统比较保守，善于妥协，整体改革往往采用渐进的方式。而法国形成了激进的革命政治文化，对法国政治体制的确立产生了深远的影响。,英国资产阶级革命中，资产阶级和新贵族结成联盟，形成比封建实力强大的力量，迫使封建贵族在革命后走妥协道路，以改良的方式建立起君主立宪制。法国的大革命比英国的革命要晚约150年，当英国完成资产阶级革命并开始工业革命的时，法国还处于波旁王朝的封建统治时期。封建势力强大，王权高度集中，封建势力对资产阶级和农民采取高压政策，阶级关系处于尖锐的对立状态，资产阶级和广大民众几乎无法和他们达成妥协，只能采取彻底的资产阶级革命方式推翻封建王权。18世纪，资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上舞台，作了思想和舆论的准备。而这些都是英国资产阶级革命不具备的。,英国资产阶级革命前，资本主义经济已经深入农村，贵族发生分化，这在法国是不存在。法国社会分成三个等级，第二等级是贵族，他们和第一等级的教士一起占有全国土地数量的三分之二，并不承担任何纳税义务，贵族是封建势力的维护者，因此，就不可能形成英国那样的社会阶层。由于法国封建势力强大，不会向资产阶级妥协，而法国的第三等级，尤其是法国的工人、广大农民和城市平民对封建社会强烈不满，几乎无法与他们达成妥协，革命进行的比较彻底，随后建立了民主共和国制度。,本专题需要把握的重点、难点 1英国君主立宪制的结构和特点 2英国君主立宪制的实质 3英国首相权力越来越大，责任内阁制变成首 相内阁制（难点） 4法国政体的特点（其中半总统制半议会制是 难点） 5英法两国的政治体制异同,专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例,1、本专题的主要内容和地位,美国是世界上最强大的资本主义国家，是资产阶级意识形态的主要生产和传播者。美国是资本主义民主制度发展比较完备的国家。美国联邦制的国家结构形式、两党轮流执政的政党制度以及三权分立的国家权力运行规则等，在现代资本主义国家中都具有典型意义。 本专题从介绍美国的国家结构形式入手，阐释联邦制的作用及特点，剖析联邦制的利弊；透过“驴象之争”政坛趣事展示美国轮流执政的两党政治，进而揭示美国两党制的特征和实质；美国的“三权分立，权力制衡”也颇具特色，在权力运行实践中既有积极的作用，也有明显的弊端，其本质仍然是资产阶级内部权力的再分配；在此基础上，本专题还介绍了美各利益集团在政治生活中的活动、影响及作用等。通过本专题的学习，有助于我们从不同的视角去了解美国社会的民主政治现状，进一步辨识资本主义民主政体的利弊，对资本