与书结缘感受幸福

与书结缘感受幸福 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，读书有多么重要，尤其对一个教师的成长息息相关。我爱读书。书陶冶着我，激励着我，充实着我，感动着我。我是一起点很低的教师，我的起始学历只是中师 。但从教多年来，在语文教学和班级管理工作中，我能得心应手，归根结底都得益于我爱读书。可以说读书改变了我的命运，读书坚强了我的意志，读书开阔了我的视野，是读书成就了我在教育上的追求。在工作中，生活中，认真阅读各种书籍，在书籍的海洋里遨游，在先哲的伟大思想中感悟教育的真谛，在名师专家的教育教学中探索教学的方法，在一个个动人的发生在身边的感人故事中提升个人的师德水平。慢慢的感受和体会到了做一名教师的职责和幸福。朱永新教授说过一句话：“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。”身体虽然没有第二次的发育，但是精神得到了第二次的发育。以一颗闲适安静的心，在无人的家中或办公室里，泡上一杯茶，再翻看一本书，不匆忙，不焦灼，任思维游离逻辑的轨迹向着更广袤更深邃的空间伸展，我且奢侈地享受这无拘无束的自在从容就像是走进了一个广阔多彩的世界。一次次品读魏书生的教育工作漫谈，我从他琐碎的叙述中，明白了人不能抱怨生活，要用积极的心态坦然处之，如果改变不了环境，就要改变自己。命运把你扔到天空，你就得做一只雄鹰，命运把你置入草原，你就要做一匹骏马。那点点文字如汩汩清泉流入心间，浸润心田。从此，我知道，方法可以学，摆正心态是关键。要做一个好教师，甘受清贫。 书香校园，书写着一个个读书故事，成就着一个个幸福人生！ 如今，研读名家成了我们阅读的主流，李镇西、窦桂梅、郭思乐、苏霍姆林斯基走进了我们的办公室，我们研究他们的课堂，领会他们的方法，感悟他们的思想，与名家交流，与文本对话，让我们多了一份睿智，也多了一份灵性。他们的教育思想一点一滴的溶于我们的教育教学生活之中，我们在阅读中厚实着自己，在践行中反思着自己，在交流着提高着自己。 悠闲时读书，会添一份文苑漫步的雅致；苦闷时读书，会多一份从容淡定的情怀；迷惘时读书，会有一种柳暗花明的惊喜。对我而言，读书已变成一种幸福的享受。我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向