2013古诗形象鉴赏(一).ppt

诗歌鉴赏 高考专题辅导,一、考纲要求： 1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,广东高考试题真题回放,2007 年 阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分） 溪 亭 （林景熙） 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分） 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（4分）,(形象),(语言 ),2008年 阅读下面的诗歌，然后回答问题 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 【注】青女：传说中掌管霜雪的女神 （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 （2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 吕诗着重描写的是任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉 孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独 的环境中的乐观者形象。,2009年 阅读下面的诗歌，然后回答问题 月 （杜甫） 万里瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ 抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念,自己因国难而颠沛流离、的伤感之情。,(形象+思想内容),什么是诗歌的形象？,要点：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。,诗歌作品的形象 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。 (人象、物象、景象）,明晰概念与要点,一、形象鉴赏 人物,鉴赏人物形象思维切入点： （鉴赏依据） 1、知人论世，关注背景； 2、抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)。,例1、 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 问题:试分析诗中所塑造的人物形象。 注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求换人，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼,慷慨悲吟，写下了登幽州台歌,一、形象鉴赏 人物 例题引路,陈子昂登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,【参考答案】本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,什么形象,形象的特征,形象的意义,答案一般由三部分组成： 什么形象:即用一句话总结。(叙） 分析形象的基本特征:即结合全诗中的 文句进行分析（析） 形象的意义（作者的情感、理想、追 求、品性等） （评）,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗小儿形象有哪些特点，是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？试作分析。,（）本诗刻画的垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； （）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,人物形象鉴赏 小试牛刀（）,人物形象鉴赏 小试牛刀（）,观猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 问题：试分析诗中所塑造的人物形象。,【参考答案】这首诗刻画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出凯旋时踌躇满志的神情。表现了主人公的轻快、喜悦心情。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近城外。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,人物形象鉴赏 小试牛刀（）,参考答案： 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。表现了他对隐逸生活的向往和追求。,约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 简析下面这首诗中的人物形象。,人物形象鉴赏 小试牛刀（4）,简析下面这首宋词中的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗中塑造了一个什么样的诗人形象？,人物形象鉴赏 小试牛刀（5）,2、 抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦 断”、“身老沧州” 抓人物神态：“泪空流”等词句理解 全词。,1、知人论世，关注背景： 人：陆游； 世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此 词是诗人晚年闲居在此所写。,答案：诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。“当年万里觅封侯”写出诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场；“心在天山，身老沧洲”写出诗人现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,一、形象鉴赏 人物,二、形象鉴赏 物,例1：阅读下面这首诗歌，然后回答问题 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）,答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字写出早梅的孤单；以“白玉条” 喻雪，鲜明地写出早梅在困境中的冰清玉洁本质。作者以梅自喻，写出了作者的孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗。,实践训练： 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】：钩疏箔：把帘子挂起 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（鉴赏诗中的景象）,二、形象鉴赏 景,这首诗描写了暴风雨来临前的壮美景象。 诗的第一、二句分别写浪卷、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 （暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。） 表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。,阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？ 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,答案：此诗描绘了这是一幅明净绚丽的春景。 （步骤一） 前两句写出了春天阳光普照，春风送来花草的馨香；后两句写出了泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动得的温馨、明净。（步骤二） 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 （步骤三）,杜甫江畔独步寻花诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？ 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，描绘了春暖花开、花香鸟语的美好景象。 通过选取繁花竞开、粉蝶飞舞、黄莺娇啼等典型形象， 抒发了诗人欣喜之情。,答题要规范 1，看清题目，读懂暗示，答题有针对性，语言简洁。 2，就诗歌内容作答，答题要有依据 3，思考周密，注意全面联系，答案简明而充实，尽量运用术语 4、善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、手法、语言），防止答非所问。,回答赏析题中的主观题有两个基本要求，一是“踩点”给分，二是要文通字顺。 因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看不清看不懂或出现病句错别字。既然多写一般不扣分，那么如不限定字数有时可在答题时尽可能的陈述自己的见解。 需要强调的是，简答题实际上和作文一样，十分强调语言表达的基本功。,调整心态冷静答题。 对阅读题要增强信心和恒心。诗词欣赏赋分一般都比较高，每分要志在必得。,古诗形象鉴赏答题技巧,1、形象型：诗中塑造了什么样的人物形象；作品中诗人的形象特点是什么？ （1）人物形象：明确指出塑造了什么形象（一句话概括）联系诗句分析形象的基本特征（分析、翻译）形象的意义（抒发了什么感情） （2）物象：表层含义深层含义物象的意义 2、意境型：这首诗营造了怎样的意境；这首诗为我们展现了一幅怎样的画面；这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ 描绘画面（整体概括）分析景物所营造的氛围特点（分析句子、词语用双音节词来概括）表达了什么感情,碧瓦 范成大（南宋） 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花,这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物？表达了诗 人怎样的情感？ 近景富丽堂皇的碧瓦楼，绣幕低