《认知心理学》自考笔记(七)

第七章 表象 心理表象的特点： (l)在许多方面，心理表象和真实物体的知觉非常相似。例如，我们对大象的心理表象比我们对兔子的心理表象要大。在心理表象领域，研究者争论的一个焦点问题是 心理表象在人的记忆中究竟如何存储。也就是说，心理表象到底是以 的形式存储，还是以更 的语言的形式存储。按照模拟码存储的观点，表象是知觉的“ ”。 (2)所谓 ，也叫描绘表征，是指实际物体非常相似的一种表征。 (3)另一些理论家认为，我们以命题码而不是模拟码的形式，存储心理表象。所谓命题码，也叫描述表征，它是一种 的、像 样的表征。这样，命题码存储既非视觉的也非空间的，它与原始的刺激并不相似。按照命题码的观点，表象是 的近亲。 一、心理旋转： 1Shepard的经典实验 (1) Shepard和他的同事们在内的一些研究者，将 与 之间的关系，扩展到了其它刺激材料上。如Cooper和Shepard曾经向被试呈现一些性的字母如“R”。他们系统变化这些字母的 ，变化范围为0-360。变化间距为 。(2)这意味着有6种不同的倾斜角度，即顺时针方向分别倾斜 O(360)、60、120、180、240和300。此外，旋转为正常角度的刺激，可以是正的，也可以是反的。被试的任务是做“ ”或“ ”的判断。Cooper和Shepard发现，当倾斜角度从0向180变化时，被试判断的 也相应地增长。 (3)这说明，当倾斜角度从180向360变化时，被试判断的潜伏期并不相应地 ，而是相应地 。这说明，当倾斜角度从1 80向360变化时，被试的心理旋转不是 方向进行，而是 方向进行。因此，倾斜角度为300的刺激，同倾斜240的刺激相比，作出正确判断的潜伏期要 而不是长。 (4)这样，Cooper和Shepard的实验再次有力地证明，心理上的旋转，在性质上类似于实际物体的物理旋转，因而为表象以 形式存储，提供了进一步的证据。 2Georgopoulos和他的同事们使用 技术，发现了猴子心理旋转的一些生理学方面的证据。他们训练每个猴子按 的、 方向将一个把柄移动到作为参照点的目标灯光处。这意味着，无论目标灯光出现在什么地方，猴子都应该以目标灯光为 ，垂直地、逆时针地旋转把柄。研究者记录了猴子旋转把柄期间的皮层活动。后来，把柄并不出现，但目标灯光同样出现在各个位置，猴子皮层的活动仍然被研究者记录下来。 实验结果显示，同移动把柄相比，当把柄并不出现时，反应的皮层细胞 。这一方面证实了猴子的心理旋转，另一方面则说明，心理上的旋转与实际的旋转把柄，有着相同的 。 3心理表象与知觉之间的相似性，也得到了神经主理学方面的证据的支持。曾经收集了一些证据。这些证据表明，视觉表象牵连大脑皮层负责视觉加工的区域。所综述的研究，使用了多种神经科学的研究技术。例如，一些研究者研究了视觉皮层损伤的个体。在这些病人中，许多病人不能产生表象。 4心理表象的创造性的工作以及其它方面的贡献，Shepard获得了美国国家科学奖章。 二、认知地图 1、认知地图：是人们编码和简化空间环境安排方式的一种心理装置，是人对空间环境的一种内部表征。认知地图能够表征空闻环境中的距离、形状和方向。 2、认知地图和距离： (l)相信我们当中的很多人，一定都有过这样的体验：在一所大学的校园里，哲学楼离生物楼的距离，在感觉上，似乎比离校园外的一家书店要近。尽管事实上哲学楼离那家书店更近一些。为什么是这样呢？事实上，这是因为，哲学楼和生物楼属于同一个 ，即“大学校园建筑”，而那家书店，不属于这一范畴。 (2)Hirtle和Mascolo所做的研究，说明了 如何影人们对距离的估计。他们构造了一幅假设的城镇地图。其中既包括一些与城镇政府相联系的标志，如法院、警察局、城镇礼堂，也包括一些与消遣娱乐相联系的标志、如公园、高尔夫球场、海滩。在这项研究中，被试也是首先学习地图上的各个位置。然后拿走地图，让被试估计每对标志之间的距离。 (3)结果表明，人们倾向于把每个标志移近属于同一 的其它标志。例如，人们可能把法院记忆成离警察局和城镇礼堂更近。这种移动常发生在属于相同语义范畴的两个成员之间。对于属于不同语义范畴的两个成原来说，则不发生这种转移。例如，法院并未被移动得靠近公路。 3、空间框架理论观点、证据 (1)Franklin和Tversky提出了 模型。该模型强调，在我们的思维过程中，某些空间方向（如上下）特别突出。 维度特别突出有两个原因。其中，一个原因是上下维度与地心引力相关，而地心引力对我们所知觉的世界，有着不对称的影响。而前后、左右两个维度都不具备这种性质。另一个原因是，上和下非常容易 。这两个原因加在一起，使得我们能够对上下维度作出快速判断。(2)实验：Framlin和Tversky曾经向被试视觉呈现一些故事。这些故事描写了10个不同的情景，分别描述旅馆大厅、歌剧院、仓库等。每个描写都提到了5个位于合理位置的物体。这些物体位于观察者的上、下、前、后、左域右。Franklin和Tversky要求被试在阅读完每个描述之后，想象自己正面对着不目的物体。然后，他们要求被试确定，每个不同方位上，都分别有什么物体。例如，什么物体在被试的头上边。他们测量了被试回答问题的反应潜伏期。Franklin和Tversky特别感兴趣的问题是，反应潜伏期是否依赖于测验的物体所处的空间位置。换句话说，是否所有方位的决策都一样。 (3)结果发现，人们对哪个物体在_ 和 ，回答得很快。而对哪个物体在 和 ，判断得要慢一些。至于对哪个物体在和 ，则判断得最慢。Franklin和Tversky还要求被试描述他们是如何完成实验任务的。所有的被试都报告说，当阅读那些描述材料时，他们构建了空间环境的表象。 (4)在突出性方面次之的维度是前后维度。该维度尽管与 无关，但是，相对于我们身后的物体而言，我们看前面的物体或与前面的物体发生作用，更容易一些。此外，前部和后部是 的，这使得我们容易区分前和后。 (5)最不突出的维度是左右维度。 首先，左右维度与_ 无关。 其次，我们对位于我们