生物模块一大部分答案

1 探究性学习活动是在教师指导下，在一定的情境中，（ ）科学家发现问题和解决问题的过程、（ ）科学家探究科学知识的方法、（）科学家的科学思想和精神。a. 模拟-体验-领悟 2 初中生物的（ ）是在教师指导下，在一定的情境中，模拟科学家发现问题和解决问题的过程、体验科学家探究科学知识的方法、领悟科学家的科学思想和精神。a. 探究性学习活动 3 米勒将科学探究能力包含的成分归纳为（ ）。a. 三个答案都对 4 基于生物科学史的导学探究式课型的主要环节是（ ）。利用生物科学史，创设持续的问题情境。提出假设，设计方案对比科学史上的经典实验，体验探究过程与方法进行真实实验或模拟实验评价反思，拓展升华a. 5 减数分裂过程中，联会一般发生在（ ）。选择一项：a. 偶线期 6 有效发展学生“提出问题”的科学探究能力应从（ ）等方面入手。增强教师自身素质，在教学中树立问题意识 营造民主氛围，鼓励学生提出问题 创设问题情境，引导学生提出问题 规范科学探究，提出可探究的科学问题选择一项：b. 7 生物新课程改革将提高学生生物科学（）摆在了首位,而实验探究式学习是提高学生生物科学素养的重要途径之一。选择一项：d. 素养 8 生物课程标准中明确指出“力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生（ ）的能力。收集和处理科学信息 获取新知识 分析和解决问题 交流与合作d. 9 2014年初中生物学科全员培训内容一共分（ ）个模块。d. 4 10、（ ）的核心目标是：创造适宜的环境条件，充分运用网络，倡导自主学习、主动探究，让学生通过主动的探索，学会对大量生物信息资源的搜集、分析、归纳、整理、合作、交流、讨论。d. 网络探究学习 11、2011版生物课程标准突出倡导（ ），这也是本次课程改革的焦点。a. 探究性学习 12、基于生物科学史的导学探究式课型的主要环节是（ ）。利用生物科学史，创设持续的问题情境。提出假设，设计方案对比科学史上的经典实验，体验探究过程与方法进行真实实验或模拟实验评价反思，拓展升华b. 13、下列哪种运输不消耗能量（ ）。a. 协助扩散 14、2014年初中生物学科全员培训模块一里有（ ）讲内容。选择一项：a. 4 15、（ ）的发现学习强调学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。d. 布鲁纳 16、实验探究式课型设计的主要流程及环节是（ ）。创设情境，提出问题 拓展应用 实验研究 收集证据，得出结论 表达交流 提出假设，设计实验c. 17、科学探究中的“制定计划”必须遵守的原则是（ ）。紧扣探究假设，确定探究的方法 根据实验原理，设计实验步骤，确定实验器材 根据实验方案，设计获取实验数据的方式 回忆旧知，提出问题d. 18、建构主义理论认为知识的获得不是通过教师传授的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助教师或其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过人际间的协作活动，依据已有的知识和经验主动地加以意义构建的方式获得的，建构主义具有（ ）四大要素。a. 情境、协作、会话和意义构建 19、1773年，英国科学家（ ）做了一个经典的实验，结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。选择一项：c. 普利斯特利 20、2014年初中生物学科全员培训内容一共分（ ）个模块。d. 4 21、网络探究式课型的主要环节（ ）。创景激疑，引发动机 提出问题，形成假设 自主探究，收集信息 协作交流，得出结论 反思评价，迁移运用选择一项：c. 22、基于生物科学史的导学探究式课型的优势是（）。有利于核心概念的理解有利于科学方法和科学思想的培养 有利于陶冶学生的人文情怀有利于学生对科学本质的理解a. 23、初中生物的（ ）是在教师指导下，在一定的情境中，模拟科学家发现问题和解决问题的过程、体验科学家探究科学知识的方法、领悟科学家的科学思想和精神。选择一项：a. 探究性学习活动 24、探究学习教学模型有（ ）探究式等多种课型。实验 网络 基于生物科学史的导学 模型建构导学c. 25、米勒将科学探究能力包含的成分归纳为（ ）。a. 三个答案都对 26、生物课程标准中明确指出“力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生（ ）的能力。收集和处理科学信息 获取新知识 分析和解决问题 交流与合作c. 27、有效发展学生“提出问题”的科学探究能力应从（ ）等方面入手。增强教师自身素质，在教学中树立问题意识 营造民主氛围，鼓励学生提出问题 创设问题情境，引导学生提出问题 规范科学探究，提出可探究的科学问题d. 28、实验探究式课型具有的优势是（ ）。c. 三个答案都对 29、生物新课程改革将提高学生生物科学（）摆在了首位,而实验探究式学习是提高学生生物科学素养的重要途径之一。a. 素养 30、初中生物学课堂教学中最常用的方法是实验法，实验法具有控制变量、类比、模拟等实验法。在使用控制变量法中，必须先确定（ ），合理设置对照组。c. 自变量、无关变量和因变量 31、按照模型建构方式的不同将生物学模型分为了三种，下列不属于生物模型的是（ ）。a. 化学模型 32、实验探究式课型教学方法设计可以采用（ ）。b. 三个答案都对 33、1864年，德国科学家（ ）做了探究绿叶在光下制造有机物的实验。b. 萨克斯 34、一些研究者把科学探究能力描述成（ ），认为这种能力不可明确地教，只能通过体验而内化，因而提高科学探究能力的有效途径就是在真实情境中做科学探究，并由一个有经验的行家里手提供现场支持、批评和建议。b. “工匠技能”或“缄默知识” 35、动物细胞间信息的直接传递主要是通过（）完成。选择一项：a. 间隙连接 36、（ ）的发现学习强调学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。c. 布鲁纳 37、初中生物学课堂教学中最常用的方法是实验法，实验法具有控制变量、类比、模拟等实验法。在使用控制变量法中，必须先确定（ ），合理设置对照组。b. 自变量、无关变量和因变量 38、用秋水仙素处理细胞，可以将细胞阻断在（ ）。c. M期 39、1864年，德国科学家（ ）做了探究绿叶在光下制造有机物的实验。选择一项：a. 萨克斯 40、在初中生物教学模式与课型构建培训中，模块二自主学习篇中讲到的内容有（）。选择一项： c. 学案自读式课型 41、探究性学习可以概括为（ ）。d. 形成问题获取证据形成解释评价解释交流解释42、面适合使用实验探究式课型的内容是（ ）。d. 绿色植物与生物圈中的水循环 43、目前发现的最小最简单的细胞是（ ）。b. 衣原体 美国国家研究理事会指出：“教育中的探究与科学中的探究有相似之处”，请说出相似之处具体表现在哪些方面？你是怎么理解的？1、 学习者围绕科学性问题展开探究活动；2、 学习者获得可以