七年级语文下册第4单元14蜘蛛学案语文版.doc

蜘蛛 科 目语文课 题蜘蛛课型拓展阅读主备人审核人授课人授课时间学案编号学 习 目 标1、 了解作者生平,创作,识记生字词。2、 在朗读中培养学生的悟性。3、 学习蜘蛛身上体现的坚强不屈、毫不气馁的精神，让自己成为一个坚强的人。重点：正确把握蜘蛛的形象。 难点：蜘蛛一文的写法。 学法指导：讨论研讨相结合，以学生自主、合作、探究学习为主。 知识链接： 说明表达方式 说明方法 说明性小品文展示学生预习1、 学生介绍蜘蛛一文作者： 哥尔斯密2、 生字注音：（黑体字） 螫刺（ ） 甲胄（ ） 绷紧（ ） 钳子（ ） 积蓄（ ） 诧异（ ） 擒住（ ） 诅咒（ ） 束缚（ ） 毅然（ ） 殆尽（ ） 如法炮制（ ）3、 词语解释： 技穷智竭： 诧异： 量力： 陷阱： 精疲力竭： 死于非命：自主学习 整体感知1、 速读全文，明确文章主要写了什么？1、 （1-5）：_ _。在课文中找出相关句段蜘蛛奇特的身体特征。蜘蛛的眼睛也有独到之处。蜘蛛的织网特性。2、 （6-14）：_ _。在课文中找出相关句段蜘蛛战胜苍蝇。蜘蛛的生活状况并不总是安全的。蜘蛛为生活所迫以惊人的毅力、以被不馁的精神直至成功。蜘蛛的智慧：欲擒故纵。 3、 （15-17）：_ _.。在课文中找出相关句段小蜘蛛奇异的成长过程。蜘蛛凄凉的归宿。2、 作者是怎样写出蜘蛛的生态特征的？3、 作者为什么能把与人们常见的蜘蛛有关的科学知识写得如此新鲜清晰，又饶有情趣？即写作特色（提示：从老师给出的三个角度细心思考举例说明呦！）（1） 内容：细致的观察，抓住事物的特征，选择恰当的角度。（2） 结构：清晰的层次，逻辑的顺序。（3） 语言：把记叙和描写作为手段，进行生动的说明。4、 主题：本文作者介绍了蜘蛛的_ _ _ _等方面，展示了蜘蛛_、_不向生活妥协的品质和精神，体现作者对蜘蛛_、_、_之情。课后反思（学习心得）：请相信：“我行，我能行，我绝对能行！”自然界是奇妙无穷的，在广阔的大自然中，生活着无数种动物，它们有各种各样的习性和特点。请拿起笔来，写一个片段，把你感兴趣的一种动物介绍给大家。要求：1写一个片段。2形式自由、语言活泼、突出情趣。3字数在100字左右即可。相关知识 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作诠释、打比方等。 说明性小品文是作者借介绍一种事物给读者阐明某种思想的篇幅短小的杂感随笔。小品文是种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思想传达给读者的讯息，内容题材不限，所传