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shukong,数控专业,数控铣削编程与操作训练,实训中心-袁立芳,数控铣对刀实训,教学过程,教材分析,学情分析,教学方法,教学目标,说课构思,数控铣床加工工艺与编程说课,一、教材分析,数控铣床加工工艺与编程说课,我所讲的数控铣床的编程与操作选用的教材是高等教育出版社出版的“技能型紧缺人才培养”系列教材。是数控专业的核心课程，以培养学生数控编程和加工技能为主要目标，该课程涉及数控铣设备的加工工艺，数控编程与操作等多方面知识，涵盖内容广，实践性很强，因此在教学中应该注意实践教学，尤其应该注意理论和实践两者结合。 随着人才培养的目标从知识型向能力型的转变，创新意识和工程能力的培养也已成为实习训练的核心，这一方面要靠科学合理的课程体系作基础，但更重要的是要靠系统的实践性教学环节作保证。,二、学情分析,数控铣床加工工艺与编程说课,课程目标,知识目标包括： 掌握G54-G9指令的格式； 熟练运用绝对坐标系和相对相对坐标系； 掌握数控铣床试切法对刀；,能力目标包括： 了解数控机床对刀的工作流程； 掌握快速移动方式和手轮方式的是使用方法。 掌握数控铣床的基本操作。,情感目标包括： 培养学生谦虚、好学的能力； 培养学生的沟通能力及团队协作精神； 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生对企业文化、管理认同的能力； 培养学生的质量意识、安全意识； 培养学生良好的职业道德等关键能力。,数控铣床加工工艺与编程说课,零件装夹（平口虎钳）,数控铣坐标系（G54-G59）,手轮的使用方法,数控铣床的对刀方法,教学重点、难点和解决方法,数控铣床加工工艺与编程说课,分中试切对刀方法,工件坐标系和机械坐标系的关系,绝对坐标系和相对坐标系的使用方法,数控铣床加工工艺与编程说课,1)板书突出重点 2）加强现场教学、实操训练 3)组织学生开展创新活动,1)加强教学中的辅导 2)充分利用网络教学资源 3)利用仿真软件突破难点。,重点,难点,针对本课的教学重点难点将采取以下解决办法：,数控铣床加工工艺与编程说课,三、教学方法的运用,数控铣床加工工艺与编程说课,四.学法指导,数控铣床加工工艺与编程说课,五、教学过程,数控铣床加工工艺与编程说课,3、教师对学生的回答进行点拨,4、教师演示整个对刀过程,1、根据实验内容设计问题,2、分组合作解决课堂问题,5、学生分组练习,6、教师巡视指导学生,课堂小结,数控铣床加工工艺与编程说课,本堂课采用了“自主合作式”的教学模式，通过理论与实践相结合，充分调动每一位学生的学习积极性和主动性，并通过小组合作的形式，让每一位学生参与到课堂学习中来。,课后作业,数控铣床加工工艺与编程说课,本堂课采用了“自主合作式”的教学模式，通过理论与实践相结合，充分调
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