大河流域的文明曙光.ppt

第17课 大河流域的文明曙光,-世界古代文明的形成及象征,世界四大文明古国,请同学们先按下面的提纲对课文进行自学,1、与其它同学谈谈你对古代埃及的了解。,2、请在地图上找出古代埃及的地理位置。,3、是哪一条河哺育了古代埃及的古老文明？,4、古代埃及何时出现奴隶制国家？何时初步统一？ 何时最强大？何时灭亡？,5、你了解金字塔吗？它是怎样建成的？ 百万奴隶劳作的结果?外星人的杰作? 还是失落文明部落的遗产?,请同学们先按下面的提纲对课文进行自学,公元前3500、,公元前3000、,图特摩斯三世时、,公元6前世纪,尼罗河,胡夫金字塔内部示意图,议一议：,金字塔向我们传达了什么信息？,金字塔是古埃及法老残酷剥削和压迫广大人民的历史见证；金字塔高超的建筑艺术，体现了古代劳动人民非凡的智慧和创造力。,两河流域,1、两河流域指哪两条河？,2、居住在两河流域的早期居民有哪些？ 谁最早在这里建立了国家？什么时候？,3、这里最著名的古国是 ， 你能谈谈你对它的了解吗？,4、现存世界上第一比较完备的成文法典是什么？,5、你知道现在犹太人的祖先是什么人？,幼发拉底河，底格里斯河。,苏美尔人，3500年。,古巴比伦王国,汉谟拉比法典,希伯来人,法典的全部内容刻在一根黑色的石 柱上，石柱高2.25米，底部周长1.9 米，顶部周长1.65米，它分为浮雕 和文字两部分。浮雕为太阳神沙马 什端坐在宝座上正把权标授予站在 他前面的汉谟拉比。文字共约8000 字，用楔形文字书写。,汉谟拉比法典,第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二00条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二0五条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 汉谟拉比法典,读后思考:汉谟拉比法典的实质是什么？,材料阅读,汉谟拉比法典,是保护奴隶主利益的法典，体现了奴隶制的残酷性,阅读课本后回答：,古印度文明发源于哪里？他与今天的 印度相同吗？ 哈巴拉文化是什么文化？它有了那些成就？ 古印度是由谁统一的？他们是原住民吗？他们用什么制度统治人民的？,“种姓”的国度,祭司贵族,掌握神权,国王和各级官吏,掌管军事和行政大权,从事农、牧、工商业的小生产者,向国家缴纳赋税,社会最底层的劳苦大众,从事各种低贱的职业,“种姓制度”人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？,众言堂,“种姓”的国度,1.佛教兴起的时间、创始人、教义。 2.佛教教义有哪些进步意义? 有哪些局限性?,佛教的产生和传播,你知道”王子成佛记” 的故事吗?,自主探究,小组讨论:佛教的主张与“种姓制度”有哪些不同? 众说纷纭：为什么佛教得到了统治者认可并广泛流传？,合作探究,“种姓”的国度,试比较：四大文明古国有哪些共同之处？,课堂小结,都发源于大河流域；都创造了辉煌灿烂的文化，都给人类留下了宝贵的历史遗产；都是奴隶制国家，都残酷剥削和压榨劳动人民,尼罗河畔古埃及， 建金字塔是奇迹。 制汉谟拉比法典， 古巴比伦有第一。 种姓制度古印度， 婆刹吠首四等级， 前6 世纪佛教现， 创始人释迦牟尼。,四大文明古国,古代