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文档简介

主备人：李世勋协备人：邢秀莲教学内容笔算乘法（不进位）教学目标知识与技能：1.学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。过程与方法：2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。情感态度与价值观：3.通过对笔算乘法（进位）的学习，学生能够养成认真细心等良好的学习习惯。学习重、难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。知识点两位数乘两位数的笔算方法技能点易错点在进行计算时忘记向前进一位，因此计算乘法时，哪一位上相乘的积满几十就要向前一位进几教学过程： 第一课时一、复习导入:列竖式计算： 3421 5711教师提问：计算时要注意什么？生：计算时注意数位要对齐。 上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。揭示课题：笔算乘法（进位）二、新课讲授1.导入：课件出示例2情景图。春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：你从中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？生：春风小学有37个班，平均每班有48人；问一共需要多少盒酸奶。引导学生列式：4837=2师：请学生们结合前面学习过的知识尝试计算4837并请把想出的计算方法写在纸上。3学生可能有以下几种方法：生1：4850 374050402000大约2000盒。生2：487336 48301440336+14401776答：一共需要1776盒酸奶。（3）4837=17764 8 3 73 3 61 4 41 7 7 6（易错点：部分学生可能会运用列竖式的方法进行计算，但在计算时可能出现以下错误：1：在用37十位上的“3”区乘48时，所得的积144表示144个十，末位应该与十位对齐，而不是和个位对齐；2：在用第二个因数个位上的7去乘48时，忘记向前进一位。）4.师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。小结：先用个位的7去乘48，乘得的结果的末位同个位对齐，计算中满几十就向前一位进几，再用十位上的3去乘48，乘得的结果表示几个十，因此末位同十位对齐，最后把两次乘得的结果加起来。三、练习巩固1、列竖式计算（课本50页第一题）学生独立完成，期间抽取数名同学到黑板进行演练，加深学生对笔算过程的理解。2、 啄木鸟治病（50页第三题）按小组形式进行比赛，比比那组同学算的又快又准，并奖励获胜组。四、总结师：今天你有什么收获？在计算时有那些需要注意？生:学习了两位数乘两位数的笔算乘法；在计算时不要忘了加上进位的数，数位要对齐。5、 作业布置 课本第
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