第一单元生物与生物圈(复习课)

Error! No text of specified style in document.第一单元 生物与生物圈（复习课） 【教材分析】教学目标知识技能1.说出生物具有的共同特征；学会做调查记录，并将生物进行归类。2.描述生物圈的范围；说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3.概述影响生物生存的环境因素；描述生物与环境之间的相互关系。4.说出生态系统的概念及组成；描述生态系统中的食物链和食物网。5.描述生态系统的类型及特点，阐明生物圈是最大的生态系统。6.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验的方法。过程方法1.通过复习教材及深化训练，夯实基础知识。2.进一步提高学生的自学能力、分析归纳及运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度1.发挥小组合作优势，培养学生合作意识；激发他们学习的自主性。2.关注与生物学有关的社会问题，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。重点1全面理解生物与环境之间的相互关系。2学会控制实验变量和设计对照实验，提高自主探究能力。3说出生态系统的组成，理解生态系统的自动调节能力是有限的。难点1理解生态系统内物质和能量的流动特点。2学会控制实验变量和设计对照实验，提高自主探究能力。课前准备制作课件，编印学案。【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入课件展示有关画面，教师引导学生简单回想本单元所学的主要内容，使学生初步明确复习目标，激发学习欲望。指导学生明确学习目的，整体知道学习内容。自主探究见学案【知识梳理】布置任务巡视、查看学生完成情况完成知识结构，从整体上把握本节知识。结合知识梳理，边看书边填空。合作交流精讲悟疑一、认识生物提问生物有哪些共同特征？如何根据生物的特征进行简单的分类？从六个方面回答生物的共同特征；根据多种方法对生物分类二、生物与环境的关系生物与环境之间存在着怎样的关系？回答：环境影响生物；生物在适应环境的同时，也影响环境三、科学探究的一般过程科学探究的一般过程包括哪些步骤？如何设计对照试验？如何控制实验的变量？回答，并举例说明重点指出探究过程，设计对照实验。四、生物与环境组成生态系统生态系统的概念是什么？生态系统的组成部分包括哪些？如何理解食物链和食物网？物质和能量在其中怎样流动的？回答、总结重点讲解例题。五、生物圈是最大的生态系统提问：生物圈的概念及范围；生物圈中有哪些生态系统？思考，回答。拓展运用迁移升华下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题： 1图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少_和_。 2从总体上看，植物的数量总是比食草动物_，食草动物的数量总比食肉动物_。 3从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是_的关系，这样就形成了_。本图中有_ 条食物链，它们相互关联，形成_。 4此图中最长的一条食物链可表示为 。 5如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先_。 6在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是_，对鼠有间接关系的生物是_。学生先进行讨论，认真听老师的分析，学会分析问题的方法得出正确的结论：参考答案：1非生物部分 分解者 2多 多 3被吃与吃 食物链 5 食物网 4草鼠蛇鹰 5增多 6蛇、狐、鹰、草 兔解析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，图中的食物网是由多条食物链相互关联形成，食物链是由生产者和消费者之间的捕食（被吃与吃）关系构成的。在食物链中，植物的数量最多，营养级越高，生物数量越少，当一种生物数量发生变化时，其他生物数量也会相应变化。结合本题进一步复习生态系统的结构组成，食物链及其写法，食物网的辨别，能量的流动等重点知识。安排达标检测，及时检查学生的学习情况。课时总结学生回忆本节课的收获，在小组内进行交流提问，共同总结，完善知识体系。教后反思 结合知识梳理，典型例题，设计层次分明的习题，及时巩固所学内容。【知识梳理】 生物的特征： 、 、 、 、 生物 、 等 生物的分类：按形态结构分 、 、 ；按生活环境分 、 ； 按 分为作物、家禽、家畜、宠物等。生生物与环境的关系：环境 生物；生物既能 环境，又能 环境。物概念：一定地域内， 与 形成的统一的整体。如 。和 植物 ：生产者生 部分 ：消费者 物 生态系统 组成 ： 圈 部分：阳光、 、 、 等 食物链和食物网： 和 的流动渠道 生态系统具有一定的 能力类型：多种多样， 是最大的生态系统。概念：地球上适合 生存的表面一薄层。生物圈 范围： 、 、 是一个统一的整体，是地球上最大的 。 【典型例题】例1.为研究阳光对大豆发芽的影响，小红同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出修改意见：花盆阳光温度水甲向阳处20充足乙暗室20不充足例2。下图是某地生态系统图，请据图回答：（1）该生态系统中生产者是_。（2）该生态系统中细菌、真菌、蚯蚓属于_。（3）该生态系统中有 条食物链，在“草昆虫食虫鸟鹰”这条食物链中，若鹰的数量减少，则昆虫的数量将会_。（4）在该生态系统中，