专业选择,弄清几对关系

高考圈-让你的大学对得起高三专业选择，弄清几对关系有时候，选择比努力更重要，高考志愿的填报就是如此。高考志愿的选择实质就是专业和学校的选择，那么如何选择理想的学校和适合自己的“最好”的专业呢?要解决这个问题，我感觉要先弄清几对关系。大学与专业，孰轻孰重? 考生在志愿填报时，首先要弄清楚，是专业重要还是学校重要。其实作为考生或是为考生负责的家长应该非常清楚，就学校和专业而言，专业在志愿选择中应该更 为重要，因为专业不仅关系着考生四年的大学经历，更会对考生未来的人生发展产生重大的影响。从某种意义上说，选择专业就是选择职业、选择未来。一个人的职 业在绝大多数情况下与他所学的专业有着直接的关系，专业虽然不能决定一个人将来从事的具体职业，但基本上界定了未来职业的范围。目前，除了个别省(区、市)外，大部分都采取知分填报志愿，再加上平行志愿的填报方式，已将高考分数用到“极致”，很多家长在给考生填报志愿的时候，都抱着 一分也不能“浪费”的想法，什么样的分数就要上什么学校，只要能进入某名牌大学，不管录取什么专业，专业实力强不强、考生喜欢不喜欢、考生有没有这方面的 特长和潜质等都一概不问，这是报考志愿的一个比较大的误区。试想，一个考生为了进入名牌大学而放弃自己喜爱和擅长的专业，屈就于自己不喜爱甚至厌恶而又不 擅长的专业，他如何能够在专业学习上好好发挥，取得长足的进展，甚至可能会因为对专业的厌恶导致成绩下滑，变为后进生，过早被淘汰出局。另一方面，过分地 追求名校，也会导致对专业考查不全面、不细致。名校虽然在硬件设施、软件配套上都有较多的优越，能考上名牌大学当然是好事，但若只从“名牌”出发选学校， 而不考虑其他因素，尤其是专业因素，则是不可取的。因为名校并不是所有学科专业都很强，每所大学都有其自身的优势和特色，很多普通高校的某些专业也有特 色，也具有很强的实力。考生在选择的时候还是要全面考查自己喜欢的专业，要对不同学校的相同专业进行横向的细致的比较。专业“冷”与“热”，一成不变? 何为“热门专业”?今年到底哪些专业是“热门专业”?我想谁都不好一下子回答这个问题。高考志愿中专业的“冷”与“热”是相对的，而且任何一个专业的冷 热程度不是一成不变的。一方面，从全局来看，一个专业近来社会需求大了，就业形势好了，通用性强，报考的人数多了，分数也就高了，也就相对“热”起来了。 但随着社会的不断发展，不同行业对人才的需求的不断变化，专业的冷热也在随之变化，今年的“热门专业”到毕业的时候不一定就很抢手，今年的“冷门专业”未 必将来的就业还是“冷门”。另一方面，从局部来看，所谓“冷”与“热”，同一专业在不同学校的冷热程度应该有所区别，因为不同的学校其学科设置、办学特色 各有不同，这也导致了不同学校的不同专业发展不可能完全相同。那么，是不是录取分数高的专业就是“热门专业”，我想这也不能一概而 论，因为对于一所高校来说，影响专业录取分数高低的因素是多方面的。这里有专业计划及其分布的影响，有社会对该专业需求的影响，有报考考生分数分布的影 响，但更多的应该还是这个专业自身的综合实力对考生的吸引。譬如中国矿业大学的采矿工程和安全工程专业，虽然这两个专业将来的就业条件有点艰苦，但每年在 各省(区、市)的录取分数都很高。尤其是采矿工程专业，一方面是就业形势的确不错，但更多的还是专业自身的综合实力，这两个专业在教育部2012年的专业 评估中都位居全国第一。相对来说，有“热门”就有“冷门”，估计那些应用面相对较窄、就业形势稍微不好、或是学习难度稍大的专业，大 部分的考生都是不愿意青睐的，这样填报的考生就会少些，分数线也相应较低，在录取中，可能就需要调剂其他专业志愿的考生进来。但这不代表某校这个专业就不 好，实力就弱。所以考生即便是在没有满足专业志愿的时候被调剂到所谓的“冷门”专业，也不要气馁，说不定你捡了个便宜。