九年级物理全册第十四章第二节让电灯发光学案新版沪科版.docx

第二节让电灯发光教材解读本节课主要认识电路的组成、电路的三种状态及电路图的知识，是进一步学习串、并联电路及欧姆定律的基础，因此掌握本节知识，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。本节课对于电流让学生了解其形成的原因即可，对于电路要让学生认识基本组成元件及各个元件的作用，电路图的画法要反复训练，并且教师要照顾到每一个学生，不要急于求成。教学目标知识与技能了解电路的组成，形成电路的概念，知道电路中各部分的作用。初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。通过动手实验，知道通路、开路、短路，并认识短路的危害。认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。过程与方法在动手实验的过程中，观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法，知道用电器符号，能用电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来。尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。情感、态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用的兴趣。在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。重点难点重点认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的意识。难点对短路的识别及规范地画出电路图。注意事项画电路图注意事项：完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件；规范地使用电路元件符号；合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件均匀地分布在电路中，用电器不能放在拐弯的位置，画成的电路图要简洁、清楚、美观；平直地连接导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角。实验探究本节课的难点是对短路的认识，因为短路分为电源短路和用电器短路，建议教师超出教材内容，分别给予解释，并通过实验的形式，演示短路造成灯泡不亮的情况，同时采用对比的方式演示短路对电池的损害，让学生明确电源短路是很危险的事情。典案导学设计学点1电路的组成图1421结合图1421(a)所示的器材，自己试着组成一个简单的电路，根据所连接的电路回答下面的问题：问题1：从图(b)中可以看出，一个最基本的电路就是用导线把_电源_、_开关_、_用电器_连接起来形成的电流流通的路径。问题2：根据自己所连接的基本电路，试着说一下各个部件在电路中所起的作用：电源在电路中的作用是_供给电路电能_，开关在电路中的作用是_控制电路通断_，_导线_将电能输送到用电器上，_用电器_把电能转化成人们需要的能量。问题3：由问题1和问题2可知，电路中得到持续电流的条件为：一是电路中要有电源_，二是整个电路是一个_通路_。学点2通路、开路和短路阅读教材P64第1自然段，回答下列问题：问题1：电流是电荷_定向移动_形成的。问题2：物理学上规定：_正电荷_定向移动的方向为电流的方向。则_负电荷_定向移动的方向与电流的方向相反。问题3：电路接通时，电流总是从电源的_正极_流出，经过导线、用电器等流入电源的_负极_。观察图1422中各电路图的工作特点，回答下列问题：图1422问题4：在这五幅图中，小灯泡能够正常工作的是_a_图，电路中没有电流通过的是_b、c_图，电路中有电流但小灯泡不工作的是_d、e_图。问题5：从问题4中可以概括出这几组电路工作时的特点：a图中，闭合开关，电路处处_相通_，这类电路叫_通路_；b、c两图中，开关未闭合或导线断裂，接头松脱，致使电路在某处_断开_，这类电路叫_开路_，也叫_断路_；d、e两图中，导线不经过用电器直接与电源两极连接，这类电路叫做_短路_，此时电路中的电流_很大_，电源和导线会因发热过多而被烧坏。学点3电路图自学教材P65P66的内容，回答下列问题：问题1：根据自学内容，自己试着画出下列实物图的元件符号：实物图元件符号灯泡干电池蓄电池干电池组交叉不相连的导线交叉相连的导线开关问题2：根据所画的元件符号，自己总结得出电路图就是用_规定符号_表示电路连接情况的图。问题3：根据所学