用联系观点看问题.ppt

检测巩固:,什么是联系?它具有那些属性（或特征）? 联系普遍性原理的内容是怎样的?这要求我们如何做? 如何理解联系的客观性?对此,我们应坚持怎样的方法论? 面对联系的客观性，人可以如何？ 联系的多样性有那些表现?实践中,我们的方法论是什么?,用联系的观点看问题,江 都 区 丁 沟 中 学,自我发现,1、整体、部分的含义 2、整体和部分的辩证关系 3、学习整体和部分辩证关系的方法论意义 4、系统的概念和基本特征，这要求我们运用怎样 的方法 5、如何才能使系统不断优化。系统优化的方法要 求我们如何认识事物 6、怎样做到用联系的观点看问题,1、整体和部分是相互区别的,整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。,（1）含义不同,一、整体和部分的辩证关系,（2）地位、作用、功能不同,整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能 部分：被支配地位，部分服从于整体,2、整体和部分又是相互联系，密不可分,（1）两者相互依赖,整体离不开部分，部分离不开整体。,（2）两者相互作用,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,重难点突破：,方法论： 应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,1、整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能，这给我们怎样的哲学启示？,2、在整体中，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。其方法论意义何在？,重难点突破：,众人划桨开大船。,探究：,1、在哲学上，“一只竹篙”和“众人之桨”分别代指什么？“一只竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船”。这句歌词包含着怎样的哲学道理？这启示我们在实践中应如何做？,2、假如舵手的舵坏了，人们还能开动大船吗？舵手在此船中起何作用？这表明“一只竹篙”和“众人之桨”之间还存在怎样的关系？由此，人们在实践中应坚持的方法论是什么？,3、简述整体和部分的辩证关系,二、掌握系统优化的方法,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,1、系统的含义：,2、系统的特征,整体性 有序性 内部结构的优化趋向,3、方法论,掌握系 统优化 的方法,着眼于事物的整体性 注意遵循系统内部 结构的有序性 注重把握系统内部结构的优化趋向,用综合的思维方式来 认识事物,系统的特征,重难点突破：,C.内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征,A.整体性,B.有序性,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的优化结合使整体的功能大于部分功能之和。,成语故事 ：虾、梭子鱼、天鹅拉车,探究：,1、动物们用尽气力，而小车却为何纹丝不动？这启示我们解决问题时必须掌握怎样的方法？应如何认识事物？,2、我们高二（12）班就是一艘正在扬帆远航的战舰。请你为它能在期中考试中取得更为出色的成绩出谋划策，并指出此举的哲学依据（本框知识点）。,统一认识，形成合力着眼于事物的整体性、遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部的优化趋向 总结方法，科学学习注重系统内部结构的优化趋向 理顺学科关系，合理置配时间遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部的优化趋向 苦练内功，提升素质注重系统内部的优化趋向,本课小结,一、坚持整体与部分的统一 二、掌握系统优化的方法,用联系的观点看问题,（1）整体和部分的相互区别 （2）整体和部分的相互联系 （3）方法论要求,（1）系统的概念和基本特征及系统优化的方法 （2）掌握系统优化方法必须做到的三个方面 （3）用综合性思维方式认识事物,整体具有部分不具有的功能表明了整体功能大于（或小于）部分功能之和 （ ） 整体和部分相互区别、相互联系、相互决定（ ） 整体与部分的关系就是系统与要素的关系 （ ） 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。这里的“一定意义”指的是整体、部分与系统、要素的关系有共同点 （ ） 学会用联系的观点看问题就是要处理好整体与部分的关系 （ ）,辨真伪,2、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的 C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和,C,小试身手,3、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明 A、整体和部分相互区别 B、部分制约整体，在一定条件下，关键部分起决定作用 C、整体性能决定部分性能 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。,B,4、假