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文档简介

矛盾是事物发展的源泉和动力,创景激趣走进哲学生活,鲶鱼和沙丁鱼这对天敌体现了一种什么样的关系？请详细分析说明“鲶鱼效应”。,思考：,合作探究理解哲学生活,相互排斥,相互对立,相互依赖,相互贯通,斗争性,同一性,以差别和对立前提,寓于同一性之中，并为同一性所制约,对立统一,既对立又统一，共同推动事物的运动和发展。,基本属性,矛 盾,基本属性,一分为二,1、鲶鱼和沙丁鱼现实的“斗争”与哲学中的“斗争性”是否一回事？ 2、鲶鱼和沙丁鱼这对天敌体现的“哲学矛盾”与“逻辑矛盾”是否一回事？,思考：,合作探究理解哲学生活,天下皆知美之为美也，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。 有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 天下之至柔，驰骋天下之至坚。 知其雄，守其雌。 知其白，守其黑。 知其荣，守其辱。 祸兮福之所倚，褔兮祸之所伏。 老子,请找出矛盾的双方，并分析其同一性和斗争性。,鲶鱼效应,矛盾,时间（纵向）,事物的发展过程和发展阶段,合作探究理解哲学生活,自然界 人类社会 思维认识,1、从纵、横两个角度，你还能找到哪些矛盾？有没有不存在矛盾的地方？面对矛盾我们应该怎么办？（如：失败与成功、进攻与防守、强与弱、穷与富、生与死）请举例说明。 2、鲶鱼之所以是鲶鱼，不是沙丁鱼，原因是什么？鲶鱼卵之所以是鲶鱼成长发展的初级阶段，不是高级阶段，原因是什么？对我们有什么启示？由此对我们问题办事情提出什么要求？你还能举出别的例子来吗？,空间（横向）,普遍性,矛盾,特殊性,合作探究理解哲学生活,合作探究理解哲学生活,文字内容,鱼,共性,个性,一般,个别,特殊性,普遍性,寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的,大鲶鱼,普遍性,特殊性,生鲶鱼,小鲶鱼,熟鲶鱼,相互联结,相互转化,体验践行参与哲学生活,“伸出你的右手，拿起你的笔；伸出你的左手，拿出你的本子；用你手中的笔在本子上写写字；小组内交换一下本子，看看能辨出是谁的字？” 请亲自体验感悟一下矛盾“无时不在无时不有”，矛盾并不一定是个“坏”东西，要正确对待矛盾。,手
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