伊春市高中生物第五章基因突变及其他变异5.2染色体变异导学案.doc

染色体变异【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1. 说出染色体结构变异的基本类型和染色体数目变异的变异。2. 进行低温诱导染色体数目变化的实验。简述染色体结构变异的基本类型;简述染色体的数目变异；通过单倍体育种和多倍体育种，让学生认识生物科学的价值，体会科学、技术和社会的关系学习重点染色体数目的变异。学习难点1. 染色体组的概念2. 二倍体、单倍体、多倍体的概念及联系3. 低温诱导染色体数目变化的实验。【学习过程】复习引入：能遗传的变异主要来源有几种？ 基因重组：非等位基因自由组合引起的 能遗传的变异 基因突变：基因的结构改变引起的染色体变异：染色体结构和数目变异一、染色体结构的变异：主要有4种型：_、_、_、_。二、染色体数目的变异：可分为两类：一类是：_ 另一类是：_1、染色体组 果蝇的体细胞中有对染色体，（对常染色体，对性染色体）经减数分裂形成的精子或卵细胞中含有个染色体，这个染色体各不相同，即对染色体分为两组，每组形成个染色体组。生殖细胞中的这样一组染色体叫做_2、二倍体 进行有性生殖的生物，经受精作用形成的受精卵细胞，又含有两个_。象这样，体细胞中含有两个染色体组的的个体叫做_。3、多倍体有些生物，体细胞中含有三个以上染色体组，这叫_。含三个染色体组的，叫三倍体。含四个染色体组的叫四倍体例如：香蕉为三倍体，马铃薯为四倍体，普通小麦是六倍体。多倍体形成的原因：染色体已复制，但细胞分裂过程受阻，则细胞内的染色体数目加倍。4、单倍体：单倍体是指生殖细胞不经受精作用单独发育成的生物个体。其生殖方式是单性生殖。染色体来源只是来自单方（父方或母方）。几种育种方法比较：种类原理方法单倍体育种染色体变异花粉离体培养后再人工诱导染色体加倍人工诱导多倍体育种染色体变异用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗人工诱变育种基因突变用一定剂量范围内的各种射线或激光处理，也可用化学药剂处理杂交育种基因重组杂交实验习题巩固：1、用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交，其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，该多倍体的基因型是（ ） ADDDd BDDDD CDDdd Ddddd2、用基因型为AaBb的个体产生的花粉粒，分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟的后代（ ） A全部杂种 B全部纯种 C1/16纯种 D4/16纯种3、在育种上使后代的性状既要得到更多的变异，又要使变异的性状较快地稳定，最好应该采用（ ）A单倍体育种 B多倍体育种 C杂交育种 D诱变育种4、普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数目为42条，它的单倍体的染色体数目是（ ）A7条 B14条 C21条 D42条5、普通小麦的受精卵有六个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞进行离体组织培养，发育成的植株是（ ）A六倍体 B三倍体 C二倍体 D单倍体6、如果某个动物产生了一个新的基因，那么这个基因的形成可能是由于（ ）A基因重组 B基因突变 C染色体变异 D出芽生殖7、用秋水仙素诱导水稻形成多倍体的原因是（ ）A着丝点分裂受阻 B染色体多复制一次C纺锤体形成受阻 D染色体断裂8、将基因型为BB和bb两株植物杂交，F1和F2都符合孟德尔遗传规律，现将F1用秋水仙素处理得到四倍体，再和F1杂交。试问四倍体产生的配子种类，比值和杂交后代基因型种类分别为（ ）ABB:Bb 1:1 两种 BBB: bb 1:1 两种CBB:Bb:bb 1:4:1 四种 DBB:Bb:bb 1:2:1 三种9、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的_。10、下图是果蝇一种生殖细胞的染色体图解，请据图回答：（1）这是什么性别的果蝇生殖细胞？_。其中的染色体共同组成了一个_ 。（2）这个细胞某基因位于第号染色体上，它的等位基因位于该果蝇的_细胞中的第_号染色体上。（3）从图可推知，果蝇的体细胞中，含有几对同源染色体？_。11、右图为果蝇染色体的图解（