江苏省姜堰张甸中学高三生物一轮复习 走进细胞教学案

第17周 X1张甸中学高三生物一轮复习教学案（1）课题：走进细胞【考试说明】细胞学说建立的过程B分析细胞学说建立的过程。认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。举例说明技术进步在科学发展中的作用。原核细胞和真核细胞(动物细胞、植物细胞)；B说出原核细胞、真核细胞；动物细胞、植物细胞的结构特点及区别与联系。说出不同类型细胞结构的异同点。认同细胞的多样性与统一性用显微镜观察多种多样的细胞A使用高倍显微镜观察各种不同的生物材料考点一：从生物圈到细胞【例题】在森林公园里有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为一个： （ ） A、群落 B、生态系统 C、种群 D、生物圈考点二：细胞学说建立的过程1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有_，又对与其他细胞共同组成的_起作用。3、新细胞可以从 产生。【例题】下列有关叙述错误的是： （ ） A、一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的 B、SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C、除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位 D、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成生命活动考点三：原核细胞和真核细胞1、蓝藻：是 生物，自养是因为能进行 （但没有 ），没有线粒体等，只有一种细胞器 ，外有细胞壁（很多种原核生物都有，但成分与植物细胞壁 ）。2、病毒： 细胞结构，既不属于 ，也不属于原核生物。营养方式为 ，并且只有寄生在生物体的 内才能进行正常的生命活动。3、比较真核生物与原核生物原核细胞真核细胞细胞大小细胞壁细胞器细胞核相同点【例题】下图是几种生物的分类图，关于三类生物各自共同特征的叙述正确的是（ ）都是异养生物，且都能发生基因突变；都不含叶绿素，且都是分解者；都具细胞结构，且都有细胞壁 A、 B、 C、 D、【变式训练】所有的原核细胞都含有 （ ） A、核糖体、中心体 B、核糖体、细胞膜 C、中心体、内质网 D、细胞核、核糖体考点四：用显微镜观察多种多样的细胞1、显微镜的放大倍数 = _。2、低倍镜观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对中心。转动_，使镜筒缓缓_，直到物镜接近玻片标本为止（此时应用眼睛看物镜头与标本之间）左眼或右眼看目镜内，同时转动 ，使镜筒_，直到看到物象为止，再稍稍转动_，使看到的物象更加清晰。3、高倍镜观察：移动装片，使需要放大观察的部分移到视野的 。转动_，移走低倍镜，换上高倍镜。调节_，使视野亮度适宜。缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。4、装片的制作程序：擦拭滴清水（或生理盐水）取材展平（或涂抹均匀）盖片染色（滴入，吸水纸吸引）观察【注意】显微镜看到的像是放大后的倒像，所以把需要放大的部分移到视野中央时，偏哪移哪！【例题】用显微镜观察时，如果由低倍镜换高倍镜后，视野的变化是 （ ） A、由暗变亮，观察到的细胞小 B、由亮变暗，观察到的细胞大 C、由暗变亮，观察到的细胞多 D、由亮变暗，观察到的细胞多【变式训练】当显微镜的目镜为10，物镜为10时，在显微镜的视野中能看到一行8个细胞，若目镜不变，物镜换成40时，则可推算在视野范围内将看到的细胞数目为 （ ） A、2个 B、4个 C、16个 D、32个【课堂检测】1、将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程是 ( ) A、转换细准焦螺旋 B、转动粗准准焦螺旋 C、转动转换器 D、调节反光镜和光圈 2、在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。为便于观察，此时就 （ ） A、改用凹面反光镜、放大光圈 B、改用凹面反光镜、缩小光圈 C、改用平面反光镜、放大光圈 D、改用平面反光镜、缩小光圈3、细胞的统一性体现在 （ ） 细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核 真核细胞细胞核有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样 A、 B、 C、 D、4、原核细胞中，拟核内的