浙江专用高中语文课时跟踪检测五一个人的遭遇节选含解析苏教版.doc

课时跟踪检测（五）一个人的遭遇(节选)一、语言表达专练1依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()德国进攻苏联，卫国战争_，41岁的索科洛夫应征入伍。我也全身打战，两手发抖我当时_没有放掉方向盘，真是奇怪极了！我跟他(凡尼亚)不论怎样总可以过下去的，只是我的心_得厉害，得换一个活塞了A爆发居然震荡B暴发反而振荡C爆发居然振荡D暴发反而震荡解析：选A“爆发”，火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出；突然发作，(事变)突然发生。“暴发”，突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。根据语境选“爆发”。“居然”，表示出乎意料；竟然。“反而”，表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。根据语境选“居然”。“震荡”指的是震动，使颤动，或者指动荡的意思。“振荡”指的是震动或者电流的周期性变化。由此可知，选“震荡”。2下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是()A等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上跟我分别时是怎样地难舍难分。B不过，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦：阿拿多里找到了。C夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子，过起甘之如饴的生活。D自从妻子和儿子遇难后，索科洛夫悲痛欲绝，了无生趣，真是哀莫大于心死。解析：选BA项，“难舍难分”与前面的“分别”重复。C项，“甘之如饴”，以苦为乐。不合语境。D项，“哀莫大于心死”，指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。不合语境。3下列各项中，没有语病的一项是()A为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了通用规范汉字表。B自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。C截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。D随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。解析：选A本题从搭配不当、表意不明、语序不当三个角度考查对病句的辨析。B项，搭配不当，最后一个分句中“老龄人口”与“全国平均水平”不搭配，应该改为“老龄人口比例高于全国平均水平”。C项，表意不明，“这”指代不明，删去“这使”。D项，语序不当，把“不仅”放到“公民”之前。4依照画线部分内容在空白处仿写句子。一个人的遭遇塑造了有着坚毅、温情性格特征的英雄形象。说他坚毅是因为他勇敢奔赴战场，被俘后熬过了集中营凄惨的生活，逃回后又顶住了失去所有亲人的沉重打击。说他温情是因为他解析：本题考查仿写能力。解答此题要注意小说中体现出的温情的一面，可用他对凡尼亚的亲情来说明。参考答案：在战争中不但没有心灵枯竭，反而在战争中陶冶了性情，领养照顾凡尼亚这个战争孤儿，散发出温暖的人性光辉。5下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的文字衔接自然，逻辑严密。一个人的遭遇倾倒了千千万万个读者。且不说小说在广播时就令莫斯科大街上的行人泪眼模糊，一个人的遭遇传到中国后也使多少人泪飞成雨，小说的译者草婴就是噙着眼泪翻译它的。它为什么具有如此不可抗拒的艺术感染力？除了思想和人物等因素外，它的艺术处理也是一个重要原因。答：参考答案：改为“它”改为“作者”二、阅读理解专练阅读下面的文字，完成69题。俄罗斯妈妈1944年夏天，列宁格勒城里出现了第一批德国战俘。他们是被押来拆除一栋在战争期间被炸坏的大楼的。突然，人群中响起一个女人声嘶力竭的叫喊声：“混蛋！畜生！”紧接着，一个手臂细瘦、双拳紧握的老妇人推开前面的人，朝走在队伍边上的一个年轻德军战俘扑了过去。“你这是干什么？你就是打死他，也换不回你的亲人啊而且也不止你一个人这样”巴甫洛夫娜安慰着这个老妇人。巴甫洛夫娜的女儿丽托奇卡是在列宁格勒被封锁后的第一个冬天饿死的。儿子科连卡7月份去当了志愿兵，8月份就在卢加牺牲了。那个受了惊吓的德国小兵，长得又瘦又小，红红的头发，跟巴甫洛夫娜的儿子科连卡也许年龄一样大，也那么年轻。一次，她无意中看见了那个被袭击过的红发年轻德国战俘。战俘们的队长，正在按照守卫士兵们的吩咐朝他大喊大叫。中午，车给战俘们送水。每次咽水时，汉斯，她这么称呼那个红头发的、笨拙瘦小的年轻德国战俘，细细的脖子上突出的喉结一动一动。她觉得他非常可怜，要是能给他点吃的该多好啊。她回到家，切了几片黑面包，抹了点猪油。