系统复习,科学备考

把握命题规律，紧抓主干知识，系统复习，科学备考沂南县双堠镇初级中学 高玉伟由于地理学科课时相对较少而内容较多，所以如何在有限的时间内，最大限度的调动学生的学习积极性，提高复习效率，帮助学生全面扎实的掌握所学知识，需要我们共同思考和关心以下几个方面的问题。一、精细分析近年试题，认真研究考试说明，准确把握命题脉搏 命题方向把握正确，复习方法得当，针对性强，复习效率才会提高。重视会考信息的收集，精细分析近年的学业考试题，能让我们熟悉会考题目编制的方向、特点，从而帮助我们确定复习的重点、突破难点知识、寻找答题的技巧、规律以及答案组织的规范性和科学性。像2013年会考卷的特点，就可以作为2014年会考复习的一个很重要的参照。分析2013年八年级、九年级地理学业考试，主要有以下特点： 1.注重对基础知识和主干知识的考查，强调双基，体现面向全体学生的理念试题内容覆盖了新课程标准规定的地理学科四大知识板块，涉及到地球地图、地形、气候、植被、河流、湖泊、工农业生产、人口、城市、旅游、环境、灾害等主干知识。试题紧扣课程标准，着重考查学生应具备地理学的基础知识、基本技能和情感态度价值观，促进学生终身发展能力的形成。2.注重学习能力考查，试题设计具有开放性 提倡探究型的学习方式，倡导开放式的教学方向，“改变学生的学习方式”是课程标准的基本理念之一，也是当前教学改革的重点。我市中考命题合理设计探究性和开放性试题，鼓励创新，通过设计探究性问题，引导学生从试题创设的情境中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识解决问题，既考查学生的思维过程和学习探究的能力，又培养了初步的创新精神。如2013年九年级学业考试30题。 临沂某中学地理课外活动小组开展了对黄土高原水土流失问题的研究性学习，结合图中信息和相关要求，回答问题。（11分）（1）信息提取：活动小组首先开展了对黄土高原位置范围的研究，获得的结论是黄土高原东起 ，西至乌鞘岭，南连 ，北抵长城。（2分）（2）数据分析：将图中各监测点的数据填入上表中相应位置，并作出你的分析。从图表中数值的变化，你得出的结论是： 。（2分）（3）实验探究：下列一组图片展示了黄土高原水土流失与各种影响因素（植被特征、降水特征、土质特征、人类活动）之间的关系，仔细观察后，填写探究结论。（5分）（4）实践应用：为有效减轻和治理当地的环境问题，结合以上探究过程中发现的问题，请你为当地政府献计献策（答对2条即可）。（2分）3.重视学生的生活体验，密切联系时政热点、社会生活和生产实际关注社会热点、关注学生生活，引入情景创设考题，会考试卷命题突出与社会生活、学生经验的联系，通过社会化、生活化的情景设计，增强了问题的真实性和情趣性，重视考查学生在真实情境中发现、分析、解决实际问题的能力，以及收集、整合、运用知识信息的能力，突出培养学生的创新精神和实践能力的导向。2013年我市中考地理试题取材突出与社会热点问题以及学生生活实际的联系，注重在新情境下考查学生对“双基”的掌握程度和运用知识的能力，试题不单纯地为热点而热点，重点关注资源、环境和可持续发展等与人类社会密切相关的长效热点问题，如第17、22、25、26（3）、27（3）、29（5）题。4.注重体现教育的人文关怀，关注情感、态度、价值观，关注学生的环保意识和可持续性发展观的运用 引导学生学而实践，增强社会责任感，促进学生树立正确的价值观，科学全面的发展。如八年级会考试题的17、29（5）题，九年级地理学业考试题中的21、22、23、30（4）题等。5.突出地理图像的学科特色，重视综合运用各类地图 2013年八年级会考试题、九年级地理学业考试题中都有各类地理图表20余幅，类型多样，如：等高线地形图、地形剖面图、景观图、交通图、水文图、统计图表、经纬网图、区域图、示意图、降水量柱状图以及数据表格、文字材料等多种呈现形式，图中涉及的读图、填图、填表以及无图考图题中所隐含知识信息量较大，要求学生有较强的读图、填图能力和空间概念。 二、围绕主干知识，整合高频考点，提高复习效率1.认真研究课标、教材，梳理知识系统复习中不能只把教材中的内容机械的呈现给学生，而要在理解课标的基础上对教材进行分析与把握，梳理知识体系环节，打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，构建思维导图、知识树等知识网络，帮助学生梳理知识从宏观上把握初中地理知识结构、地理主干知识。例如八年级地理下册第二单元中国的自然环境可以用下图概括：地形是初中地理的主干知识，贯穿整个地理学习过程，对其他地理要素影响深刻，可以用下面的思维导图概括，有助于学生从整体上把握知识体系。此外，世界的气候、河流湖泊、农牧业、工矿业、交通、旅游等知识都可以用这种思维导图概括。 2.“重点问题绕不开”，结合高频考点，搞好专题复习近几年中考试题有些知识点的复考率相当高，如地球地图知识、地形知识、气候知识、世界区域地理的读图，中国自然环境知识、我国四大区域特征和区域差异等。重点知识、高频考点应反复强调，注重归纳总结。