正确认识积极应对——江苏省高中新课程实施情况介绍.ppt

江苏省中小学教研室 董林伟,正确认识 积极应对 江苏省高中新课程的实验与思考,一、高中新课程实施的概况,1新课改将全省带入前所未有的学习状态,是全省各级政府领导统一思想的机会,全体高中教师的全员参与培训,借高考方案进行全民讨论，形成新课程改革的社会背景,一、高中新课程实施的概况,2科学而有序,稳步推进,稳定教学秩序是教学质量的重要保障。在充分吸收先期进入课程改革的 4个兄弟省份的实践经验的基础上，认真把握好起步阶段的工作，适时出台相关文件，对稳定课程改革秩序起到了良好的作用。,一、高中新课程实施的概况,3各级各部门加大力度，全力支持新课改,财政支持办学条件、教师培训、资源建设 等,人事制度改革,教研方式的转变,评价制度的配套,二、实施高中新课程的几项重点工作,1、制度建设,2005年5月24日，制订下发了： （1）江苏省普通高中课程改革实施方案 （2）江苏省普通高中课程设置与管理指导意见 （3）江苏省普通高中学分管理指导意见 （4）江苏省普通高中校本课程建设指导意见 （5）江苏省普通高中新课程教务管理软件及使用说明 （6）16个学科的江苏省普通高中各学科课程实施指导意见,二、实施高中新课程的几项重点工作,1、制度建设,2005年10月，制订并颁布了江苏省普通高中校本评价指导意见,2005年11月，制订并颁布了江苏省普通高中新课程课时与学分安排及选修1模块开设的指导意见,2006年10月，制订并颁布了普通高中各学科课程标准教学要求。,二、实施高中新课程的几项重点工作,、教师培训,新课程必须通过教师落实在课堂教学的过程中，教师对新课程的认同程度、理解的程度和执行的程度直接关系到新课程的实施。,（1）集中培训 2004年起，教育厅分3批分别对各市教育局领导、高中的校长和分管校长计2000多人进行了系统培训。 2005年暑假，教育厅对全省高中所有学科教研组长、骨干教师共1.2万人进行了省级培训。各市利用暑假，对全市各学科的所有高一任教的新教师进行全员培训，做到“不培训者不上岗”。,（2）过程培训 以校为本的过程性培训（江苏的高中规模比较大）； 充分发挥基地的作用； 充分利用江苏教育的优势，各教材组积极参与各地的学科培训； 学科课程改革经验交流会、各种评比（课件、案例、课堂教学等）,二、实施高中新课程的几项重点工作,、加强调研与督导,实行课程改革联络员制度,充分发挥各级政府教育督导的作用,学科的调研与指导相结合,二、实施高中新课程的几项重点工作,、评价制度改革08高考方案,（1）方案制订的指导思想,坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从江苏基础教育的和高等教育实际出发。 有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。,二、实施高中新课程的几项重点工作,、评价制度改革08高考方案,（2） 总体思路,按照国家“3+X”高考方案的总体框架，在“X”上做一些新的设计 根据国家高中课程改革的方案，与新课程“重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”相适应 保持与我省现行高考方案的衔接和平稳过渡（继承和发展）,、评价制度改革08高考方案,二、实施高中新课程的几项重点工作,（3）方案的几个显著特点,设置“学业水平测试” 贴近新课程、减轻学生负担,综合素质评价与直接高考挂钩 有利于学生全面素质的培养,分层次、分类别、分批次组织招生录取 有利于高校招生改革,、评价制度改革08高考方案,三、高中新课程实施过程中突出的问题,总体问题:,学校的课程管理水平以及教师乃至整个社会对新课程的适应缺乏过程性的支持保障（及时指导） 需要加强培训，调整培训方式（培训机制与培训形式 ）,传统的精英教育模式的影响深远 加强指导与督导、依法治教,三、高中新课程实施过程中突出的问题,1.观念的更新与思想的统一,如何对待课程改革中的不同的声音?,如何将好的课程理念化为可操作的行为?,如何消除恐高症?,三、实施高中新课程过程中突出的问题,2、课程的管理与建设,（1）切实加强课程管理,开齐开足国家规定的课程,提升学校课程开发的能力 综合实践活动、校本课程建设,三、实施高中新课程过程中突出的问题,2、课程的管理与建设,（2）切实加强学分管理,学分认定的内涵、程序和要求,诚信的考验,三、实施高中新课程过程中突出的问题,2、课程的管理与建设,（3）关注并重视综合素质评价,要充分认识到“评价”在学生未来发展中的重要性,要充分发挥“评价”在学生发展过程中的“导向”作用,关注“评价”的“诚信”的保障机制,三、实施高中新课程过程中