一年级数学下册100以内数的认识《数的顺序》学案新人教版.docx

4.3 数的顺序 1、 学习目标：1、学生通过填写百数表，使学生了解100以内数的顺序，知道单数和双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。2、能根据数位的意义及发现的规律，解决一些简单的问题，进一步感受100以内数的意义。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生的思维能力。二、学习重、难点: 了解100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。探究和发现百数表中隐含的规律。三、学习过程：（1） 自主探究 1.复习100的读写八十七写作： 36读作：十七写作： 100 读作：七十写作： 60读作： 2.回忆数的组成。 十位上是3，个位上是6，这个数是（ ）。 个位上是3，十位上是6，这个数是（ ）。 一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（ ）。一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（ ）。 3.复习数位的排序规律： 从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。越往左走数位越（ ）， （ ）位比（ ）位高，（ ）位比（ ）位高。（2） 合作交流（1） 出示课本例4的内容。 把表格补充完整。（2）完成下面问题A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等不同的角度观察。（3）第4行第8个数是（ ）,55前面一个数是（ ）。（三）尝试应用1. 填一填 （1） 100的前一个数是（ ），69的后一个数是（ ）。 （2）与66相相邻的数是（ ）和（ ）；与89最接近的数是（ ）和（ ）。 （3） 最大的一位数是（ ）；最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。（4）比100少1的数是（ ），比48多3的数是（ ），比29少3的数是（ ）2、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35 60 71 90 19 100（四）拓展提高课本P44练习九的第2题。 1、引导学生观察数轴的特点： 2、 学生在数轴上填写空格里的数。 3、 77是更接近70还是更接近80？为什么？那72呢？（五） 我的反思：参考答案：自主探究1.87 三十六 17 一百 70 六十2、36 63 59 1003、 个 十 百 高 十 个 百 十合作交流：B、 从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。3、 38 54尝试应用：1、 （1） 99 70（2） 65 67 88 90 （3） 9 99 10（4） 99 52 262、 19 35 60 71 90 100 100 90 71 60 35 19 拓展提高1、左到右，依次增加；相邻的两个数之间的距