东师《教育评价学16秋在线作业1

东北师范大学东师教育评价学16秋在线作业1一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）1. 教师立业的根本是教师（ ）。A. 专业技能B. 职业道德C. 世界观D. 身心素质正确答案：2. 概括性问题是针对 （ ）而提出的表达教育评价内容的一种方式A. 指标存在的问题B. 评价存在的问题C. 评价内容D. 项目分析正确答案：3. 同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同，具有（ ）即可A. 共性B. 可操作性C. 连续性D. 层级性正确答案：4. 学校思想道德教育的基本力量是指（ ）。A. 教师B. 班主任C. 大队辅导员D. 学校领导正确答案：5. 教师立身立业根本是教师的（ ）。A. 专业技能B. 职业道德C. 世界观D. 身心素质正确答案：6. 学校教育评价的根本依据就是（ ）。A. 教育政策B. 教育目标C. 评价内容D. 教育对象正确答案：7. （ ） 具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容。A. 方案B. 标准C. 指标D. 方法正确答案：8. 对相对评价结果进行解释时，最常用的量数是A. 原始分数B. 标准分数C. 中位数D. 众数正确答案：9. 学校教学工作评价的对象包括学校总的教学工作评价和（ ）。A. 教师个体教学工作评价B. 管理工作评价C. 教学条件评价D. 学生评价正确答案：10. 在评价中方法和技术是服务于（ ）的。A. 客体实际B. 目的和目标C. 内容和原则D. 主体需要正确答案：11. 教育评价标准应由（ ）构成。A. 教育目的 、教育理念 、办学方向B. 办学方向 、培养目标 、教育目标C. 办学方向 、培养目标D. 教育理念 、办学方向 、培养目标正确答案：12. 由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（ ）模式。A. 应答B. CSEC. 目标游离D. 对手正确答案：13. 对每个末级指标列出等级标准的形式，称为（ ）标准。A. 期望评语式B. 分等评语式C. 积分评语式D. 数量点式正确答案：14. 被评价者受到表扬或得到好评自信心 会（ ） 。A. 改变B. 不变C. 增强D. 降低正确答案：15. 新课改提出学生培养目标包括（ ）。A. 基础性发展B. 知识与技能C. 情感、态度、价值观D. 方法与过程E. 学科学习正确答案：16. 评价不是完成某种任务而是一种持续的（ ）过程。A. 教育B. 学习C. 修订D. 判定正确答案：17. 道德认知的考核，着重看学生对所学道德观点（ ）。A. 是否愿意接受B. 是否记住C. 理解和运用D. 行为表现正确答案：18. 学校教育评价的核心对象就是指（ ）。A. 学校B. 教师C. 学生D. 课程正确答案：19. 观察法的不足是观察的样本数量小不易排除（ ）因素的影响。A. 大量B. 偶然C. 必然D. 客观正确答案：20. 表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种（ ）评定方法。A. 具体化B. 真实性C. 准确性D. 概括性正确答案： 教育评价学16秋在线作业1二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。）1. 教育评价模式一般具有特征：A. 反映一个完整的教育评价过程B. 只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述，不是具体的评价方案C. 是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节，对教育评价实践活动具有导向和控制等功能D. 确定教育活动的一般目标和具体目标。正确答案：2. 在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：A. 由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况。B. 把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察。C. 评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D. 用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答。正确答案：3. 评价课堂教学目标应该包括（ ）。A. 认知目标B. 智能目标C. 能力目标D. 情感目标E. 过程目标正确答案：4. 泰勒评价模式的优点有（ ）。A. 评价范围扩大B. 评价方法多样C. 评价功效提高D. 评价目标正确E. 评价结构严谨正确答案：5. 评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合 （ ） 。A. 学生认知规律B. 因材施教的原则C. 教学内容的要求D. 学生的要求E. 教师的条件正确答案：6. 评价教师的课堂教学质量主要看课堂教学（ ）。A. 目标B. 艺术C. 内容D. 方法E. 效果正确答案：7. 