做一名快乐的职校班主任.ppt

做一名快乐的职校班主任,南京市职业教育教学研究室 胡卫芳 ,班主任立德树人，与学生共同成长！,班主任，天下最小的主任 却拥有天下最大的世界 众多孩子们的心灵， 经营着最大的事业 在青少年的心灵里 播种真善美的种子， 承担着最大的任务 给每个孩子以希望， 给每个家庭以希望， 给民族和世界以希望。,经营着最大的事业,世界上最小的主任,一、快乐源于互赖的师生关系,关键词：形象、平等、 服务,深深地感动你一次，让你爱上我五年！,契约服务型,二、快乐源于优良的班集体建设,目标引领 制度建设 环境建设,像迎接高考一样迎接就业时的双向选择！ 成为会做人、会做事、有技能的成功就业者！,理念先行,做一名为学生着想的班主任 你们是最棒的！,关键词：主题班会 多元智力论榜样示范职业生涯规划,自信，站起来做人！,实践操作,做一名为学生着想的班主任 以就业为指挥棒,荣誉墙：各类学生和班级获奖和荣誉证书！ 就业园地：各类与专业相关的招聘广告和行业发展动态！ 班级宣言：把握自己 我不能左右天气，但我可以改变心情 我不能改变容貌，但我可以展现笑容 我不能控制别人，但我可以掌握自己 我不能预知明天，但我可以利用今天 我不能样样顺利，但我可以事事尽心 我不能左右生命的长度，但是我可以控制它的宽度,实践操作,做一名为学生着想的班主任 以就业为指挥棒,一句口号：我是最棒的！（多元智力论） 一个目标：以就业质量论成败！ 班训：天下兴亡我有责，德技双馨我自强！ 班旗：青春、活力，0606，我们最棒！ 一个特点：与企业管理相接轨！（5s管理） 一个榜样：邓建军,像迎接高考一样迎接就业时的双向选择！ 成为会做人、会做事、有技能的成功就业者！,班集体建设,导入企业文化：老班变老板，班干部变企业领导，学生变员工,物有位，时有数，事有序，人有责,班集体建设,导入企业文化：老班变老板，班干部变企业领导，学生变员工,老班把关,管理文化,老班：老板？ 小班：总经理？ 班干部：企业领导班子？ 学生：企业员工？,自己申报，有经验者优先,双向选择，撰写工作计划，优胜劣汰,期中考试后，竞选演讲，全民选举，当初唱票，产生班委,各 司 其 职 权 责 相 当,按 规 自 理 对 班 负 责,做一名为学生着想的班主任 以就业为指挥棒,让学生忙起来！ 技不压身：参加考证（普通话、计算机） 学习成绩：学习成绩就是工厂产品的质量 多元智能：第三课时：兴趣班，勤工俭学，各类比赛 （语言智力，音乐智力，逻辑数理智力，空间智力，身体运动智力，内省智力，人际智力。),一个人是否聪明并不重要，关键是他清楚自己的才能在哪一方面。强调人的多方面的发展和探索自我，把握自我。,教育智慧,三、快乐源于引领学生成长,沟通技巧1,利己、利他、利集体本质是一致的！,三、快乐源于引领学生成长,沟通技巧2,民主决策，教师把关，学生选择！,教师指出问题的严重性学生自己想补救方法同学帮着想补救方法教师确定可行方法的种类学生选择解方法,三、快乐源于引领学生成长,沟通技巧3,换位思考、先跟后带，把学生往好的方面推！,四、快乐源于良好的家校合作,尊重家长，理解家长，服务家长，赢得家长！,家校合作,什么情况下应该请家长？ 请家长的目的是什么？,五、快乐源于自己和学生一起成长,四心： 奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心 理解之心：我们要懂得儿童 平等之心：拜小孩为师 责任之心：创造出值得自己崇拜的学生 两性： 情感性：带着感情投入工作 科研性：把学生当研究对象，把难题当课题，在实践中创新。,理念引领：相信学生，都是拥有巨大潜能的人才！ 明确立场：站在学生一边，为学生的发展服务！ 倾注情感：把学生看成是自己的亲人！ 权责明确：以民主为前提，以法规为依据！ 民主决策：轻松和谐之中，引领学生积极向上！ 活动育人：组织多彩的活动，让学生享受成就感！ 预防为主：善用校园的恶性事件，让学生明是非！ 善于用人：培养一支值得信赖的班干队伍！ 敏于觉察：任何动态，班主任都要在第一时间知道！ 学习研究：研究问题，以问导学，智慧地解决问题！,成为快乐的职校班主任,送给大家一样享受工作和生活的礼物,向过去学习： 当你想让现在比过去更好的时候 审视过去发生的事情， 从中吸取经验教训， 今天就采取不同的做法。,把握此刻： 当你想过得更快乐更高效