自制教具方案

鲍集中心小学自制教具评选活动方案 一、评选活动指导思想:（一）贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的实验和推广，进一步推进素质教育的实施。（二）发扬教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，推广教师自制教具的成果，丰富教学内容，推动本镇自制教具活动的开展。（三）鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。（四）收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，提倡低碳减排，推动教学仪器新产品的研发和教学手段的现代化。（五）总结、推广本市各区(县)学校开展自制教具和实验教学活动的经验。二、奖项设立:（一）对参评的自制教具设立一、二、三等奖。（二）设立团体总分前三名。（三）设立自制教具能手奖。三、评选范围和作品分类:（一）评选范围小学科学教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，或虽已获过奖但对原作品有重大创新改进的自制教具（不包括已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料）。（二）自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。按教学段分为小学高年级段和中年级段作品。四、申报要求:（一）以各校为参评单位。各参评单位均可推荐不多于15件的自制教具。（二）参加评选的自制教具要填写2010年鲍集中心小学优秀自制教具作品申报表（详见附件2）并按要求加以领导意见和加盖公章。（三）所申报的作品必须是自制教具，在教学中使用，有一定的教学效果。申报作品的各种主要信息资料（作者姓名、次序、教具名称）一经上报不得更改，申报后不能增加新成员。（四）不接受申报的作品1.与国家现行法律法规、道德规范有抵触的作品。2.造成污染，破坏环保、动植物保护、文物保护，危及人类健康、生命、财产安全的作品。五、评选条件:（一）教师自制教具作品评选条件1.教学性。符合基础教育课程改革的基本理念,突出反映我市新课程改革的要求；有利于推进素质教育，培养创新精神，提高实践能力；有利于实验教学、提高师生实验动手能力。2.科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则；有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。3.创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有创意。4.启发性。引发学生兴趣和思考，适于探究性教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。5.实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。（二）学生自制教具作品评选条件1.制作的教具与学习内容、实验内容协调一致,突出反映我市新课程改革的要求；有利于培养创新精神、实验动手能力；有利于自主学习、合作交流。2.符合科学原理，有利于学习科学知识、掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。3.设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣、促进动脑动手。4.取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。5.作品符合参与者年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。（三）团体奖评选条件1.参评单位在组织本次自制教具评选活动中，发动面广、深入，评选活动程序、方法严格规范,并有本地组织自制教具活动情况的书面报告。2.积极参加本届评选活动，参评组织工作有序。3.在本届优秀自制教具评选活动中取得较好成绩。六、评选方法:（一）由鲍集中心小学教育装备中心组织专家组对各参评单位报送的材料进行初审。初审结果及正式评选地点、时间等有关事项另行通知。（二）参加正式评选时，凡未在评选时演示，且未能说明原因的，将视为自动放弃参评资格。（三）根据参评教具的内容和数量，聘请有关专家组成评委会，下设若干评选组，制定评选细则，具体负责评选工作。在现场操作、演示、专家评议的基础上，按照评选细则提出一、二、三等奖获奖名单，经组委会批准确认。（四）获奖作品按照一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，分别记入参评单位团体总分。七、表彰与奖励:（一）拟在评选活动结束后召开经验总结交流大会。（二）对获一、二、三等奖自制教具作品的个人及自制教具能手由市教育局颁发荣誉证书，并予以通报表彰，作为今后参加评选全市教育装备工作先进个人的重要条件。（三）对获团体总分前三名的参评单位分别由市教育局颁发奖牌和荣誉证书，并予以通报表彰，作为今后参加评选全市教育装备工作先进单位的重要条件。八、知识产