选择学校管理工作评价方法的依据是（ ）。A. 评价者的特长B. 学校的实际C. 评价的目标D. 评价的层次E. 学校的需要正确答案：8. 班级管理评价的意义是A. 有利于促进学校教育教学质量与管理水平的提高、有利于促进班级管理效能的提高B. 有利于促进学校德育工作的开展和质量的提升C. 有利于调动班主任工作积极性，促进班主任自身的提高与发展D. 有利于协调班级教育力量，形成教育合力、有利于促进实施素质教育、实现学生全面发展正确答案： 教育评价学16秋在线作业1三、判断题（共 12 道试题，共 30 分。）1. 学科学习目标是学生学习课程标准对本学科学习所提出的要求。A. 错误B. 正确正确答案：2. 价值判断是评价者根据价值客体的需要，判断价值主体是否满足价值主体的需要以及在多大程度上满足价值客体的需要。A. 错误B. 正确正确答案：3. 文件式就是要求学生全面展示和反思学习与活动的过程，教师为学生提供有指导性的信息，学生根据教师的提示进行资料收集和选择。A. 错误B. 正确正确答案：4. 形成性测验是指在教学过程中实施的测验。主要用来了解学生目前达到学习目标的程度和情况。A. 错误B. 正确正确答案：5. 知识是对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。A. 错误B. 正确正确答案：6. 方向性原则是指评价必须坚持引导教育工作更好地贯彻国家的教育方针、满足社会和个体发展需要的正确方向，保证教育活动沿着良性、健康的方向发展。A. 错误B. 正确正确答案：7. 数量点式标准即以某个标准点值为标准，判断评价对象水平高低。A. 错误B. 正确正确答案：8. 教育目标亦即教育目的。是判断教育社会价值高低的总体依据包括教育的总目标、教育发展目标和各级各类学校、各专业的具体培养要求，使教育评价的总依据A. 错误B. 正确正确答案：9. 教育评价方案是根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，作出规定的基本文件，是评价活动的先行内容。A. 错误B. 正确正确答案：10. 数量点式标准即以某个数量点值为标准，判断评价对象水平高低。A. 错误B. 正确正确答案：11. 评价是指主体按照一定的标准对客体价值进行判断的过程。A. 错误B. 正确正确答案：12. 评价是指为了特定的目的对材料和方法的价值作出判断。A. 错误B. 正确正确答案： 教育评价学16秋在线作业1一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）1. 指标系统就是对（ ）进行要素分析的结果。A. 目标B. 成果C. 项目D. 过程正确答案：2. 按时机分可将测验分为准备性测验、形成性测验和（ ）。A. 条件性测验B. 元测验C. 素质性测验D. 终结性测验正确答案：3. 教师在尊重学生差异和主体性的情况下对学生进行客观评价有利于将评价与教学（ ）。A. 平行起来B. 从外部转向学生C. 从对立转入统一D. 从脱离转向靠近正确答案：4. 统计上采用集中量数描述一组评价数据的是A. 分布性B. 规律性C. 离散性D. 差异性正确答案：5. 教师在尊重学生差异和主体性的情况下对学生进行客观评价有利于将评价与教学（ ） 。A. 平行起来B. 从外部转向学生C. 从对立转入统一D. 从脱离转向靠近正确答案：6. （ ）所标志教育评价理论形成A. 目标分类的出现B. 泰勒模式的提出C. CSE模式的出现D. 科举制正确答案：7. 校风建设评价包括（ ）评价。A. 物质风貌建设 、精神风貌建设B. 物质风貌建设 、精神风貌建设 、学习风气C. 学习风气 、生活风气 、校园环境D. 精神风貌建设 、学习风气 、生活风气正确答案：8. 学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（ ）。A. 奖励B. 惩罚C. 奖、惩D. 处理正确答案：9. 学业成绩测验要将（ ）结合起来。A. 期中B. 笔试C. 动作D. 口试E. 操作正确答案：10. 班主任是处于学生教育工作前沿的教育者和组织者，在班集体的发展中起 （ ）作用。A. 主导B. 组织C. 策划D. 全权正确答案：11. 教育评价文献可以分为A. 档案文献、一次文献、临时文献B. 临时文献、二次文献、网络文献C. 档案文献 、一次文献D. 一次文献、临时文献、二次文献、网络文献正确答案：12. 用同一种测验对同一组被试先后施测两次，被试两次测验分数间的相关系数即为（ ）。A. 同质性信度B. 复本信度C. 重测信度D. 分半信度正确答案：13. 搜集教育评价信息的途径很多最常用的有（ ）等。A. 查阅文献、观察、考察、测验、调查B. 查阅文献、观察、考察 、测验C. 观察、考察、测验、调查D. 查阅文献、观察、测验、调查正确答案：14. 选择学校管理工作评价方法的依据就是（ ）。A. 评价者的特长 、学校的实际 、评价的目标B. 学校的实际 、评价的目标C. 评价的目标 、评价的层次 、学校的需要D. 学校的实际 、评价的目标、评价的层次 、学校的需要正确答案：15. 要保证学生思想道德教育工作正常运转，必须有（ ）A. 全面的组织领导B. 健全的思想道德教育组织机构C. 全体教师的参与D. 全体学生的参与正确答案：16. （ ）具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的进行内容评价。