七年级语文上册第2课《济南的冬天》导学案新人教版.docx

济南的冬天【学习目标】 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法；3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。【学习重点】识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。【学习难点】学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。【知识链接】1作者名片老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。2写作背景：老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天、想北平等优美的散文。预 习 案1、给下列加点字注音济南( j ) 伦敦( dn ) 镶嵌( xing ) 水藻( zo ) 贮蓄( zh ) 发髻( j ) 澄清( chng ) 着落( zhu ) 看护( kn ) 露出（ l ）2解释下列词语响晴：晴朗无云。设若：假如。贮蓄：存放，储藏。空灵： 灵活而不可捉摸。3济南的冬天总特点是什么？本文共描绘了冬天的哪些图景？表达了作者怎样的感情？温晴。 阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；城外的远山。水，绿萍，水藻，垂柳。喜爱，赞美。我的疑惑；探 究 案1、济南的冬天具体什么特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？ 本文主要写了济南的冬天温晴的特点。作者从阳光下济南全景，秀美可爱的山景，澄清温暖的水景三个方面来写的。2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？用对比手法写济南冬天的温晴。与北平对比，无风声 与伦敦相比，无重雾 与热带相比，无毒日3、课文处处流露着作者对冬天的济南的热爱。现在找出文中相关的语句用心读一读，谈谈自己的感受，并在小组中交流交流。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 “睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱。4、作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘，这样写的好处是什么？结合具体语句加以体会。小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 5、本文题目是济南的冬天，结尾又以“这就是冬天的济南”作结束语，有何妙处？文章以济南的冬天作为标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天。最后的这就是冬天的济南为全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头济南真得算个宝地相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。拓 展 提 升1、学习了济南的冬天，你觉得在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而济南的冬天同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。 2、通过品读，无不感受到老舍眼中的济南冬天真的很美， 那么请用下面的句式“济南的冬天很美，美在 ”去表达你的感受吧。例：济南的冬天很美，美在小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 济南的冬天很美，美在山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇3、济南真得算个宝地，作者以此为中心，从多方面多角度描写济南的冬天特有的景致，思路清晰，语言优美。请你也试着运用恰当的方法和修辞写一处你熟悉的景物，要求写出它的特点。冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装。今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野。 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了。因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意。你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却充满了生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁。 我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼。金黄的油菜花儿开的正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻。还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拨节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上。看到此景,我想起了一句谚语:一年之际在于春。啊,这是农民辛勤耕耘的希望。我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷，充满诗情画意.于是我高兴的对伙伴们说:”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前。 我的收获： 训练案阅读下面语段，并回答问题：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。1、第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？承上启下过渡句，总起全段 2、划线部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？用了拟人的修辞手法，不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，表达了作者热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。 五、提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、