人教版四年级下册语文第三课《记金华的双龙洞》.ppt

服务师生,方便老师,贴近教学,四年级 语文 下册,人教版,记金华的双龙洞,叶圣陶,资料宝袋,作者简介,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自小记十篇中的游了三个洞。,叶圣陶,自主预习,1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章分一下划分一下段落。,思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （路上-洞口外洞孔隙内洞出洞）,预习检查,全文分为几段,第一段(1自然段) 开门见山,直接点明游览的时间和地点. 第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物. 第三段(4自然段)描写外洞 第四段(5自然段)描写孔隙 第五段(6-7自然段)描写内洞 第六段(8自然段)出洞,字词乐园,浙江（zh ） 油桐（yu tng ） 一簇（y c ） 或浓或淡（nng ） 臀部 （tn b） 上源 （yun） 稍微（ sho wi ） 额角（ jio ） 擦伤（C ) 蜿蜒 (wn yn ) 石钟乳(sh zhng r ) 依据(y j ) 呈（chng ）粉红色 盘曲（q ）而上 漆（q ）黑 系（j ）绳子 仿佛（f ）,(请把字音读准),四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）,课文详解,（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（请用：“ ” 画出来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？,思考：,映山红,油 桐,新 绿,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子,洞 口,高,外洞,大,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。,外洞,进内洞,“孔隙”的特点是“窄、矮、险“。从以下几方面可以看出来： （1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写,孔隙一段的写作特点： 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物）,写法点拨,我又感觉要是把头稍微抬一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,黄龙,青龙,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,出洞：,概括主题,课文按照游览的先后顺序，记叙了作者去 金华的双龙洞所看到的现象。表达了作者 对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。,图解结构,记金华的双龙洞,（1）先交代,时间地点,浙江金华,（2、3）,写途中,映山红溪流,春色盎然,（4）,观外洞,像大会堂,宽大开阔,（5）,过空隙,窄小低矮,感觉惊险,（6、7）,游内洞,奇异幽深,魅力无穷,（8）,出洞,出入溶洞,方式相同,曲径通幽处 奇景自然成,写法点拨,写好游记应做到： 1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细致的描写。 3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。,拓展提升,你曾经到哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。,随堂练习,一、课文整体知。 记金华的双龙洞的作者是（ ）， 作者游览的地点是（ ）， 时间是（ ），游览的顺序依次是： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 （A、外洞 B、路上 C、孔隙 D、出洞 E、內洞） 二、选择正确的读音画。 浙(zh zh) 乳(r y) 即(j j) 簇(z c),叶圣陶,浙江金华,4月14日,A,B,C,E,D,三、对号入座，给“进”字选择恰当的解释。 进：向前移动；从外面到里面； 收购；平房院落