第3课时树立公平合作意识.docx

第3课时 树立公平合作意识教学目标：1、树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平（情感、态度、价值观方面） 2、能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力（能力方面） 3、知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用；知道维护和实现社会公平是每个公民的责任，正确对待不公平的社会现象（知识方面）教学重点：树立公平意识教学难点：正确对待不公平知识要点：1、维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任。（1）、我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。（2）、我国正积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。2、维护和实现社会公平，也是每个公民的责任。我们要从小树立公平意识。（1）、在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识。（2）、要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。3、公平的实现是需要条件的。社会公平受生产力的发展水平和社会制度的制约。在不同的历史条件下，公平实现的方式和手段不同。当前，我们应当从社会主义初级阶段实际出发，既尽力而为，大力促进社会公平；又量力而行，根据实际可能切实维护社会公平。教学方法及媒体准备：教学过程：导 入1、导题：（1）回顾历史。同学们，你知道为什么要把5月1日这一天定为国际劳动节吗？这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起（师简述过程，原材料详见教参P191） （2）思考：美国工人为什么要举行罢工运动呢？（为追求公平而斗争） （3）归纳：19世纪70年代，美国工人每天的工作时间长达十几个小时，但工资却很低。他们为美国的经济发展作出了巨大贡献却得不到应有的回报，这对于工人们来说是极不公平的。工人们举行罢工运动要求政府实行八小时工作制就是为了争取更好的生存条件，这实际上也就是为了追求公平而斗争。2、揭题：在今天，我们要构建社会主义和谐社会，更要努力维护和实现社会公平，作为青少年学生应该从小树立公平合作意识。（板书课题） 导 析（一）维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任（板书）1、我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平（1）启题：每个人在社会中生活，都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献，同时，人们也要求社会为自己提供平等的权利和机会，使自己获得应得的利益。国家有责任维护和实现社会公平。那么，我们国家是如何维护和实现社会公平的呢？（2）阅读：教材P74第一个中的小字材料（3）思考：我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度呢？（板书） 提示：明确每个人应承担的责任，保障每个人应得的利益，为每个人提供平等的权利和机会。即：维护和保障社会公平 （板书）为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度呢？（教材P74第一个的问题）（反不正当竞争法个人所得税法城市最低生活保障制度“两免一补”政策妇女权益保障法老年人权益保障法未成年人保护法等）2、我国正在积极采取措施解决促进社会整体公平发展（1）阅读：教材P74第二个中的小字材料（2）议一议：国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？（教材P74第二个的问题） 提示：国家从规范个人收入分配秩序、认真解决低收入群众的住房、医疗和农村贫困家庭、城市低收入家庭的子女就学困难等问题，维护了个人生存和发展的权利这些措施在一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会不稳定因素，促进了社会整体公平发展。（3）拓展：有人认为，既然讲公平就应该让所有的人都能够免费上大学，可国家为什么只解决贫困学生就学困难的问题呢？为什么不普及高中教育甚至是高等教育呢？你是怎样看待这个问题的呢？ 扼要提示：社会公平是一个逐步发展的过程，因为教育需要一定的物质基础，需要必备的条件，而我国是发展中国家，处于社会主义初级阶段，还不具备普及高等教育的经济实力。国家一方面通过高考给每个人提供平等的竞争机会，另一方面通过建立国家助学体系让那些取得入学资格的学生平等的实现接受高等教育的权利。 因此，社会公平要受生产力发展水平和社会制度的制约。 教材P76指点迷津（4）小结：社会公平是一个逐步发展的过程。