三年级语文下册第二单元第7课《蚂蚁的救助》教学实录语文S版.docx

蚂蚁的救助教学实录同学们，还记得这位老朋友吗？是的，我想我们每一个人都不会忘记他们的，他们的故事，我们感动，他们的精神，我们敬佩。今天，我们继续来学习蚂蚁的救助。（板书）在今天的课堂上我们采用一种新的方法来学习，即三读感悟法：（请同学们看大屏幕）一读：速读课文，扩写一个句子；二读：精读课文，续写一个句子；三读：寻读课文，创造一个句子。其实呀，学习语文，学会语文，读书是理解文字，感悟文章的最好的方法。一读：速读课文，扩写一个句子；下面就让我们进入第一个环节：速读课文，扩写一个句子。（大屏幕）在读的时候我们边读边想象，试着眼前出现画面，跟着老师的描述，一起来接读：因为我的一次无意间的行为，使几只弱小的生灵面临着生命的危险，看着他们在努力地挣扎，我于心不忍，但是，当我从室内取出一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了（接）（两只被埋的蚂蚁）这意想不到的举动使我放弃了与蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事（接）（一只蚂蚁）（“奋力指导”，要重读）当这两只弱小的生灵奋力挣出自己身子的时候，他们没有放松警惕，而是（接）（它们小心翼翼）（小心翼翼细心， 谨慎）（指导读）原本以为故事将要结束的时候，一只黄蚂蚁却迟迟不肯离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，想看个究竟的我，就在耐心地等待，不久（接）（我看到）此时，我的心被揪了起来，看吧，我的一次无意之举却造成了这么严重的后果，这场水灾是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至说是罪过，（接）（我极其）在我们的共同的努力下，这只可爱的小生命脱离了险境，黄蚂蚁看到同伴后，（接）（立即上前去）看到这些，我知道他们身上表现出来我们人类应该具有的道德品质。好了，同学们，刚才咱们通过速读课文，我们又一次被感动！下面请我们进入：扩写一个句子。（大屏幕：这是一篇 的文章”。其实，概括文章的内容是多方面、多角度的，通过这一环节，我们对文章进行了整体感受，又重新品悟了这个感人的故事，也对课文有了进一步的了解，感受了人物的情感。同学们，你们觉得课文那一段给你留下了最深刻的印象？好，歌德有一句话：读书呀要用两只眼睛，一只眼睛看文字，另一只眼睛读文字背后的东西。那么让我们用“两只眼睛”细细品味第四自然段。精读课文，补写一个句子那么下来，让我们进入第二个环节（大屏幕：精读课文，续写一个句子。）这次请同学们和小组合作、学习交流，完成下面的练习：通过 这句话，让我感受到了 。通过 一词，让我感受到了 。句子（一只蚂蚁先被救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们小心翼翼地向四周探试了一番，便迅速逃离了。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图把它衔走。这时被救的蚂蚁已恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。）词（找词语体会感情（奋力、挣出、小心翼翼、试探、迅速、逃离）从这些词语中你体会到了什么样的感情？（把文中的重点句子展示在学生面前，感悟语言文字的丰富多彩，用换词的方法，使学生深刻体会用词的精确。）“我极其小心的”（同学们，此时我的心情又是怎么样的呢？）从哪看出来的？能不能把你刚才所说的连成一句完整的话，再来说一遍，试试吧？（用“他的心情，从这些词可以看出来”。这样的句式。）看，有理由据，说出来的话才更有说服力。继续交流。（再谈作者心情）同学们，其实你们刚才所说的，这句话里面有一个动词就能让我们感受到，再读读看。（真棒，看来你真的是读懂了文章，一个“挑”就能让我们感受到了好，让我们带着这种理解再来读读这句话。是呀，我是无心之举，可的确给这小小的生灵带来了无限的危机，我在这些小生灵面前是是负责任的呀，甚至说是罪过，于是我（接）这小小的生灵是脆弱的，稍不留心就可能使救助变成杀生，于是我（接）可是这小小的躯体实在太小，它渴望生存，多么珍贵的生命，我得小心再小心，于是我（接）我们继续来交流。（亲吻 要引导学生联想对话）同学们，其实我想在做的每一位同学是都能感受到作者的自责、后悔、懊恼的，小蚂蚁的团结互助让我们震撼，那就让我们通过我们的朗朗的书声来传递这种丰富的情感吧！（自读第四自然段）好，孩子们，这一环节，我们通过小组合作、探究，进行了精读课文，续写一个句子。我们发现原来就是一句话，一个词，甚至一个字，都蕴含着人物的品质，饱含着人物的情感，所以在学习语文时，我们通过反复地读，细心的品味，对课文会更深刻认识。寻读课文，创造一个句子。同样的，这感人至深的一幕，这让人发省的一幕，给了作者深深的震撼，让作者从最初的没有实施救援，到后来取来大头针准备救助，再到最后深深自责，极其小心地救出蚂蚁，让作者看到了这小小的生灵身上的哪种关爱他人，在别人陷于危难的时候相互救助的人类所应该学习的高尚品质。那么，通过学习这篇文章，你又学到了什么？下面我们进入到第三个环节，寻读课文，创造一个句子。请同学们默读课文，联系上下文，根据自己的理解完成这最后的练习：（大屏幕）团结互助的蚂蚁，告诉了我们要像蚂蚁一样，在别人遇到危险时，要奋力相助。关爱他人的蚂蚁，告诉了我们 。从泥土中挣出身子的的蚂蚁， 告诉了我们。孩子们，看了你们所写的内容，听了你们说的话，老师也深深的感动了，看来你们是真的读懂了文章。小小的蚂蚁，这