2017秋八年级语文上册第四单元自主阅读窃读记教案1北师大版.doc_第1页
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文档简介

窃读记 1教学目标 1.认识作者、掌握字词2.朗读课文，体会作者情感。3.赏析主要内容，理解窃读的复杂感受。4.学习作者通过细微的动作、心理描写表达感情的方法。5.感悟作者对求知的渴望培养读书兴趣。2重点难点 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，培养读书兴趣。3教学过程 活动1【导入】1 同学们，我们每天都在学校读书学习。可是有一个人的读书学习的方式却是很特别的，今天我们大家就一起来看看作者是怎么“读书学习”的。板书窃读记活动2【讲授】理解内容 (一)基础积累1.字词汗涔涔（ ） 尴尬（ ）众目睽睽（ ）踮起（ ） 煞有介事（ ）踉跄（ ）2.作者简介林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。她生于日本大阪，在北京长大，1948年随父母回到故乡台湾。她的创作丰富，代表作有短篇小说集城南旧事；散文集两地；长篇小说春风等。3.解题我们已经预习了这篇课文，谁知道题目中的“窃”字是什么意思？题目又是什么意思？作者又为什么要“窃”呢？学生自由发言、讨论。“窃”是偷的意思，文中指作者由于家境贫寒，买不起书，于是在放学之后，到书店偷偷地读书。（二）有感情地朗读课文，思考1.文章写了哪几次 “窃读”的经历？2.“我”是如何“窃”读的？ 找出文中的相关句子，说一说自己的体会。3.“我”窃读时的感受又是怎样的？找出相关的句子，说是说当时作者是一种什么样的心情？4.我“窃”读的收获是什么？5. 从句段的的赏析中我们认识到了几个怎样的人物形象？(四)讨论：1.如何理解“你是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话？2.文中的店员送书与袁枚借书的行为有何不同？活动3【活动】拓展练习 1. 店员的行为是发自内心、自觉自愿的，下面请同学们展开想象，描写店员为我留书时的心理和动作。我贪婪地阅读着，似乎忘记了周围的一切。一个店员
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