再从只剩下半罐的糖罐里取出两块糖放在上面，然后又取了一块“妈妈好好谢谢好谢谢。”汉斯结结巴巴地说着，那块面包在他的嘴里嚼了很长时间，怎么也咽不下去。第二天，她躲着看守的士兵，又把自己带来的一小包吃的转交给汉斯。此后的一天，上车的时候，一个守卫朝汉斯又喊又叫，想从他手里夺下那个小凳子。“你要带着凳子去哪儿？”汉斯怎么也不肯松手，抓得紧紧的。“长官，请您允许可以吗？”汉斯用德语夹杂着俄语请求着。“你快松手吧。他愿意把凳子顶在脑袋上你也别管。”另一个守卫的士兵过来解围。战俘们七手八脚地把汉斯推上了卡车，把那个小凳子藏了起来，免得让守卫的士兵看着不顺眼。巴甫洛夫娜的茶还没喝完，门铃响了。铃声很短，很突然。肯定不是邻居，她的那个女邻居不这样按门铃。门外站着的是汉斯。这不是做梦，也不是幻觉。他一只手拿着那个蓝色小凳子，一只手攥着从头上摘下来的船形军帽。“这是给您的礼物，俄罗斯妈妈”汉斯用自己的母语激动地快速说道。如果巴甫洛夫娜能听懂德语的话，汉斯最后的一句话是：“我永远也忘不了俄罗斯妈妈的善良。不是所有的德国人都是法西斯。不是这样。”巴甫洛夫娜拉着汉斯的手，把他领进了屋里，虽然她不明白他在说什么。汉斯把凳子放在了门厅里，笨拙地弓下身子，拥抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰让巴甫洛夫娜喘不过气来，他脸上刚刚长出来的火红柔软的胡须触到了巴甫洛夫娜的两腮。最后，他快速捡起掉在地上的军帽，跑出了巴甫洛夫娜的家。是这栋楼的看楼人安德烈给汉斯指的路。他很快就明白了汉斯要找谁，因为他不止一次看见过巴甫洛夫娜拿着小包去那片废墟。战俘们又清理了两天那片废墟。这两天满头白发的巴甫洛夫娜都来给汉斯送吃的，所有的守卫士兵都认识她了，也不再赶她。汉斯只要从远处看见她，就马上放下手里的活跑过来。她把小包交给他，她的目光中充满了怜惜和慈爱，他的目光里满是谢意和感激。两天后，战俘们被送到别的地方去了，他们再也没有在这里出现过。那栋被炸毁的大楼被拆除后，那里修了一个小广场，妈妈们经常推着婴儿车来散步。那个小凳子在厨房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬过来坐下，就会想起红头发的汉斯。“费多尔，你不是木匠，你做不出这样的凳子来。”巴甫洛夫娜对丈夫说。“我怎么能和那个手艺人比呢？”费多尔似乎有些生气地说，“我还杀过那些手艺人呢，因为他们的脑门上也没写着谁是木匠，谁是法西斯。”6下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A守卫士兵对巴甫洛夫娜给汉斯送吃的时，态度由拒绝变成默许，主要是因为其被巴甫洛夫娜与战俘汉斯之间跨越仇恨的亲情感动了。B汉斯能够把礼物成功地送到俄罗斯妈妈的手里，不仅是因为他巧妙地躲开了看守士兵，更是因为两个地方离得近和同伴的帮助。C德国战俘为了赎罪而不停地劳作，在拆除被炸毁的大楼并清理完废墟后，为那里的人们修了一个小广场，这是他们恢复良知的开始。D小说安排的巴甫洛夫娜给德国战俘汉斯送吃的等有关情节，其意图是通过这位俄罗斯妈妈有违常理的举动，从正面凸显她的善良本性。E巴甫洛夫娜与汉斯无亲无故，在战争中却结下了深厚的情谊，汉斯不是真正意义上的法西斯，他们之间的关系是敌对与朋友、亲人的关系。解析：选ADB项，还有看楼人安德烈的指路。C项，“为那里的人们修了一个小广场”错误，小广场不是德国战俘修建的。E项，两人间的“敌对”关系表述错误，是由敌对到朋友，再到亲人的关系。7小说的结尾写巴甫洛夫娜与丈夫费多尔的对话，从中折射出二人怎样的性格特征？请概括说明。答：参考答案：“费多尔，你不是木匠，你做不出这样的凳子来”是巴甫洛夫娜对汉斯好手艺的赞许和对汉斯的牵挂，显示出她的善良、宽厚和慈爱的性格特征。费多尔的答话反映出他对汉斯的不同态度，其与巴甫洛夫娜形成鲜明的对比，显示出他不够宽容和偏激的性格特征。8小说的主人公是巴甫洛夫娜，但为什么还用较大篇幅写汉斯？请简要分析。答：参考答案：从塑造人物看，汉斯是巴甫洛夫娜的陪衬人物，是从侧面间接表现巴甫洛夫娜，使俄罗斯妈妈形象更加丰满。从情节发展看，塑造汉斯这个值得同情的人物，使巴甫洛夫娜对他的关爱的情节更为合理，也为后来对他的思念等情节做铺垫。从表现主题看，汉斯的悲惨境遇激起了巴甫洛夫娜的同情，表现了俄罗斯母亲和俄罗斯人民的广阔的胸怀。9小说由巴甫洛夫娜给汉斯送吃的和汉斯给巴甫洛夫娜送小凳子这两条线索贯穿情节，你认为哪条线索起的作用大？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。答：参考答案：(观点一)“小凳子”线索起的作用大。“小凳子”在文中先后出现过四次，而“送吃的”出现三次，“小凳子”勾连的情节更具体。“小凳子”几乎贯穿小说的全部情节，如守卫欲没收小凳子，战俘们帮藏小凳子，汉斯送小凳子，俄罗斯妈妈用小凳子，使情节浑然一体。表现形式方面，“小凳子”不仅起到结构情节的作用，还能发挥以物寓情的作用，寄托汉斯及战俘与俄罗斯妈妈之间的深厚情谊。(观点二)“送吃的”线索起的作用大。“送吃的”是小说中的主线索，而“小凳子”则是副线索。“小凳子”所贯穿的情节是由“送吃的”这条主线派生出