一方面要把各课、节、框的重要知识点按其内在的逻辑关系贯穿起来；另一方面，对属于同一主题，却分散在不同课、框的知识点进行归纳整理，形成不同的知识专题进行复习。例如2013年临沂市初中学生学业考试（九年级）第26题读图题，利用经纬网考查了经纬网、地球的运动等方面的知识。（1）写出图中A、B两地的经纬度：（写坐标）A_；B_。（2）图中A、B、C三地中，位于南半球的是_地，（分 半球）；位于热带的是_地。（分五带）（3）6月22日，A、B、C三地正午时刻物体的影子朝向正北 方向的是_地；（定方向）该日临沂市的昼夜长短 情况是_。（比长短）此外利用经纬网还可以考查低中高纬度的划分、有无太阳直射现象、极昼极夜现象、比较距离、面积大小等，复习时加强练习。再如等高线地形图的复习，可以结合下面的探究题目进行复习：某地理探究小组搜集到当地的等高线地形图，并利用其进行探究活动。请结合所学地理知识，参与到活动中。第一步：分析区域地形（1）C处的地形为 ，描述该图区域内的地势特点 。（2）两条小河，水流比较缓的是 ，原因是 。第二步：计算、测量（3）若B山顶气温为20，仅考虑地形因素，则A山顶气温为 。（4）图上测得A、B两地的直线距离约为5厘米，若要在两地间修建缆车，已知比例尺为，则缆车线路长度至少_千米。第三步：为生活、发展出谋划策（5）王先生是一位徒步旅行者，某日在A山顶附近游玩时迷了路，请你帮他想一种顺利回到甲地的办法。 （6）根据图上提供的信息，说说乙地发展成为城镇的有利条件有哪些？ （7）该地拟划出C，D两块土地，吸引“种粮大户”王老五与“果树大王”韩老六来发展高效农业。请帮助他们选择承包土地，并说明理由。“种粮大户”王老五选择 ，因为这里： 。“果树大王”韩老六选择 ，因为这里： 。3.“热点问题不回避”，找准切入点，抓住联系点，优化复习效果社会焦点与热点问题经常是地理考试题的切入点。命题材料多取材于新闻报道、时事动态、各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的方方面面，特别是对于围绕国家经济发展的一系列热点问题触及较多。时间大概在2013年1月-2014年5月间的国内、国际大事件。热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识，引导学生将热点、焦点问题回归课本，从课本中找出相关的知识点答题才是解题的关键。在复习过程中要注意这一类型题目的设计与练习。例如：复习东南亚时可以结合马航飞机失联事件进行设计：2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司称一架载有239人的波音777 200飞机在飞往中国北京的途中于1033443E，65515N与管制中心失去联系，机上有154名中国人。（1）根据飞机失联地点A的经纬度位置分析，该地位于 半球（东西） 纬度（低中高），东南亚的气候类型以 气候和 气候为主。（2）泰国空军司令巴津18日表示，从8日的雷达资料中显示：在马航飞机失联时间段，有飞机从马来西亚向北飞往泰国湾方向，此后该飞机调转航向向西南折回，最后该飞机的雷达信号在C 海峡消失。（3）中南半岛的山脉、河流多由北向南延伸，具有 的特征。（4）东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将 作为主要的粮食作物。（5）东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地，D 是世界最大的棕榈油生产国，E 是世界最大的橡胶生产国。（6）新马泰旅游是我国一条热门旅游线路，试分析东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。 4.加强学法引导，强化图、文转换训练，促进学生能力提高地理知识点的复习，要把文字梳理与地图梳理结合起来，强调空间思维。复习时，要特别重视地图的学法指导。一般所有重点知识都有相关地图，以地图为中心掌握相关知识，把知识落实到地图上。要反复强调，一幅幅过关，熟练掌握，达到“图”、“文”转换灵活自如。如：经纬网图、等高线地形图、大洲大洋分布图、中国政区图、中国地形图等。在地图教学中，要注意的是不能仅仅停留在挖掘图中的地理信息，还应将图中信息与所要掌握的地理知识进行联系，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。例如复习美国一节时，将美国地图上应识记的知识点归结为：一条河流 （密西西比河）、两列山脉（落基山、阿巴拉契亚山）、两个邻国（加拿大、墨西哥）、三大地形区、四大海域（太平洋、墨西哥湾、大西洋、北冰洋）、五大农业带（棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业带）、六大城市（纽约、华盛顿、休斯敦、芝加哥、洛杉矶、旧金山）等，要求学生在图上落实，把知识融入一幅 “美国地图”中，达到心中有图。 讲练结合教给学生解题思路和方法，规