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文档简介
第八章,小组的方案设计,小组工作流程,需求评估 普遍调查,提出小组总目标,需求评估 潜在组员,确定小组性质、 结构、规模,组员面谈契约,开组,斟选组员,招募组员,调整目标 细化目标,确定方案,与督导讨论方案,设计方案 计划书,调整方案,小组进行时,小组评估检讨,小组方案设计是小组工作者运用小组社会工作的专业知识和技能。有系统地将一连串的活动和服务加以设计、组织、规划,以带领成员在小组中活动,达成小组社会工作的功能和目标。,12项内容: 一、方案名称 二、活动时间 三、活动地点 四、小组成员 五、小组人数 六、设计理念,七、设计目标 八、活动内容 九、活动方式 十、活动资源 十一、预料中问题和应变计划 十二、评估方法,案例一:城市中以独生子女为主体的中学生,从小受到父母的呵护,缺少玩伴,一部分养成了孤僻、自我封闭的性格。学业的竞争也导致孩子缺乏与人交往的最基本技巧,在人际交往中出现很多问题,严重影响中学生身心健康。 案例二:精神分裂症是一种重性精神疾病,患者丧失或减低自理及在社会生活中的适应能力。而他们的家人也承受着精神、经济、社会关系等各方面的压力。这些患者家属很多对精神病缺乏深入的了解,照顾技巧不足,家庭生活贫困,缺乏与社会交往的信心,承担着照顾的压力和精神的痛苦,需要得到社会的关爱。 案例三:青年志愿者在我们的社会中扮演着越来越重要的角色,他们富有爱心,他们充满活力,在许多大型活动以及社区中发挥着作用,但是,他们也因为自身的心理素质、道德素养和专业技能等方面的不足,在服务中有所欠缺,培养他们的志愿精神,提升他们的助人技巧,以及他们的自信心非常重要。,六个注意点:,(一)确定小组成员为谁而做 (二)制定小组目标到底做什么 (三)设计具体的小组活动如何做 (四)实践、修正方案设计 (五)评估小组目标 (六)统整和保存方案设计,小组方案设计活动举要,一、相识的活动 二、澄清期待与小组目标的活动 三、建立小组契约的活动 四、催化性的活动 五、自我探索的活动 六、人际互动的活动 七、回顾分享的活动 八、祝福告别的活动,一、相识的活动,轻松、温暖氛围的营造 温馨的环境、轻松的音乐,避免冷场 “你好”热身活动 我有一个新朋友 人名串串烧,二、澄清期待与小组目标的活动,互动分享、角色扮演 “期望采访” “愿望树” 避免逐一询问这样生硬的方式,三、建立小组契约的活动,用生动非教条的方式建立小组契约 “句子完成法” 例如:“在小组中,当我最舒服” “在小组中,我最希望” “在小组中,我最担心” “头脑风暴法”,四、催化性的活动,凝聚专注力,发展小组动力,塑造有利、适宜的小组情境 着重活动体验性、分享性、互动性,感性互动、理性分享,避免追求短暂效果,而仅作表层分享 “解开千千结” “一指禅” “同舟共济” 适当的音乐催化,五、自我探索的活动,帮助成员在自然的小组情境中,通过多元的交流与体验,更清晰、全面、深入的认识自己 由表及里的安全的深入 “镜中的我” “生命河”,六、人际互动的活动,体验与分享相结合,角色扮演和分享相结合 “与你同行” “人际彩带” “心灵的舞蹈”,七、回顾分享的活动,每个活动结束前10分钟做一个小结 每个阶段性活动单元结束后做一个总结 整个小组活动结束前做一个全程的回顾分享 动态分享的方式 “我们的收获” “成果树”,八、祝福告别的活动,让成员相互祝福、相互勉励并建立联系 动态而积极,营造出愉快、心怡的祝福环境 “祝福大放送”,团队游戏设计,设计游戏步骤,了解团队需要,构思游戏内容,充分发挥游戏功能,游戏目的 游戏对象 场地及资源,创新游戏 掌握游戏结构 变化旧游戏,检视游戏目标 程序编排,了解游戏要达至的目的 了解游戏的对象 了解游戏场地及时空限制 创作游戏 掌握游戏结构和效果 将旧游戏变新游戏,策划及带领游戏活动应注意的技巧,布置场地讲心思 游戏次序巧安排 争取游戏者对你的信任 使每个人投入游戏 介绍新游戏 处理胜负和赏罚 成为一个成功的游戏领导者,小组开始前的工作,招募和筛选组员:将申请者变成潜在的团体成员 组前会谈:将潜在的团体成员变成真正的团体成员,招募书的组成,小组的名称 组成的目的 小组聚会的时间、地点、次数、频率及每次持续的时间 参加团体的费用及相关开支 负责机构的名称、公章和电话 团体领导人的姓名、电话、学历背景、资料及带组经验等个人资料 小组领导者和小组成员的权利和义务 其他相关的注意事项,筛选的办法:,个别会见 会见常见的问题: 1、你为什么要参加小组? 2、你对小组的期待是什么? 3、你最想从小组中获得什么? 4、这个小组能帮助你达成什么目标? 5、你了解这个小组的性质与目标吗? 6、关于这个团体,你还想了解什么? 书面材料式的会见,组前会谈,面谈提纲 1、全面了解潜在组员的个人情况,了解其参加小组的动机和目的,为制定小组工作计划奠定基础; 2、达到角色引导、澄清目标、认同协议的目的; 3、建立良好的信任关系,进一步评估组员的需要和意愿等,决定组员参加小组的资格,同时筛选出一些不适合参加这个小组的成员; 4、对那些不适合参加的
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