语文版初中语文八年级上册《曹刿论战.ppt_第1页
语文版初中语文八年级上册《曹刿论战.ppt_第2页
语文版初中语文八年级上册《曹刿论战.ppt_第3页
语文版初中语文八年级上册《曹刿论战.ppt_第4页
语文版初中语文八年级上册《曹刿论战.ppt_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

曹刿论战教学设计,教学目标,1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2把握曹刿的战略、战术和民本思想。 3分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解课文的主旨，体会作品的艺术魅力。 4.学习曹刿的爱国精神。,教学重点 理清行文思路。背诵课文。 教学难点 把握曹刿的战略、战术和民本思想。,左传补充注释 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。,长勺之战背景简介,公元前682年，齐国国君公孙无知被杀，公子纠和公子小白都争相赶回齐国争夺君位。鲁庄公支持公子纠，但最后却是公子小白取得了君位，他就是后来的齐桓公。齐桓公对鲁庄公怀恨在心，即位后便两次发兵攻鲁，本文所记述的便是齐鲁两国间的第二次战争长勺之战。,重点字音,刿(gu) 鄙(b) 孚(f) 间(jin) 夫(f) 靡(m),指导朗读,读 准 字 音 把 握 节 奏 注 意 语 调,把握节奏,一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为。,注 意 语 调,肉食者谋之，又何间焉? (读出反对的意味) 小惠未遍，民弗从也。 (读出否定的意味),重点实词,下视其辙（仔细察看） 登轼而望之（远望） 虽不能察（即使） 请见（请求） 战则请从（请允许我） 公将鼓之（凑足音节，不译） 公将驰之（代词，指齐军）,指导翻译,既克打了胜仗之后。 乃入见。 （曹刿）就进宫拜见（鲁庄公）。 可以一战。 可以凭借（这个 条件）打一仗。,问题一,贯穿全文线索的是哪个词？全文按事情发展过程可分为哪几个情节？ 明确：远谋。 战前问战战中胜战战后论战,问题二,鲁庄公认为打胜仗的条件有哪些？曹刿是如何评价的？ 明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人 小惠未遍，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情 忠之属也。可以一战。,问题三,曹刿认为“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件，你是怎样看待的? 明确：取信于民是战争取胜的基本条件。,谋,请见,问战,肉食者鄙,三问,三答,民,问题一 分别概括二、三段的内容。 第二段：写战中，在曹刿的指挥下，鲁军击溃齐军的经过。 第三段：写战后，曹刿论述战争取胜的原因。,问题二,曹刿选择了哪一有利时机进军的？又是选择哪一时机追击的？ 明确：进军彼竭我盈 追击辙乱旗靡,问题三,指挥作战的过程，展现了曹刿的哪些优秀品质？ 胸有成竹、从容不迫、善于把握战机。,谋,公将鼓之,公将驰之,未可,可矣,齐师败绩,遂逐齐师,论,进攻,追击,勇气,惧伏,彼竭我盈,辙乱旗靡,人物形象,曹刿：爱国、有深谋远虑的政治远见、有非凡的战略思想和卓越的军事见解。 鲁庄公：虽然目光短浅，但能虚心听取别人的正确
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论