A. 方案B. 标准C. 指标D. 方法正确答案：17. CIPP评价模式优点有A. 重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B. 重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C. 重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D. 评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价正确答案：18. 描述多个评价者意见的一致性程度要用（ ）。A. 积差相关系数B. 等级相关系数C. 肯德尔W系数D. 变异系数正确答案：19. 操行评语对学生思想道德素质的定性描述具有一定的针对性和（ ）。A. 模糊性B. 精确性C. 全面性D. 片面性正确答案：20. CIPP评价模式的优点有A. 重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B. 重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C. 重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D. 评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价正确答案： 教育评价学16秋在线作业1二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。）1. 世界教师评价改革表现的趋势是A. 突出教师在评价中的主体地位B. 恰当处理业绩评价与发展性教师评价的关系C. 统一的评价标准与个体化评价相结合D. 加强评价中与教师的沟通，促进教师对评价的积极参与正确答案：2. 学生评价班级应注意的问题是（ ）。A. 明确评价的目的意义B. 问卷与座谈结合C. 不与班主任的奖惩挂钩D. 不与学生的奖惩挂钩E. 不与班级奖惩挂钩正确答案：3. 教育评价标准结构有：A. 素质标准B. 职责标准C. 效能标准D. 评价标准正确答案：4. 选择学校管理工作评价方法的依据是（ ）。A. 评价者的特长B. 学校的实际C. 评价的目标D. 评价的层次E. 学校的需要正确答案：5. 教师评价改革的趋势是重视教师在评价中的地位和作用，让广大教师（ ）。A. 认同评价B. 驾驭评价C. 欢迎评价D. 参与评价E. 改革评价正确答案：6. 他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是A. 晕轮效应B. 逻辑误差C. 情绪效应D. 投射效应正确答案：7. 课堂快速调查方法主要应有（ ）。A. 简单测试题B. 微型问卷调查C. 座谈D. 电话访问E. 研讨正确答案：8. 数据间进行比较和综合的基本条件是，要求数据A. 等值B. 条件相同C. 单位相同D. 零点相同E. 有绝对零点正确答案： 教育评价学16秋在线作业1三、判断题（共 12 道试题，共 30 分。）1. 价值是客体与主体需要的一种关系是指客体及其属性同主体的尺度与需要相一致、相符合或相接近。A. 错误B. 正确正确答案：2. 激励性原则是评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。A. 错误B. 正确正确答案：3. 发展式要求体现学生所要达到的能力目标，设计不同的能力模块，如言语能力模块、交往能力模块、探索能力模块等。A. 错误B. 正确正确答案：4. 权集合即权重系数集合简称权集，是描述各指标重要程度的关系集，反映了每个因素与其它因素间的关系。A. 错误B. 正确正确答案：5. 激励性原则是指评价应促使教学对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。A. 错误B. 正确正确答案：6. 测量是采用一定的手段或工具，对事物量的规定性进行测定或认识。A. 错误B. 正确正确答案：7. 学科学习目标是学科课程标准对本学科学习所提出的要求。A. 错误B. 正确正确答案：8. 模式是一定教学思想的直观的、简捷的描述，是实践活动的规范性、程序性的概括。A. 错误B. 正确正确答案：9. 标准分数又称基分数或Z分数，是以标准差为单位的一种差异量数。等于一列数中各原始分数与其平均数的差出一标准差所得的商。A. 错误B. 正确正确答案：10. 关系效应是性格和才能相同的人在相互爱惜的基础上产生的由于人与人之间心理相容或相悖而无意识的产生误差。A. 错误B. 正确正确答案：11. 实效性原则是指评价要有实际作用，即有指导实际、改进工作的效用A. 错误B. 正确正确答案：12. 投射效应是心理学上一种将他人的特性归属到自己身上的现象A. 错误B. 正确正确答案： 教育评价学16秋在线作业1一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）1. 要使教师自评发挥作用教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（ ）。A. 功利性目的B. 鉴别性目的C. 发展性目的D. 