四年级语文上20.古诗两首.ppt

人教版小学语文,四年级上册,执教者：张明琴,新课导入,在古代，交通不便，人们相见时难别亦难，因此，以践别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的素材。今天我们就一起来学习两首送别的古诗，希望同学们领悟其中表达的情感。,20.古诗两首,1、黄鹤楼送孟浩然之广陵 2、送元二使安西,作者简介,1、 李白，字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。 主要作品有：赠汪伦、望庐山瀑布、早发白帝城等。 名言佳句：天生我才必有用，千金散尽还复来。 2、王维，字摩诘。唐朝著名诗人、画家，以山水田园诗著称。“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 主要作品：使至塞上、山居秋暝、鸟鸣涧等。 名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。,黄鹤楼送孟浩然之广陵写作背景,孟浩然是李白的前辈也是他的朋友。在公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵，便约孟浩然在黄鹤楼相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便写下了这首诗。,送孟浩然之广陵教学1,1、教师范读，学生仔细听。 2、齐读本诗，读准字音，读出节奏感。 3、结合注释，理解诗句的大概意思。 （1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 故人：老朋友。 辞：辞别。 烟花：花开得茂盛。 下：去，到。 （2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 碧空：晴朗的天空。 尽：尽头，这里指消失。 唯：只。 天际：天边。,送孟浩然之广陵教学2,1、本诗前两句是叙事。点明了送别的时间、地点及朋友要去的地方。“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷茫、繁花似锦的景象。 2、后两句是写景。借景抒情，表现了诗人久久伫立在黄鹤楼上，深情地目送友人乘船远去是的惆怅和留恋。“尽”和“唯”将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目注神驰的情形巧妙地展现出来。 3、总结：这首诗通过写春天送别好友的情形，表达了诗人与朋友依依惜别之情。,送孟浩然之广陵教学3,1、全班齐读本诗，想象诗歌的描绘情景。 2、分组读古诗。 3、同桌读古诗，说古诗，体会感情。 4、自读古诗，背诵古诗。,送元二使安西教学1,1、教师范读，学生注意听清字音及节奏。 2、齐读古诗，读出节奏，读出感情色彩。 3、结合注释，理解诗句的大概意思。 （1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 朝：早上。 浥：润湿。 客舍：这里指摆宴送别的地方。 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 更：再。 尽：喝完。,送元二使安西教学2,1、前两句是环境描写，写出了告别的诗句、地点和环境。 2、后两句写告别时的情景。诗人没有直接写告别时依依惜别的心情，只写一句酒桌上的话，来表达依恋之情，劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。 3、总结全诗：本诗通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了对朋友的恋恋不舍之情。,1、全班齐读古诗，想象诗歌描绘的情景。 2、同桌对古诗，说古诗，理解古诗。 3、同桌合作背古诗。,送别诗,别董大 （唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送