广西北海市八年级生物上册5.2.3社会行为导学案无答案.doc

第三节 社会行为学习目标：1能叙述社会行为的特征，并能列举出具有社会群体行为的动物。2学会利用实验法和观察法了解动物群体中是如何交流信息的。3阐明动物群体中信息交流的重要意义。学习重点：4 动物的社会行为的特点。5动物群体中信息交流的意义。学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。第一课时一、自主学习，同桌交流1白蚁是营 的昆虫，群体成员之间有明确的_。 2白蚁群体中负责繁殖后代的是 ；负责建筑蚁巢的是 ；负责保卫职能的是 。 3像白蚁一样营群体生活的生物很多，请举出其中的一例，如 4社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ，有的群体中还形成 。二、合作探究1结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点，进行总结。2思考问题：（小组讨论）你知道牧羊人怎么放牧吗？3讨论“狒狒的群体生活”，回答问题：（1）狒狒的群体中是否有首领？首领享有哪些特权？（2）这张图片说明群体生活的动物具有什么特征？4同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？三、当堂检测1在动物的社会行为中，最占优势者是（ ）A主要表现在攻击行为上总是得胜者 B最后享用食物者C往往是一个雌性个体 D负担对外战斗、保护群体者 2不具有社会行为的动物是（ ）A鲫鱼 B象 C白蚁 D金丝猴3具有社会行为的一组动物是（ ）蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 A B C D 4在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养蚁后、蚁王、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（ ）A蚁后 B蚁王 C工蚁 D兵蚁5动物的社会行为的特征不包括（ ）A群体内部成员之间分工合作 B有的群体中还形成等级C群体内部成员各自独立生活 D群体内部成员之间能够进行信息交流 6下列各项中，不属于社会行为的是（ ）A几头狮子围捕两只羚羊 B一窝蚂蚁彼此分工合作 C一群猴子中有等级制度 D草原上生活着大批食草动物7下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的是（ ）A在群体内部是“常胜将军”，优先享有食物、配偶和选择筑巢场地B其他成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗C对群体不承担任何责任D在群体中是个头最大、力量最强、最凶猛的四、总结收获通过本节课的学习我知道了 第二课时一、自主学习，同桌交流1一个动物群体中的 向其他个体发出 ，接受信息的个体产生某种 ，这种现象叫作通讯。2具有社会行为的动物，群体内不同成员之间的信息交流是通过 、 、 等进行的。3在自然界，生物之间的信息交流是 的，正因为 、 、 的存在，生物与环境才成为统一的整体。4用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 。二、合作探究：合作探究一：群体中的信息交流1群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么？2观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时发出叫声的视频，思考问题：（1）黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？（2）听到同伴的叫声，其他黑长尾猴会作出什么样的反应？（3）黑长尾猴结群生活有什么好处？3群体中的社会行为具有什么意义？合作探究二：探究蚂蚁的通讯1阅读教材P5658页探究“蚂蚁的通讯”，完成以下问题：（1）结合课本探究方案，小组讨论完善探究计划（2）小组间按计划进行探究活动，小组成员要认真观察并做好记录（3）实验结果是否支持你的假设？你的结论是什么？（4）蚂蚁的通讯是依靠气味吗？你判断的依据是什么？2我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？3某些动物群体中有占优势者，你能举出三例吗？具有社会行为的动物群体中，“首领”往往是年长者吗？为什么三、当堂检测1下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A蜜蜂的舞蹈行为 B鸟类的各种鸣叫声C蜂王释放的特殊分泌物 D乌贼受到威胁时释放墨汁2俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（ ）A舞蹈 B气味 C声音 D表情3狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ）A生理活动的需要 B留下气味做“记号”C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来4用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的（ ）A昆虫间的通讯 B取食行为 C学习行为 D迁徙行为5对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）A动物的个体间无法取得联系 B觅食和御敌比较困难C不同性别个体交配繁殖受到影响 D立即死亡6一个自然的蜂群由蜂王、雄蜂和工蜂组成，蜂王的职责是产卵，雄蜂的职责是与蜂王交尾，工蜂的职责则特别多，包括筑巢、清理蜂巢、喂养幼虫、采集酿制花蜜等。当工蜂成群出巢采集花蜜时常先由称为“侦查蜂”的外出寻找蜜源，发现蜜源后即会在巢前跳“圆圈舞”或“8字舞”，向同伴宣示蜜源的方向、距离。（1）蜜蜂的群体由蜂王、雄蜂和工蜂组成，并且成