关于“冷” “热”专业的选择，建议考生要进行细致的自我剖析，全面了解自身的兴趣爱好、挖掘特长和潜质，把握能力和实力，并根据国家和社会发展对人才的需求状况，科 学做出判断，结合自己的志向和职业规划合理地圈定专业范围，而不要盲目追求所谓“热门”专业，更不要仅凭专业名称来判断专业“好坏”。每次有考生或家长问 我“矿业大学什么专业最好”的时候，我和他们说得最多的就是“专业没有好坏之分，只有冷热差异，只要是你喜欢的，选择适合自己的就是最好的，如果一定要我 说，我只能告诉你我们学校哪些专业更有特色，哪些专业综合实力更强一些”。辩证认识新增专业教育部2012年修 订并颁布了新的本科专业目录，新目录中设置了12个学科门类，92个专业类，506种专业。普通高校可以根据学校自身的办学目标和办学实力，申报目录中的 专业，经教育部审核通过后即可面向社会招生。所以，一些高校根据社会需求的变化，结合学校自身发展，经常会新增或减少一些招生专业，关于这个问题，要辩证 看待。此外，还有些随着新兴行业发展也会在部分高校增设一些相关新专业。新增专业一般是目前社会需求量在增大或是学校为了长远发展而 增设的一些专业，短期内，未来的就业去向应该不会太差;而对于具体的高校来说，新增专业虽然已有一定的办学基础，学校也具备了举办该专业的实力，但新增专 业在师资力量建设、硬件配套设施配置、学科专业的积淀等方面，与原有专业相比应该还有差距，而且一般也不具备对应的硕士点或博士点。所以，并不是说新增专 业就是好专业，考生在选择的时候，没必要刻意追求学校的新增专业。之前在考生咨询或接受访谈的时候，我也是常常被问到这个问题，中国矿业大学本着办好每一 个专业的原则，近几年一直在减少招生专业，目前学校已经从2007年的62个本科专业缩减到目前的49个专业，今后还将通过新生入学后转专业等措施继续缩 减专业。建议考生在考虑一所高校的专业时候，一定要大致了解你所要报考的专业情况，包括专业内涵建设、发展历史、培养目标、课程设置、将来的就业去向等。专业与就业，不直接对等 “这个专业就业去向是什么?”“老师，你们学校今年就业率多少?”“专业将来都去哪儿工作?”无论是现场咨询还是电话咨询，抑或是网上答疑，除 了“你们学校多少分能录取”之外，考生和家长问及最多的就是将来的就业情况。这个可以理解，一个专业将来的就业前景、出路，对考生和家长填报志愿产生着很 大的影响。可以说，就业和专业关系密切，但又不一定有必然的对应。因为大学就像一个大熔炉，经过四年或五年的历练，学生在这里学习的 不只是本专业的书本知识和老师传授的技能，大学交给学生的会更多：她教会学生如何适应和面对这个社会，如何与人相处，即如何做人;她教会学生如何发现问 题，解决问题，即学会终身学习的方法;她教会学生遇到问题如何高效、便捷、创造性地去解决，即自我创新能力等等。目前，许多高校都把宽基础、强能力、高素 质、创新型等作为人才培养的目标，从课程设置上也非常明确地包括通识课程和专业课程。学生毕业后，所谓的专业只是个敲门砖，学生参加工作以后，仅仅依靠专 业教育尤其是课堂教育是远远不够的，就业关键还要看学生实际的职业技能，而职业技能需要学生通过实习实训乃至工作中多锻炼多积累。因此，考生在专业选择的 时候，可以参考专业的就业去向、待遇等，但只是作为选择专业的参考，而不是主要依据。此外，目前，好多高校，尤其是重点大学，都实施 了大类招生，淡化学生的入学专业。考生入学后经过新生专业教育和大学生涯设计指导，发现并增强自己的兴趣爱好，充分挖掘特长和潜质，并通过一到两年对各专 业全面的体验和了解之后，再进行明确的专业定位;有的学校给学生提供多次重新选择专业的机会，让学生大学期间再进行专业修正;有的学校给学生提供辅修第二 专业的机会。这都在很大程度上弥补了高考志