教育性目的正确答案：2. 思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的（ ）特点。A. 全面性 、合作性 、协调性B. 全面性协调性 、发展性 、个体性C. 合作性 、协调性 、发展性 、个体性D. 全面性 、合作性 、协调性 、发展性正确答案：3. 统计上采用集中量数描述一组评价数据的（ ）。A. 分布性B. 规律性C. 离散性D. 差异性正确答案：4. 教师评价的核心目标主要是教师的师德和（）。A. 文化水平B. 业务水平C. 身心健康D. 交往能力正确答案：5. 从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（ ）等环境。A. 精神 、舆论 、物质B. 学习 、精神 、舆论C. 舆论 、物质、生活D. 学习 、精神 、舆论 、物质、生活正确答案：6. 西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段即测验运动阶段，评价理论形成阶段、专业化阶段和（ ）。A. 稳步发展阶段B. 深化发展阶段C. 继续发展阶段D. 完善阶段正确答案：7. 发展性教师评价特点是（ ）。A. 差异性 、建设性 、精确性、开放性B. 连续性 、差异性 、建设性 、开放性C. 连续性 、差异性 、建设性 、精确性D. 连续性 、差异性 、建设性 、精确性、开放性正确答案：8. 教师在尊重学生差异和主体性的情况下对学生进行客观评价有利于将评价与教学（ ） 。A. 平行起来B. 从外部转向学生C. 从对立转入统一D. 从脱离转向靠近正确答案：9. 问卷调查法的局限性之一是（ ）问题如果太低会影响其代表性。A. 回收率B. 取样C. 信度D. 效度正确答案：10. 要保证学生思想道德教育工作正常运转 ，必须有（ ）A. 全面的组织领导B. 健全的思想道德教育组织机构C. 全体教师的参与D. 全体学生的参与正确答案：11. 考察学校工作计划能否顺利完成，主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有（ ） 措施。A. 组织B. 监督和调控C. 评比D. 创新要求正确答案：12. 利用档案袋进行展示性评价的条件一是各班级要建立集体档案袋 ，二是（ ）。A. 领导要支持B. 学校要创设展览场所C. 师生愿意参加D. 家长同意正确答案：13. 学生对班主任或班级的评价主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（ ）。A. 奖励B. 惩罚C. 奖、惩D. 处理正确答案：14. 要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的（ ）。A. 缺点B. 优点C. 进步D. 问题正确答案：15. 每个因素的权重表示了该因素在整体中A. 重要性B. 地位C. 相对重要程度D. 结构正确答案：16. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（ ）的评价系统。A. 多元化B. 质性C. 全面D. 有效正确答案：17. 教育评价要同时关注社会发展和（ ）的发展需要。A. 受教育者个人B. 经济发展C. 政治发展D. 文化发展正确答案：18. 新课改提出学生培养的目标包括（ ）目标。A. 基础性发展B. 知识与技能C. 情感、态度、价值观D. 方法与过程E. 学科学习正确答案：19. （ ） 具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容。A. 方案B. 标准C. 指标D. 方法正确答案：20. 评价不是完成某种任务而是一种持续的（ ）过程。A. 教育B. 学习C. 修订D. 判定正确答案： 教育评价学16秋在线作业1二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。）1. 教师评价改革的趋势是重视教师在评价中的地位和作用，让广大教师（ ）。A. 认同评价B. 驾驭评价C. 欢迎评价D. 参与评价E. 改革评价正确答案：2. 搜集教育评价信息的途径很多，最常用的有（ ）等。A. 查阅文献B. 观察C. 考察D. 测验E. 调查正确答案：3. 新课改提出学生培养的目标包括（ ）目标。A. 知识与技能B. 基础性发展C. 情感、态度、价值观D. 方法与过程E. 学科学习正确答案：4. 利用档案袋进行展示性班级管理工作评价的步骤是A. 管理评价的过程及结果客观、公正、准确B. 明确目的，确定评价的内容和时间C. 开展活动，收集信息，建立档案袋D. 进行成果展示和交流正确答案：5. 评价教师的课堂教学质量主要看课堂教学（ ）。A. 目标B. 艺术C. 内容D. 方法E. 效果正确答案：6. 评价者受到某种群体作用而产生的评价误差主要有A. 从众效应B. 趋中效应C. 权威效应D. 关系效应E. 光环效应正确答案：7. 当原始分数为正态分布时，Z分数服从标准正态分布。因此对不同群体的同类评价值提供了（ ），对于同一群体的不同项目评价值提供了（ ）。A. 可比性B. 可靠性C. 可加性D. 联系性E. 相关性正确答案：8. 教育评价目标必须充分体现A. 学校培养人才B. 国家的教育目标C. 个体发展目标D. 社会进步E.