社会公平要受生产力发展水平和社会制度的制约。公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。所以，我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。（板书）（二）树立公平合作意识1、启题：是否具有公平意识首先体现在能否公平地对待他人。维护和实现社会公平，也是每个公民的责任，我们要从小树立公平合作意识。（板书）2、听故事：外举不避仇 内举不避亲（原材料详见教参194）思考：祁黄羊值得我们学习的地方在哪里？3、承上启下：祁黄羊推荐人才，对别人不计较私仇怨恨，对自己不排斥亲生儿子，完全从个人的才能出发，这种公平处事的态度是值得我们学习的。在生活中，你是否也和祁黄羊一样做到了公平地对待他人呢？4、默读教材P75第一个中的材料后思考：（1）请举例说明，你是怎样公平地对待老师和同学的？（教材P75第一个中的问题） （不管哪个同学有困难，都要热心帮助在学校征求对老师教育教学工作意见时，要客观地评价每位老师）（2）回忆你参加过的一次集体活动，在活动中，你和其他同学分别获得的利益和承担的责任是什么？哪些行为是公平合作的表现？（教材P75第二个中的问题） 如：纪念“一二九”板报或大合唱获得一等奖的荣誉；各尽所能、分工合作。（3）在社会生活中，我们也要注意从小培养公平合作意识，公平地对待社会公共生活中的人和事。请你举一个具体事例，说明在社会公共生活中，怎样进行公平合作。（教材P75第三个中的问题）（依次排队购票上车、生意场上的公平竞争等）5、小结：现代社会所讲的公平是利益与责任的对等。不承担自己应承担的责任是对他人的不公平，不争取自己应获得的利益是对自己的不公平。因此，我们每个人都应该自觉遵守社会规则，主动承担起自己应尽的社会责任，保证他人利益得以实现的同时，获得自己应得的利益。在社会公共生活中，维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力，同时，也是每个公民的责任，在学校生活和社会公共生活中我们要从小积极培养公平合作意识。（板书）（三）正确对待社会生活中的不公平现象1、过渡：目前在我国社会生活中还存在着不同程度的社会不公现象，这些现象在一定程度上影响了社会的和谐稳定。那么，这些社会不公平现象主要有哪些呢？ （教材P75第二个中的小字材料）2、案例分析：当我们遇到自己认为不公平的现象时该怎么办呢？让我们借助下面这个事例去寻求答案吧。（情景材料详见教参P196） （1）辛苦工作却得不到应得的报酬，这对李建民来说是不公平的，如果他接受了这种不公平，情形会怎样呢？（如果他接受了这种不公平，不仅维护不了自己的合法权益，而且还会助长包工头拖欠工资的行为） （2）他可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决呢？（解决不公平问题的方法是多种多样的，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平）3、知识迁移：（1）描述一件你经历的或看到的不公平的事，这件事不公平的地方在哪里？你当时的感受如何？从这次经验中你学到了什么？（教材P76第一个中的问题） 示例：班内组织拔河比赛以组为单位却不考虑人数多少、男女比例等，感受到难以让人信服的比赛结果，考虑各方面的因素利益，力求公平竞争等（2）举一个你认为社会生活中不公平的现象。你认为怎样才能改变这个现象，其中你又能做些什么？（教材P76第二个中的问题）示例：假冒伪劣产品的销售、盗版音像制品的复制出售、强买强卖等。加大检查打击处罚力度；拒绝购买、检举揭发等4、思维拓展：公平是在比较中产生的，在日常生活中，人们通过自觉或不自觉地把自己的付出与所得同他人的付出与所得进行比较来判断事情的公正性，而有的人往往习惯于站在自己的立场上考虑问题，这样就难免有失偏颇。（1）生听师述案例布若愤不平？（原材料详见教参P197）（2）这个故事给了你什么启示呢？（提示：公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，不妨试着调整自己的思维方式，换个角度来思考问题，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象）5、归纳：公平的实现是需要条件的。由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。我们要正视社会生活中不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现（板书）小结1、概括：维护和实现社会公平责任（国家、公民）正视社会不公2、结语：在现代社会，权利公平、机会公平、规则公平、效率公平、分配公平、社会保障公平相互联系互为一体，构成一个完整的社会公平体系。公平关系着每个人的切身利益，社会是一个合作体系，合作需要公平，公平合作有利于社会稳定和个人的发展。我们渴望在一个公平的社会环境中参与社会合作。因此，我们广大青少年要从小树立公平合作意识，为实现社会公平，维护社会的和谐稳定做出自己的贡献。