高考物理专题讲座[下学期]浙教本.ppt

教研室 申屠德余,立足基础、提升能力,解读高考理解能力,五项能力要求 ：,理解能力,推理能力,设计和完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力,理解能力,物理学科的理解能力是要求理解物理学的基本概念、原理和规律的涵义及其适用条件，以及相关概念之间的联系和区别。能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达，并能够正确解释和说明有关自然现象和问题，即不仅 “知其然”，还能 “知其所以然”,推理能力,物理学科的推理能力是要求能够根据已知知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来,设计和完成实验的能力,1、独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。 2、能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的方案并处理相关的实验问题,获取知识能力,获取知识的能力在物理表现为自我获取知识的能力，即能够敏捷地接受新知识，与已学过知识结合、重组、转换、迁移和解决问题的能力。能读懂自然科学方面的资料，能从文字、图表中提取所需的信息，能读懂图示的物理意义以及有关物理量之间的定性与定量关系，并从中找出规律,分析综合能力,分析综合能力是要求能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，找出起重要作用的因素及相关条件，能够把一个复杂问题分解成若干较简单的问题，找出它们之间的联系，能够灵活地运用物理知识解决所遇到的问题特别是新问题,一、考查学生是否理解物理概念、规律的确切含义,例1：下列一些说法正确的是：（ ） 一质点受两个力作用且处于平衡状态（静止或匀速），这两个力在同一段时间内的冲量一定相同 一质点受两个力作用且处于平衡状态（静止或匀速），这两个力在同一段时间内做的功或者都为零，或者大小相等，符号相反 在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正负号一定相反 在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定相等，正负号也不一定相反 A、 B、 C、 D、,D,例2：如图所示，a、b、C是一条电场线上的三个点。电场线的方向由a到c，a、b间的距离等于b、c间的距离。用 、 、 和Ea、Eb、Ec分别表示a、b、c三点的电势和电场 强度，可以断定（ ） A、 B、EaEbEc C、 D、EaEbEc,A,例3：下列说法中错误的是（ ） A、质子、电子在一定条件下也能表现出波动性 B、横波、纵波都能发生偏振现象 C、超声波基本上是沿直线传播的，它还具有很强的穿透能力 D、有经验的铁路工人可以从火车的汽笛声判断火车的运行方向,B,例4：由波尔的原子模型可知，氢原子辐射出一个光子后，则（ ） A、电子绕核旋转的半径增大 B、电子的动能增大 C、氢原子的电势能增大 D、原子的能量值增大,B,二、用似是而非的说法来考查理解能力,例1：简谐机械波在给定的媒质中传播时，下列说法中正确的是（ ） A、振幅越大，则波传播的速度越快 B、振幅越大，则波传播的速度越慢 C、在一个周期，振动质点走过的路程等于一个波长 D、振动的频率越高，则波传播一个波长的距离所用的时间越短,D,例2：分子间同时存在吸引力和排斥，下列说法正确的是（ ） A、固体分子间的吸引力总是大于排斥力 B、气体能充满任何容器是因为分子间的排斥力大于吸引力 C、分子间的吸引力和排斥都随分子间距离的增大而减小 D、分子间的吸引力随分子间距离的增大而增大，而排斥力随距离的增大而减小,C,例3：根据热力学第二定律，下列判断错误的是（ ） A、电路中电流的电能不可能全部变为内能 B、在火力发电机中，燃气的内能不可能全部变为电能 C、热机中，燃气内能不可能全部变为机械能 D、在热传导中，热量不可能自发地从低温物体传递给高温物体,A,三、针对学生中存在的死记硬背的毛病和某些思维定势出题，考查是否真正理解概念和规律,例1、小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，如图所示。从地面上看，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力（ ） A、垂直于接触面，做功为零 B、垂直于接触面，做功不为零 C、不垂直于接触面，做功为零 D、不垂直于接触面，做功不为零,B,例2：如图表示一交流电的电流随时间而变化的图像。此交流电流的有效值是（ ） A、5 A B、5A C、3.5 A D、3.5A,B,例3：质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平力F作用下，从平衡位置P点很缓慢地移动到Q点，如图所示，则力所做的功为（ ） A、mgLcos B、mgL（1cos） C、FLsin D、FL,B,四、考查学生是否掌握物理规律的适用条件,例1：如图所示的装置中，木块B与水平桌面的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中（ ） A、 动量守恒、机械能守恒 B、动量不守恒，机械能不守恒 C、动量守恒、机械能不守恒 D、动量不守恒、机械能守恒,B,例2：如图所示，在同一平面上放有三个闭合导电回路A、B、C，所加匀强磁场限制在B内部，B外部没有磁场，磁场方向垂直于闭合回路所在的平面。当磁场随时间发生变化时，三个闭合回路中有感应电动势产生。设A、B、C中的感应电动势分别为EA、EB、EC，则（ ） A、EAEBEC B、EAEB、EC0 C、EAEBEC D、EAEBEC,D,五、考查能否理解图像和示意图的物理意义,例1：质点所受的力F随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上。已知t0时质点的速度为零。在图示的各时刻中，哪一时刻质点的动能最大？（ ） A、t1 B、t2 C、t3 D、t4,B,例2：如图是演示简谐运动图像的装置。当盛沙漏斗下面的薄木板N被匀速地拉出时，摆动着的漏斗中漏出的沙在板上形成的曲线显示出摆的位移随时间变化的关系，板上时间OO1代表时间轴。 如图2是两个摆中的沙在各自木板上形成的曲线，若板N1和N2拉动的速度V1和V2的关系为V22V1，则板N1、N2上曲线所代表的振动周期T1和T2的关系为（ ） A、T2T1 B、T22T1 C、T24T1 D、T2T14,D,例3：水平推力F1和F2分别作用于水平面上原来静止的、等质量的a、b两物体上，作用一段时间后撤去推力，物体将继续运动一段时间停下，两物体的vt图线如图所示，已知图中线段ABCD，则（ ） A、F1的冲量大于F2的冲量 B、F1的冲量等于F2的冲量 C、两物体受到的摩擦力大小相等 D、两物体受到的摩擦力大小不等,C,六、设置干扰因素、把各部分知识综合起来是考查理解能力的一种有效手段,例1、如图中EF、GH为平行的金属导轨，其电阻可不计，R为电阻器，C为电容器，AB为可在EF和GH上滑动的导体横杆。有均匀磁场垂直于导轨平面。若用I1和I2分别表示图中该处导线中的电流，则当横杆AB （ ） A、匀速滑动时，I10和I20 B、匀速滑动时，I10和I20 C、加速滑动时，I10和I20 D、加速滑动时，I10和I20,D,例2：水平面上放一长为L的质量为M的长木板，板的B端放一质量为m的